小人儿大话“十二五”

欢迎来到"麻辣话吧"!进人今天的话吧之前,先悄悄地问你一声:你知道什么是十二五规划吗?原来,咱们新中国从1953年开始,以5年为一个时间段,做国家的中短期规划。第一个五年计划,简称为一五计划,然后依此类推。在今年3月召开的十一届全国人大四次会议上,表决通过了十二五规划。     

党的十六届五中全会《建议》学习辅导问答

如何理解“十一五”规划《建议》的重大意义?中长期规划对指导经济社会发展具有重要作用。从“七五”计划开始,中央都提出五年计划《建议》,作为编制国民经济和社会发展五年计划的指导性文件。“十一五”规划是全面建设小康社会进程中的重要规划,中央的《建议》对于指导编制“十一五”规划、进而推动今后一个时期的经济社会发展,具有十分重要的意义。第一“,十一五”规划是全面建设小康社会进入关键时期的一个中长期规划。党的十六大提出,21世纪头20年我国社会主义现代化建设的奋斗目标是全面建设小康社会。“十一五”时期在全面建设小康社…     

试析“十三五”教育信息化建设目标

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》确定了教育信息化的目标任务,2015年正是规划纲要从第一个"五年计划"向第二"五年计划"转型之年,十二五期间,刘延东副总理提出教育信息化以"三通两平台"为抓手,那么"十三五"期间,教育信息化的主要目标又是什么呢?通过对《关于"十三五"期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》进行解读,为我们厘清了未来五年建设发展的道路.     

把握制定学校规划的几个角度

<正>近几年,职业学校的热门话题莫过于"国示范"建设,从申报开始,学校校长就开始与规划打交道。有些校长在私下闲聊,说"国示范"工作关键是找几位"笔杆子",能写作、能提炼、能总结、能"左右逢源",善于"假大空"。也有人说,不要把规划看得过于重要,规划归规划,执行归执行,两张皮关键是靠"自圆其说"合成一张皮,等等。规划工作是最基础也是最重要的工作,需要认真把握以下几个角度:一是从审时度势的角度,注重把握学校自身发展的形势和机遇。在制订建设计     

今后几年专业热度与就业趋势

对于今后几年的专业热度和就业趋势,如何才能分析判断得准确一些?这里介绍一个被大家忽略但非常有价值的资料,即国家编制的五年规划(以前称为五年计划),目前所用的就是"十一五"规划。     

搞好结合 善谋发展 建设新西华——学校党委要求认真学习十六届五中全会精神

党的十六届五中全会于2005年10月8-11日在北京胜利召开。“十一五”规划集中了全党和各方面的智慧，将成为今后一个时期推动中国经济社会发展的纲领性文件。这是在以胡锦涛同志为总书记的党中央领导下编制的第一个五年规划，是党中央提出科学发展和构建和谐社会的重大战略思想后编制的第一个五年计划。     

“超前意识”在造船专业职业生涯规划指导中运用的探索

如潮水般的毕业生和严峻的就业形势,关系到各学校和各专业的生死存亡问题,只有积极应对,不走寻常路,才能在本次竞争中取胜,作者根据自己的工作实际和研究,创造性地提出具有一定职业生涯规划指导意义的"乘公交车理论",提出职业生涯规划指导教师应进行的三项"超前"辅导。     

浅论大学生职业生涯规划教育中的自我探索

大学生就业是全社会关注的热点问题,因此,各高校对大学生职业生涯规划教育给予了高度重视,大学生职业生涯规划教育也被赋予了新的内涵。在职业生涯规划教育的各个环节中,最基础的是要做好"自我探索",然而,目前"自我探索"环节尚存在时间滞后、方法匮乏等问题,需要不断完善心理咨询体系,勇于尝试、创新方法,并全面开展职业幸福观和社会责任观教育。     

十一五规划：从先富向共富转弯

十一五规划建议重点着墨社会公平 中央党校教授吴忠民评价“‘十一五’规划建议”是我国从“先富”开始向“共富”转弯，是一个执政党的“穷人致富”工程规划。“比起以往的五年计划，更加注重社会公平。这是一个好的讯号，意味着改革和发展的指导思想将从‘先富’转向更为实际的‘共富’。”北京大学社会学系教授王思斌说。     

十年两调整

《国家教育事业发展第十二个五年规划》明确提出"完善中等职业教育布局规划"。之所以在提法上是"完善",是因为早在本世纪初,我国就开始了此项工作。在今年4月的第一天,天津市启动中职学校布局结构调整,计划到2013年底,形成布局结构合理、专业覆盖本市主导产业、主动服务本地经济社会发展的新格局。     

中国好教育八闽联盟学科规划及课堂观摩研讨会顺利召开

正5月11日~12日,2014年中国好教育八闽联盟学科规划及课堂观摩研讨会在厦门市第二中学举行,来自我省近50所学校的500多名教师参加了此次活动。5月11日,研讨会开幕式在厦门召开。简短的开幕式结束后,焦兆群老师作《"三年一体化"学科教学规划》主题讲座,系统介绍了"三年一体化"学科教学规划的内涵,即高中三年对学生在知识、能力、素养等方面通盘思考、系统规划、分段落实、逐层推进,做到"三年一盘棋",强调高中三年学科教育的整体性。福安市第一中学校长苏锦绣介绍了该校近年来教     

现在做“小五年计划” 将来做“大五年计划”

<正>1953年,我国开始实施国民经济第一个五年计划,鼓舞了全国的少年儿童。1955年国庆节,无锡宜兴市实验小学（时为宜兴县宜城中心小学）的孩子们在大队辅导员吴亚俊老师的带领下,参观了“祖国第一个五年建设计划图片展”。宏大雄伟的规划蓝图和热火朝天的建设场景深深地感染了队员们。参观中,他们三三两两地聚集在一起,讨论着五年计划。大家都渴望能为五年计划出一份力,让五年计划加快完成。     

例析学校发展规划的内在一致性

"内在一致性",应该是学校发展规划的重要品质。从关系思维的角度来审视,一个好的学校规划应该体现"魂体合一""前后观照""左右并列""神形一致"。     

职业生涯规划课程建设实践

随着我国高等教育就业模式与就业形势的变化,职业生涯规划逐渐引起高校教育者与大学生的关注.齐齐哈尔职业学院从2003年开始实施职业生涯教育,按照"一条主线、双基双技、三级抽考、实践第一"的课程建设原则,通过"三课合一"、"四体共建"、"积极课改"等方式,探索出职业生涯规划课程建设的新途径,实现从关注就业层面到关注个体生涯发展的转变.     

三关四制:南京市规划课题质量提升的拐点——南京市规划课题从量的扩张到质的提升转折之举要

走过"十一五"规划课题数量扩张历程以后,南京市率先提出规划课题"落地工程",推动规划课题从量的扩张转变到质的提升,切实提升规划课题的质量。本文将重点阐述南京市通过"三关四制"的创举引领规划课题研究进入新境界,做实规划课题"落地工程"。从"十二五"开局之年起,南京市的每一项课题都要经历"三关"的考验,都需接受"四制"的制约。     

新世纪职业生涯规划课程设计理念探析

主要介绍了在二十一世纪新知识革命的时代,职业生涯规划课程的理论基础一"生涯计划模式"和"生涯规划三要素",同时初步探索了职业生涯规划课程的内涵,为职业生涯规划课程的设计提供新思路.     

从细节入手落实教学工作

我校从实施学校发展"一五"规划(2004年—2008年)到"二五"规划(2008年—2012年),学校发展由"治标",即外延扩张,转向了"治本",即内涵发展,也就是做大做强教学教研工作,全面提高教学质量。在实施"二五"规划近一年的时间内,我们围绕提高教     

黄浦：落实《纲要》精神，促进学生快乐成长

《上海市中长期教育改革和发展规划纲要（2010--2020年）》是指导本市教育改革和发展的纲领性文件。实旋《规划纲要》,既是对区域教育发展能力的挑战,也为区域教育发展提供了一次重大机遇。本刊编辑部与各区县教育局共同策划了局长谈《规划纲要》的征文。从本期开始,我们将持续关注各区县贯彻、落实《规划纲要》的思路及举措,共同为上海教育新一轮发展集思广益。     

土木工程专业应用型人才职业生涯规划初探

目前各高校都强调宽口径、厚基础的培养模式",宽口径"让很多大学生对未来就业方向模糊不清,存在盲目择业的现象。学生与人才就业市场的差距在哪里?笔者认为要让毕业生与人才就业市场间有很好的衔接,在大学期间对他们进行职业生涯规划指导势在必行。本文以土木工程专业应用型人才职业生涯规划为例对此进行了探讨。     

项目体验式教学在"城市控制性详细规划"课程教学中的实证研究

项目体验式教学将专业课程内容与规划实践项目对接,让学生以团队形式分组合作完成规划实践项目,从"做中学"的教学理念出发,有利于推动以新工科为导向的城乡规划专业课程教学改革.在"城市控制性详细规划"课程教学中,规划实践项目能够有效地转化成项目体验式教学模式中的"项目任务",学生通过完成项目任务的过程、规划评审的真实情境进行...