郑州大学“国家大学生文化素质教育基地”系列报道之三 郑州大学:文化素质教育的龙头学校

教育部在建立全国32个“国家大学生文化素质教育基地”时,曾明确指出:基地建设的任务之一,就是探索文化素质教育的途径与方法,总结和推广工作经验,推动全国高校的文化素质教育工作。郑州大学作为“国家大学生文化素质教育基地”,在建立之初,就把     

试论加强大学生文化素质教育的途径及其评价体系的构建

我国高校的文化素质教育工作开展十八年来取得了一定的成效,在人才的培养方面做出了一定的贡献。但是,随着社会的不断进步和发展以及社会之间竞争的日益激烈,大学生的文化素质教育也需要有创新和调整。在高校加强大学生的文化素质教育,可以促进第一课堂和第二课堂的有效结合、促进知识学习和能力提升相结合、加强教师队伍建设三个方面入手。同时还应该建立一个科学、客观的评价体系,为文化素质教育的更好开展提供促进作用。     

关于高校文化素质教育工作的总结和思考——以湖北大学为例

2006年5月,教育部经过审核,批准104所高校新建61个国家大学生文化素质教育基地,这是继1998年首批批准53所高校建立32个国家大学生文化素质教育基地后,教育部在新的时期加强对高校文化素质教育工作经验推广、普及的重要措施。在本次审核中,湖北大学获批独立建立基地。本文主要结合高校文化素质教育基地的建设问题,谈点认识和思考。一、关于“素质”、“文化素质”及其在高校教育教学工作中的定位“素质”一词有三种解释:人的生理上的原来的特点;事物本来的性质;完成某类活动所必须的基本条件[。1]“文化素质”中的“素质”,其意大致等同于“…     

继往开来 精研深践 全面提升素质教育质量和水平

上世纪90年代初,我国开始在高校探索推进大学生文化素质教育工作。16年来,在教育部领导下,经过试点探索、建立基地和普及推广,大学文化素质教育在促进高校教育思想观念的转变、深化教育教学改革、提高人才培养质量等方面发挥了重要作用。面     

高职院校文化素质教育模式探索

本文从高职院校的实际出发,分析了高职院校开展文化素质教育的现状,提出在高职院校中开展文化素质教育的重要意义,并在深圳职业技术学院文化素质教育上进行了探索。     

通识教育:台湾与大陆之比较

台湾通识教育的发展经历了萌芽、起步与发展三个历史阶段,自1984年开始,台湾高校普遍开展通识教育。1995年以来,大陆高校开展了文化素质教育,2000年之后,许多高校将“通识教育”概念引入教学计划。对比分析台湾的通识教育和大陆的文化素质教育、通识教育,二者既有许多共同之处,也有一些不同之点,对我们进一步深入开展文化素质教育、通识教育有一定借鉴意义。     

大学生文化素质教育之忧思

中国高校文化素质教育开展15年来取得了一些成效,但问题依然严峻,主要表现在：对实施文化素质教育的目的和意义不是十分明确,对文化素质教育的内容的理解存在误区,课程设置存在盲目性与随意性,未能建立完善的评价体系,文化素质教育边缘化的地位长期没有改善,教师本身的文化素养和奉献精神有所欠缺.而这些现象的背后最根本的原因是教育目标的模糊性、教育体制的僵化和教育观念的功利化.     

东南大学国家大学生文化素质教育基地

东南大学1995年成为教育部首批开展文化素质教育试点高校,1999年成为教育部首批批准建立的32个国家大学生文化素质教育基地之一。学校构建了完备的工作体系,形成了"学校统一领导、规划部署,专家决策咨询,相关职     

吴启迪对大学生文化素质教育提出要求

全国文化素质教育课程体系及精品课程建设高级研讨会日前在清华大学举行。研讨会上，教育部副部长吴启迪充分肯定了开展大学生文化素质教育的必要性，并就我国高校今后开展大学生文化素质教育提出要求。     

浅谈理工科大学生的文化素质教育

本文在对我国理工科大学生文化素质教育现状分析的基础上,阐述了加强文化素质教育的必要性,提出了加强理工科大学生文化素质教育的目标要求及途径,并说明开展理工科大学生文化素质教育应注意的若干问题。     

实践研究相互推进--华中科技大学十年文化素质教育回顾

10年前,华中科技大学在全国率先开展了文化素质教育,10 年来,文化素质教育已发展成为我国高等教育的一项重大改革。文化素质教育的提出和开展,反映了社会经济、科技、教育发展的趋势,是历史发展的必然。华中科技大学10年文化素质教育的成功,是全校上下同心协力的结果。其基本经验是,实践和研究紧密结合,理论与实践互动,相互促进。这是文化素质教育具有持久而旺盛的生命力的重要保证。     

师专学生文化素质教育初探

自1995年7月以来,在国家教委高教司的推动下,全国有五十所高校开展了加强大学生文化素质教育的试点工作。高校和教育理论界还就加强文化素质教育问题,进行了不少的理论研究和探讨。可以说,加强对学生的文化素质教育在许多高校已成为热门话题。但在师范专科学校,对此却显得比较冷淡。因此,对师专有没有必要加强对学生的文化素质教育,以及这种教育的基本要求、基本途径有必要进行一些研究和探讨。一、师专学生的文化素质亟待提高我国大学生的文化素质教育薄弱,文化素质偏低,这是一个带普遍性的问题,这几乎是高教界公认的事实。师范…     

关于深化大学文化素质教育的几点建议

大学文化素质教育已开展十多年,在正确估计其成绩的基础上,要加强研究和经验交流.文化素质教育,作为专门称谓,要坚持使用,其与通识教育等名词在内涵上有所不同.当前需要深入研讨的,主要是文化素质教育课程体系的建立,使其在实践中趋于完善.     

校园文化建设在大学生文化素质教育中的功能及开展模式

大学生文化素质教育是一项系统工程．在进行大学生文化素质教育的同时,还要重视并加强校园文化建设。本文在分析校园文化建设在大学生文化素质教育功能的基础上,提出了校园文化建设的开展模式。     

论高校图书馆在大学生文化素质教育中的地位和作用

就开展大学生文化素质教育的意义、高校图书馆在大学生文化素质教育中的地位和作用以及在实际工作中应开展的几项工作进行探讨 ,高校图书馆在大学生文化素质教育中具有得天独厚的条件 :有良好的物质环境、精神环境和文化氛围 ,因此 ,它应该围绕如何提高学生素质来开展工作。     

国家教委确定文化素质教育试点学校

国家教委确定文化素质教育试点学校本刊讯为使文化素质教育在全国高等学校曾遍开展起来，要有一个逐步探索和实践的过程，需要开展文化素质教育的试点工作。经过一段时间的酝酿，在学权自愿申请的基础上，国家教委最后确定５２所高等学校作为文化素质教育试点学校。这些学...     

文化素质教育的再认识与再出发——纪念我国文化素质教育工作开展20周年

今年是我国高校开展文化素质教育工作20周年.在此,作为长期担任高等学校文化素质教育指导委员会主任的一名文化素质教育工作者,我要向教育部历任领导,特别是担任过高教司司长、教育部副部长,代表教育部首倡并长期领导文化素质教育的周远清同志,向具体分管文化素质教育工作的高教司历任领导,向支持并参与这项工作的兄弟院校领导和海内外学者,向工作在文化素质教育第一线的同志们表示衷心的感谢!     

建设好文化素质教育基地提高人才培养质量

１９９５年初,原国家教委开始有计划、有组织地在全国５２所普通高校进行加强文化素质教育试点工作。３年来,各试点院校结合本校实际情况,积极探索加强文化素质教育的途径与方法,积累不少经验,取得显著成绩,在高校和社会上引起强烈反响。现试点工作告一段落。为推广...     

大学生“精神成人”需要真正的人文教育

我国在大学推行文化素质教育,并且在多所大学建立文化素质教育基地,已有十几年了。我国的文化素质教育与西方的通识教育在概念和内涵上接近。     

文化素质教育的再认识与再出发——纪念我国文化素质教育工作开展20周年北大核心CSSCI

今年是我国高校开展文化素质教育工作20周年。在此,作为长期担任高等学校文化素质教育指导委员会主任的一名文化素质教育工作者,我要向教育部历任领导,特别是担任过高教司司长、教育部副部长,代表教育部首倡并长期领导文化素质教育的周远清同志,向具体分管文化素质教育工作的高教司历任领导,向支持并参与这项工作的兄弟院校领导和海内外学者,向工作在文化素质教育第一线的同志们表示衷心的感谢!