艺术类专业院校大学英语教学现状与改革探讨

在这个迅猛发展的社会中,培养高素质的人才是十分必要的。而对于英语基础差的艺术类学生来说,加强他们对英语的熟练掌握度是十分必要的。本文就针对艺术类院校的英语学习现状,提出一些应对的策略。     

艺术类大学英语教学改革初探

近年来,随着经济全球化的加速,我国也将英语教育放在国民教育的重要地位。同时,随着艺术类院校英语教学规模不断扩大,英语教学效果也有了显著提高。但是,艺术类大学英语教学中仍存在不少问题。因此,在新课改不断深入的大背景下,探讨艺术类大学英语教学改革路径和方法,就成为艺术类大学英语教育关注的重点。     

以输出为导向的艺术类大学生英语教学改革探索

英语是艺术类大学生的一门主要课程,其主要的教学目的是通过强化学习、提高可理解性输入来提高他们的英语输出能力,以期在交际活动中能够有效应用英语开展口头和书面交际。由于传统艺术类大学生英语教学只注重知识的灌输、背记和测试结果,忽视了学生实际交际能力的培养,因而学生纯粹为应付考试而学习,导致学生的英语语言应用能力低下,无法进行有效输出。所以,只有积极更新教学理念,加强教学内容整合,认真处理好输入和输出的关系,同时重视加强师生情感交流并及时调整、改革考核模式,才可能帮助艺术类大学生提高其英语输出能力和水平。     

关于艺术类院校大学生创业教育的探索

现代社会经济的发展导致大学生就业压力大,就业途径难,尤其是艺术院校类学生由于其专业的特殊性,可选择的就业途径非常少,为此国家全面推行和鼓励大学生创业,本文分析了艺术院校大学生创业教育的发展现状及存在的各种问题,探索提升艺术院校大学生创业教育的有效途径。     

艺术类高校英语课堂教学之我见

课堂教学是培养学生创新精神和实践能力的主阵地。英语的课堂教学要求学生的主体作用与教师的主导作用很好的进行统一：教师从课堂教学抓起,让课堂教学“活”起来,让学生充满激情,思维活跃,勇于探索,真正成为学习的主人,才能发挥他们的长处,使其获得更多的成功机会。本文从目前大学英语课堂教学的实际出发,针对目前高等院校中非英语专业英语课堂教学中常见的问题提出了自己的见解。提出了适时疏导学生快速成功的强烈愿望,真正做到因材施教,营造良好的班级学习氛围等策略,期望能为我国目前大学英语课堂教学提供借鉴和参考。     

高职艺术类专业毕业论文改革方案探索

当前背景下,国家大力发展职业技术教育.高职教育的许多方面在蓬勃发展的背景下急需完善和规范.高职艺术类毕业论文的探索便是其中一项.当前高职艺术类毕业论文质量不高、形式单调、缺乏创新、对实践没有指导意义,加强艺术类毕业论文的指导规范化、就业相关性、形式灵活化、因材施教性是急需面对的课题.     

河北省民办艺术类高校体育课程改革趋势的研究

艺术类高校招生人数日益增多,老专业不减,新专业增加,越来越多的青年学生有机会迈进大学的校门,而大学体育课课程内容设置的陈旧不能很好地满足青年学生的要求,尤其是艺术类高校学生。为更好地优化大学体育课程,提高学生上课积极性,减少"被选课"现象的产生,本文通过对河北传媒学院和河北美术学院两所民办艺术类高校师资结构、体育教学资源利用、师生结构以及所开设的公共体育选修课项目和男、女生比例进行了分析研究,可促进河北传媒学院公共体育课优化课程配置,提高师资水平,合理运用利用教学资源,更好地开展公共体育课教程教学,让学生摆脱被选课的现状。同时给同类的河北省艺术类高校体育课程改革、建设具有本学校特色体育课程提供帮助。     

艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策探索

伴随经济全球化的加深,英语在教学中的位置更突出,特别是随着教学改革的推进,我国多所中职院校对英语教学的方式方法进行了创新和改变,艺术类中等职业学校也是如此。艺术不分国界,因此在交流中更需要英语技能突出的人才,将艺术和英语有效结合在一起,可以让英语教学在中职院校中更突出。基于此,本文对艺术类中等职业学校英语课堂中提高教学有效性的对策进行了探索。     

浅谈对艺术类学生课程成绩考评的探索

艺术类学生艺术设计课程成绩在过去是提交最终的课程艺术设计作品而定成绩,对直接的评分是不公平的、不合理的。如今为了给每一位同学在艺术课程上打一个公平、公正的设计类分数,课程考核要以过程和老师交流主题创意过程为主,是以一个主题思维推演的全过程为考评的内容,同时掌握了每位同学对主题认识、抓住信息准确程度,更好更有把握主题进行创作,对主题探究过程其实就是步步推演主题升华的过程,体现学生动脑推演的设计过程。     

艺术类专业大学英语生态化教学实践探索

大学英语教学改革如火如荼,但依旧存在局限性,尤其是基础薄弱的艺术类专业。基于此,本文将应用一种新的教学理论,即生态化教学理论,从师生关系、教学内容、教学方法以及教学评价生态化的角度,探索出一条提高艺术类专业大学英语教学实效性的途径。     

新课程改革下小学语文课堂教学探索

随着现代教育改革的深入和教育事业的发展,传统的学生管理模式逐渐被各种新型管理模式所取代,我们要将学生作为学校人本管理的核心,充分尊重学生的人格、主人翁地位和权利,进而调动学生的创造性、自觉性和主动性,使学生的才能得到最大化的发挥,使得学生的基本价值得到完美的体现,进一步提高教学质量。基于此前提,小学语文课堂的教学严谨性也逐渐成为了成为小学生管理的内在本质要求,为各校小学生管理提供了全新的视点,对整个教育事业的发展也有着至关重要的深远影响。     

艺术类学校地理课堂教学方法改革初探

地理学作为一门重要的基础学科,对社会的发展起着巨大的作用。但在目前的大气候条件下,艺术类学校却出现了学校不愿管、学生不愿学的状况,针对这种现象,教师就必须从培养学生学习地理的兴趣入手,根据学生专业特点,进行卓有成效的地理课堂教学改革。     

基于艺术类专业的大学英语教材改革研究

教材在教学过程中处于十分重要的地位,它是教学大纲的具体表现和教学内容的主要依托,教学改革的深入必先相应地引发教材领域的变革。文章的研究对象是艺术类专业的大学英语教材,旨在通过了解我国现阶段各高校艺术类专业大学英语教材的使用情况,分析在教材使用过程中所存在的问题并提出改革思路。     

高校艺术类大学生的思想行为特点与教育管理的创新探索

高校艺术类大学生的教育管理是我国高校学生教育管理的一个重要的特殊组成部分。随着时代的不断变化和影响,艺术类大学生的思想行为呈现出许多新的特点。因此,充分认识和把握艺术类大学生的思想行为的特点是实现艺术类大学生教育管理创新探索的重要前提。     

高职院校艺术类英语课堂教学改革探讨

高等学校艺术类专业学生是较为特殊的英语学习群体,本文从高职院校艺术类专业大学英语教学的现状以及影响学生英语学习的成因进行分析,探索有效的课堂英语教学方法,提出改进艺术类专业英语课堂教学的一些思考,提高艺术类专业英语课堂教学效果。     

核心素养理念下艺术类本科生英语教学改革探究

当前基于学科核心素养的艺术类本科生英语教学既有积极的意义,也存在一定的负面因素,其中,积极意义是教师意识到了核心素养培养的价值与意义,在观念上有了一定的改变,而负面因素是艺术类本科生英语底子薄弱,给英语学科核心素养培养带来了难度。核心素养理念下艺术类本科生英语教学存在诸多问题。教师应明确英语学科核心素养培育目标,从学生需求出发,在促进学生英语学科核心素养发展的过程中用好课程内容和教材,实现英语教学的育人价值,科学、合理、全面地测评英语学科对学生核心素养培养的作用。     

“互联网+”时代高校艺术类课程改革路径探索

随着信息技术的飞速发展,当前社会已步入“互联网+”的时代。艺术类课程是高校教育教学的主要构成部分,对培养学生审美能力、审美素质有着积极作用。目前,部分高校艺术类课程未紧跟社会趋势进行改革,导致课堂教学普遍存在内容枯燥、教学方法落后等问题,这在一定程度上影响了大学生学习的动力。对此,为转变该现象,高校艺术类课程教师需及时转变传统教育理念,在“互联网+”时代下不断优化自身教学方法,充分调动学生参与艺术类课程的积极性,以此为培养学生良好的艺术鉴赏能力提供保障。针对“互联网+”时代高校艺术类课程改革的路径进行探索,以期为高校教师提供借鉴。     

艺术类广告设计专业理实一体化教学探索

随着高校扩招、经济危机的到来、高校就业压力越来越大的影响,艺术类广告设计专业应急需运用理实一体化的教学模式,对广告设计专业的课程设计、学科建设、教学用书、师资队伍、教学环境等进行大胆改革。培养出具有理论基础扎实、业务娴熟、经验丰富的适应社会需求的广告设计人才。     

影视艺术类高校音视频实验教学模式的探索与实践

该文以浙江传媒学院音视频基础课实验室的建设为立足点,论述了影视艺术类高校音视频实验教学的特点和音视频实验教学模式构建的基本思路和应遵循的基本原则,详述了浙江传媒学院在教学实践中探索音视频实验教学模式的做法。     

谈艺术类课程考试考核方法的改革

由于艺术类课程实行分段式教学,所以考试无法与全校同步进行,这样就出现了很多弊端.我校自1999～2000年第一学期起对全校艺术类专业采取了新的考试考核方法(包括严格管理、细化考核内容等),收效甚佳.