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《中学生英语》2018,(11)
<正>Family’s Christmas lights used for 48 years with no bulb~1 replacements A British family said their string~2 of Christmas tree lights has been used annually~3 for 48years without a single bulb being replaced.Ross Shaddick,38,said his mother,Vina,68,was a teenager when she bought the fairy 相似文献
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Several Reasons to See the World
看世界几个理由
If Iou don't take the first step,you’ll never do it.如果不迈出第一步,你永远不会去做.
It's so easy to get stuck in this cycle of "I'm going to go - I can't go right now -l'll go next year," and never get out of it. There is, after all, a lot of logistics that go into getting out there and seeing the places you've always wanted to see. If you're looking for one,there is always an excuse not to get those tickets. But if you decide that you're actually going, everything else has a tendency to fall into place. 相似文献
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一般来说,我们认为感恩节是一个美国独有的节日。在美国,感恩节在十一月的第四个星期四。这是一个对家庭和食物感恩的日子。然而,世界上,庆祝丰收和感恩的传统由来已久。 相似文献
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“坦然”作弊:大学生作弊的道德心理研究 总被引:5,自引:0,他引:5
大学作弊不再羞羞怯怯,而是"坦然"而为,这一心态值得教育界警惕。研究关注的焦点并非大学生为何作弊,而是大学生作弊后为何还能如此坦然;从道德心理学、社会心理学等角度考察了"坦然"心态的原因;认为解决大学生作弊的根本之道,在于重建作弊行为的道德承载;立足于团体动力学角度,遵循解冻、引进新标准、再冻结三个阶段,提出了具备操作性的对策建议。 相似文献
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组织各级各类考试是高校评价学生学习效果的重要手段之一,但学生的作弊行为却严重破坏了考试制度的公平性和有效性。以经济学的成本—收益分析法为工具,从考试中学生和监考人员两个角度出发,分析高校学生考试作弊的原因,并提出相应的对策,具有重要的现实指导意义。 相似文献
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科举对中国古代社会发展曾产生过积极的影响。但是在清朝这个科举制度最完备的时期,科举考试舞弊却尤为盛行,出现多次大型要案,且手段多样,频次增加。通过对清朝历代科举考试舞弊要案的史实考察,运用计量历史学的研究方法,对清朝科举考试舞弊的案发时间、地域、考试类型、手段、规模、处罚形式等进行较详细的统计分析。 相似文献
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《佳木斯教育学院学报》2018,(1)
放眼全球,世界各个国家和地区都存在着原因参差、规模不等、性质不同、影响各异的人口流动现象。其中,外籍移民的融入困难所带来的国际安全问题、社会进步发展问题等都在一定程度上给各个国家带来了长期的困扰和巨大的挑战。 相似文献
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大学生考试作弊的经济学分析 总被引:6,自引:1,他引:6
郝玉柱 《山西财经大学学报(高等教育版)》2003,(4):74-76
章主要对大学生在校学习期间考试作弊的一般原因和具体原因进行了分析,提出了治理考试作弊的若干对策。 相似文献
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男篮世锦赛技术统计指标的主因子分析和R型聚类研究 总被引:1,自引:0,他引:1
通过对2006年东京男篮世锦赛技术统计指标的主因子分析,把多项统计指标聚类为二分球命中率因子、二分球得分因子、三分球得分因子、罚球次数因子、失误因子,根据各因子对整体变量影响的重要程度结合中国男篮的特点提出:加强队员运球、传球、接应、开阔视野等控制球方面的基本功训练,减少失误;加快进攻节奏,适当增加二分球投篮次数;增强外线队员争抢篮板球的意识和能力;加强运动员的协防、补防、夹击意识训练,提高传球时机、路线的预见性,有效实施抢断球. 相似文献
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Lorraine Wilgosh Janice T. Gibson 《International journal for the advancement of counseling》1994,17(1):59-70
This preliminary report examines the role of formal assessment in the counselling process from a cross-national perspective. Counsellors and counsellor-educators from twenty countries were surveyed to determine the extent to which they use formal assessment procedures in counselling and the types of assessment instruments being used. Results indicated that many, but not all, counsellors use assessment instruments. In non-North American countries, there is some tendency to use instruments developed in the North American context, with or without modifications to test content and norms. This preliminary study suggests a perceived need for development of culture-specific assessment tools, and the implications for counsellor training of developing counselling and assessment skills with cross-cultural relevance. 相似文献