认知心理学讲座之二 现代认知心理学的产生及其研究方法

(一) 现代认知心理学的兴起是心理学发展中的一个重大事件。某些心理学家称之为继行为主义心理学之后的又一次“革命”。这门学科继承了早期实验心理学的传统。19世纪H·赫尔姆霍茨提出的反应时研究法,成为现代认知心理学研究信息加工的一种基本方法。冯特是现代实验心理学的奠基人,他建立的意识心理学认为:心理学的研究对象是经验,是意识内容,方法是控制条     

简评人本主义心理学学习理论

人本主义心理学是目前西方较流行的一个心理学派,主要代表人物有马斯洛(A·H·Maslow)、罗杰斯(C·Rogers)等。他们于1961年创建了美国人本主义心理学会。这个学派是针对反对行为主义和弗洛伊德的精神分析学派而出现的,当时号称为心理学的“第三种力量”,其影响在现代西方心理学中愈来愈大,地位继续上升。下面仅就这个学派的学习理论作扼要的评述。     

论心理学中的“价值”

随着心理学的深入研究以及与心理学邻近学科的相互渗透,人们对“价值”问题益发重视。如西方著名社会心理学家奥尔波特(G·W·Allport)指出:“在社会心理学领域中,有三个中心概念,那就是自我、价值和态度。”异军突起的心理学第三势力人本主义心理学则强调人的生活目的、价值在个性(或称人格)心理中的地位,代表人物马斯洛(A·H·Maslow)把“存在价值”(Being—Values)与“成长需要”(Metaneeds)等     

论人本主义心理学对现代教育的启示

人本主义心理学是60年代在美国兴起的一个心理学的重要学派。它一方面反对行为主义把人看作是动物或机器。不重视人类本身的特征;另一方面批评认知心理学虽然重视人类的认知结构,但却忽视了人类情感、价值、态度等方面对学习的影响。认为心理学应该探讨完整的人。而不是把人的各个侧面(如行为表现、认识过程、情绪障碍等)割裂开来加以分析,强调人的价值。强调人有发展的潜能,而且有发挥潜能的内在倾向即自我实现的倾向。     

现代认知心理学若干研究内容简介

现代认知心理学把人看成积极的知识探求者和信息加工者,把人脑看成类似于计算机的信息加工系统。现代认知心理学派对人的认识过程,诸如知觉、表象、注意、记忆、思维等方面进行了许多实验研究,取得了丰富的成果。本文择其要者作些扫描式的介绍。     

认知心理学讲座之一——认知心理学与教学规律探索

认知心理学是50年代末期在美国和西方心理学界兴起,并在以后得到迅速发展的一个重要心理学派别。认知心理学摒弃了统治西方心理学长达四、五十年之久的行为主义观点,把研究重点放在人的内部心理过程,用信息加工观点研究人的认识过程,在知觉、记忆、表象、思维和语言等方面都取得很大进展。认知心     

认知心理学对诗歌教学的启发意义

认知心理学运用信息加工观点来研究认知活动,其研究范围主要包括感知觉、注意、表象、学习记忆、思维和言语等心理过程或认知过程,以及儿童的认知发展和人工智能(计算机模拟)。认知心理学的核心是揭示认知过程的内部心理机制,即信息是如何获得、贮存、加工和使用的。尽管目前一些心理学家对认知心理学的对象有不同的表述,侧重的方面有所不同,但他们所涉及的实际上都还是认知的内部心理机制问题。于是还可以进一步地说,认知心理学是阐述智力的本质和过程的,它是关于智力的理论。现代认知心理学的基本观点就是把人看成信息传递器和信息加工系…     

认知心理学与语文课程——现代心理学派与语文课程研究之三

认知心理学是西方现代心理学的一个重要流派。广义的认知心理学指所有侧重研究人的认识过程的学派，包括格式塔心理学、托尔曼符号理论、建构主义心理学和信息加工心理学等不同流派。目前西方心理学文献中所称的认知心理学，大多指狭义的认知心理学，即信息加工的认知心理学。其核心内容是“论述我们如何获得世界中的信息。这些信息如何作为知识得以再现和转换，它们如何被储存，以及如何用于指导我们的注意和行为”。其基本观点如下：     

现代认知心理学评述

<正>认知（Cognition）本来是心理学中的一个普通的术语，过去心理学词典或心理学书中把它理解为认识或知识（Knowing）过程，即和情感、动机、意志等相对的理智或认识过程。它包括感知、表象、记忆、思惟等等，而思惟是它的核心。     

在数学教学中训练学生的元认知

元认知这一术语是本世纪70年代由美国儿童心理学家 J·H·费拉维尔(Havell)提出的。所谓元认知,就是个体对自己认知的认知它一般包括3个内容:一是元认知知识。即关于认知的知     

何谓儿童中心论的"中心"——心理学维度的审视和跨学科研究的试探性建议

儿童中心论的"中心,"指的是儿童的"心理状态或特征",对其认识是个历史过程.大致可以说,它沿着哲学心理学、生物化的心理学和认知心理学的发展从"自然"、"本能"到"认知"而嬗变.当今儿童中心论的主流是以"认知"为中心,它已然摆脱了传统的片面性,且三者已浑然融为一体.实施以认知为中心的儿童中心论的可能性的两个试探性建议是跨教育学与心理学学科修炼和实让精神的践行,其主旨是力图阐明以人为本的教育需要遵从人的认知发展规律.     

社会建构论：心理学研究的一种新取向

隶属于后现代心理学思潮的社会建构论，开始于20世纪80年代中期，由格根所倡导。它一开始便竭力瓦解现代心理学的基石，全面挑战现代心理学的传统解释，在心理学界发起了一场理论革命。它在与现代主流心理学的遭遇战中，兼容了非主流的人主义心理学(如人本主义心理学、精神分析心理学)的主张，注重整体性、历史情境性、价值涉入。同时也改造了科学主义心理学如认知心理学、认知发展科学，成为发展他们的新鲜血液。     

超个人心理学及其与中国传统心理学的联系

超个人心理学是20世纪60年代末在美国兴起的一种心理学流派。它提出了一种最具包容性的人性模式,拓展了心理学的研究范围;与中国传统心理学有着密切的联系;在心理学的应用问题上,它发展了新的心理治疗技术,拓展了心理学的应用领域,为现代人提供了一种崇尚宁静、和谐,追求超越和神圣的精神生活样式。     

心理学：世纪之交的困惑与争论

在20世纪的一百年中,心理学的成就是有目共睹的。美国心理学的建立者威廉·詹姆斯(james,W.)在上个世纪末时称心理学还不是一门科学,仅仅是一种“科学的希望”;而今心理学已成为一门实实在在的科学和职业,有众多的研究者和实践家在各行各业中从事着心理学的工作。另一方面,回顾心理学的历史,展望心理学的未来,可以看到心理学虽然获得了可喜的进展,但也面临着许多严肃而紧迫的问题。随着新世纪的来临,这些问题也变得更加突出。一、美国心理学的全球化与全球心理学的本土化趋势美国心理学的全球化(globalization)指的是美国心理学在世界范围内的蔓延和扩散,世界各国的心理学大都受到美国心理学     

认识过程的新范式——认知心理学与传统心理学比较

近二三十年来心理学发生了很大变化,作为新思潮的认知心理学(也叫信息加工心理学)引起了我国心理学界的普遍重视。本文拟就这种新思潮与我国传统心理学(主要指引进认知心理学之前的心理学体系及内容)在认识过程上的差异作个简短的比较,以期增进我们对认知心理学的了解。比较分为四个主要方面,即描述与解释观的差异,分析与整体观的差异,生理心理观的还原论与层次论的差异,研究方法的差异。前面三个方面主要从方法论的角度谈认知心理学与传统心理学的差异,第四个方面谈在不同方法论指导下的具体研究方法的差异。     

元认知理论与化学教学

元认知理论是 2 0世纪 70年代中叶由美国的心理学家弗拉威尔 (Ｊ·Ｈ·Ｆｌａｖｅｌｌ)提出的关于儿童认知发展的心理学理论 ,在这里弗拉威尔首先使用了元认知 (ｍｅｔａｃｏｇｎｉｔｉｏｎ)的概念。元认知的提出可以使我们从更深的层次上理解人类学习和解决问题的过程 ,把握学生进行有效学习的实质 ,因而它对于教育教学实践具有重要的指导意义。近年来 ,随着终身学习、学会生存、使学生学会学习等一些新教育理念的提出 ,元认知已成为世界范围内教育心理学研究的热点问题之一。一、元认知理论元认知是指人类对其自身认知活动的认知 ,即认知…     

略论人本主义心理学“学生为中心”的教育思想

人本主义心理学的学习理论,是继现代西方行为主义心理学学习理论、认知心理学学习理论之后而形成的当代西方三大学习理论的流派之一。其主要代表人物有美国人本主义心理学的主要创始人马斯洛(Maslow.A.H)、当前美国人本主义心理学的为首人物罗杰斯(Rogers.C.R)和康姆士(Combs.A.w)等。人本主义学习理论提出后,受到日益增多的教育心理学家、教育家和实际工作者的重视,对美国教育有较大影响。在教育思想方面,有我们可以吸取和借鉴的积极意义。     

当代认知心理学的认知学习理论对物理教学的启示

提高学生学习物理的兴趣,优化教学策略,这是每一位教学工作者必须认真探讨的问题,本文从认知心理学的认知学习理论对学生学习物理进行了初步的探讨。认知心理学是以信息加工为核心的心理学,它运用信息加工的观点研究认知活动如何获得、贮存、加工和使用,并运用信息加工的理论来研究、解释人类认知过程和复杂行为的科学。它发端于20世纪50年代中期,1967年美国心理学家奈瑟(U.Neisser)《认知心理学》一书的出版标志着它的正式诞生。现代认知心理学是多种学科综合发展的产物,也是不同心理学派别的心理学家长期研究成果的结晶。现代认知心理学一出现就立即得到异乎寻常的迅猛发展,它以其全新的理论观点、研究范式和丰富的实验成果迅速改变着心理学的面貌,给许多心理学分支以巨大的影响,成为当前世界范围内占主导地位的心理学思潮。     

深入浅出的《心理学的故事》

墨顿·亨特的《心理学的故事》,把纷繁复杂的心理学,讲得极为生动有趣,使读者不仅能在很短的时间内了解心理学的发展历史,而且能对它诸多领域中的一些重要研究有所认识,从而使我们眼界大开。这确实是难能可贵。因为心理学的研究领域实在是太广阔了。它几乎无所不在,以怎样了解人的性格,到怎样改变人的行为;从大脑的结构到人类的知觉;从个体的情感到群体的冲突;从企业管理到商品广告……可以说,在我们人类生     

认知心理学中模板说的计算机辅助验证

认知心理学的知觉研究主要涉及模式识别。特别是视觉的模式识别。所谓模式是指由若干元素或成分按一定关系形成的某种刺激结构。现代认知心理学已经提出几个理论模型和假说，如模板说(模板匹配模型)、原型说(原型匹配模型)和特征说(特征分析模型)等。