投放辅助材料的时机

投放辅助材料的过程是一个互动、建构的过程 ,教师如何把握好“投放”的时机 ,对幼儿游戏的发展影响重大。时机一 :当幼儿需要生成新的游戏主题时———投放辅助材料引发幼儿玩出新主题幼儿在活动中经常有新经验生成 ,它可以引发新的游戏主题 ,但需要诱因 ,此时便是投放辅助材料的良机。例如 :在中班上学期 ,角色游戏主题多为娃娃家、超市、医院等 ,但经观察 ,教师发现许多幼儿对汽车十分感兴趣 ,并有一定的经验 ,只是没有意识到将其扩展到游戏活动中去。于是 ,教师向幼儿提供了塑料圈与蛋糕盒盖 ,引导他们进行联想和操作。幼儿很快地通过在…     

班级活动的设计与开展举要

刚走上教育岗位时,我接过一个后进班.当时我在班上开展了评选"班级小十佳"活动,迅速改变了班级的面貌.这给了我很大的启示,其后30年中,对班级活动的探索一直没有停止,从中获得了一些经验.在此与大家分享我对没计开展班级活动的实践与思考.     

合理投放材料,提高幼儿科学探究能力

在开展"在科学游戏活动中探索培养幼儿的科学探究能力的途径"实验探究活动过程中,我深切地体会到在科学活动中,材料的投放与幼儿的兴趣有着相互的密切关系.教师要根据科学教育目标、内容,选择一定数量的安全、卫生并且适合年龄特点的物质材料进行投放,并科学合理地使用材料.只有材料投放得好、投放得巧,才能激发幼儿的兴趣和探索欲望.而满足幼儿兴趣的材料能促进幼儿的思考和探索.     

与主题活动相结合的区域材料的投放与使用

在区域活动中,如何与主题活动相结合是开展好区域活动的首要前提条件,以主题为背景的区域材料的投放与使用既重要又复杂,缺少了材料的投放及合理的使用势必影响区域活动的正常开展,亦不能满足幼儿探索的需要。如何与主题活动相结合进行区域材料的投放与使用,是当前值得教师探讨的一个重要问题。     

科学投放区域材料,保证区域活动顺利开展

教师的指导是幼儿能否在活动区域中得到较好发展的关键,所以精心准备教学区角活动是成功教学的一个很重要的组成部分,活动材料是否科学投放更是影响区域活动有效、正常的开展.幼儿就是在不断地操作材料的过程中获取信息积累经验从而获得发展.因此,区域材料是否科学投放非常重要.     

大班开展“小先生活动”的实践与思考

"小先生"一词是陶行知先生在三十年代提出的,他认为:"小孩子最好的先生,是小孩子队伍里最进步的小孩子."在活动中,我们会发现,大班幼儿特别愿意模仿老师,他们常常三三两两在一起做着小老师的游戏.于是,我在班上开展了"小先生"活动.     

从材料投放角度审视幼儿园区角活动

区角活动是幼儿园重要而独特的一种课程组织形式,在实际的开展中却存在着偏离本质的现象,使得活动的功能和价值未能得以发挥。材料投放不当是造成这一现象的主要原因之一,我们在对区角活动注重儿童自主性、个别化学习的本质进行剖析后,从材料投放角度提出四点建议,使区角活动的开展能够回归本质。     

开放性材料在幼儿园区域活动中的投放与管理策略分析

开放性材料的投放、管理策略对于幼儿园区域活动开展效果具有直接影响。本文首先对开放性材料投放管理与幼儿园区域活动做出简要阐述,然后说明开放性材料投放与管理对幼儿园区域活动的影响,最后针对开放性材料在幼儿园区域活动中投放与管理现存问题产生的主要原因,提出几点材料投放与管理策略。     

幼儿园区域活动环境创设与材料投放的优化策略

如今,随着我国教育体制的改革,在幼儿园区域活动开展中,区域活动环境属于其中非常重要的基础组成部分,其中不但涉及到了区域空间的设置,同时也包括了对活动场地的设置。为了满足幼儿兴趣爱好与需求,需要根据实际情况对活动类型进行合理选择,并将材料的投放工作进行全面落实,在此基础上满足幼儿身心健康发展。一、幼儿园区域活动环境创设与材料投放的重要性在幼儿园区域活动创设过程中,首先,从幼儿整体发展角度上进行充分考虑.     

浅议自然材料在幼儿园美工区的投放与使用

美工区活动是幼儿园艺术教育区域活动的一种组织形式,活动的秩序、有效开展需在丰富活动材料的支撑下实现。文章以自然材料为主要研究对象,分析现阶段幼儿园美工活动中,自然材料投放与使用表现出的材料与主题活动缺乏联系、更换不及时等缺陷,在此基础上,分析自然材料投放与使用原则,为具体实践提供指导。通过充实活动素材与资源、自然材料层次性投放、组织丰富主题活动等方式,强化自然材料投放与使用效果。     

谈谈幼儿园区域活动的材料投放

在幼儿园区域活动中,材料是无形的老师,能为幼儿提供认知能力发展的桥梁,为区域活动的有序实施提供必要的物质基础.为了更好地开展幼儿园区域活动,促进幼儿身心健康以及多元智能的发展,尤其是全面增强幼儿的活动能力,就要重视材料投放在区域活动中作用.根据活动实施要求以及幼儿的身心特征,保证材料的科学有序投放,以便获得更理想的教育...     

开展"小活动" 教活"大作文"

一、倡导观察、调查,开展"我是小记者"活动 观察、调查是学生亲近大自然、了解大社会的重要途径,是积累写作素材、开启写作思维的重要方式.一些学生之所以在写作时"无米下锅",就是因为缺乏观察和调查,材料仓库空空如也.为了给学生写作增添源源不断的"活水",笔者在班上开展了"我是小记者"的活动.每位学生都是"班级小记者",都有观察、采访的权利和义务.     

东风快报

小编辑亮相台大家好,我叫高艳红,是个快乐活泼的女孩。我爱唱歌、跳舞、播音,是班上的文娱委员。希望大家喜欢我,更喜欢我们的《东风快报》。觹班级新动态觹体验成功最近,我们班开展了“我是记者,我能行”体验活动。我们在校内外搜集同学们关注的话题,多渠道地进行调查,然后编辑成新闻报道,利用班会课向大家播报。在活动中,我们的人际交往能力、说话能力得到了提高,热爱家乡,热爱学校的情感得到了熏陶。我们体验到了成功的快乐。(彭瑶)觹班上新鲜事觹垃圾回收这个学期我们班开展了一项“垃圾回收”活动。大家选举劳动委员为班上的收购员,同…     

朝阳报

小编辑亮相台Hello!I’m Xiong Xiao.I am a little editor of Zhao Yang Organ.I like reading and writing.I hope you like our Zhao Yang Organ.Can you make friends with us?班上新动态“每周一评”这学期,我们班开展“每周一评”的评比活动。每周星期五,由张甜、徐梦露等同学主持评选,评出“优秀个人”、“优秀班干”。活动开展以来,同学们面貌大变,大家都希望自己能被评上。你看,熊潇、赵诗雅等平时表现好的同学被评上了,以往爱调皮的刘京和胡强也多次被评为“优秀个人”。这样的活动真好!(李斯师)班上新体验“街头改错行动队…     

家长在“消防安全教育”中

我园有一支家长志愿者队伍,我们经常携手开展主题活动。在运用家长资源时,我们非常注重发挥家长的专业技能,调动家长参与活动的积极性,使家长组织的活动更加符合幼儿认知发展的特点。比如,中班幼儿开展了主题活动“出门的安全”,其中我们将“消防安全教育”列为重要环节。如何培养幼儿的消防意识?怎样帮助幼儿了解基本的逃生方法呢?由于自身消防知识的欠缺,我们想到了向家长求助。一、共同确定活动目标我联系了班上一位在消防大队工作的家长,先向他介绍了主题活动的开展情况,然后讲述了活动中遇到的困难:1.教师、幼儿缺乏相应的经验;2.教师…     

给动物一个快乐的家——大班主题“神奇的动物”之英语讲述活动

设计思路 在开展大班“神奇的动物”主题活动中,一篇呼吁让野生动物回归自然的新闻引发了孩子们对野生动物的关注,班上开展了“我最喜欢的动物朋友”、“我是保护动物小卫士”、“我是小小讲解员”、“给野生动物安家”等系列活动。     

幼儿园区域活动中材料的有效投放

<正>在区域活动中,幼儿需要通过与材料、同伴及教师之间的交互作用来让自身得到完善发展,所以活动材料就自然成了幼儿区域活动中不可缺少的物质媒介。但是,我们教师在平日的区域活动材料投放方面还是会出现一些问题。以下我就如何解决这一问题提出看法。一、区域活动投放材料所存在的问题1.投放材料使用价值不高在材料的投放中,有的教师虽然在一个区域内投放了很多新奇的材料,一开始幼儿们也很喜欢尝试操作这些材料,但是有些材料的教育意义不大,幼儿们有时候根本也不知道怎么玩,只是对     

黄鲜萍：教师要有“点石成金”的能力

黄鲜萍是柳州市沙塘小学的一位优秀班主任。从教的十几年来,她关爱学生,积极探索有效的教育方法,不让一个学生掉队。黄鲜萍时刻关注学生的变化,并作出相应的指导。在她的班上,有一名男生父母离异了,黄老师知道后就经常开导他,还找了个机会和班上的同学一起送礼物给他,使该男生很快地走出了家庭变故的阴霾。黄鲜萍积极探索有效的教育方法。为了营造良好的学习氛围,她开展了词语接龙、“每日一句”、“每周一诗”活动;在班上设立了“图书角”,让学生们图书互换,相互学习;在课前三分钟开展讲演活动,锻炼学生的口头表达能力。此外,还特别针对学习有困难的同学,在班上组织“守望小组”,用集体的关爱帮助他们不断进步。无微不至的爱和积极有效的教育方法使黄鲜萍拥有了“点石成金”的能力。     

材料投放莫要率性而为

心理学研究表明：幼儿接触认识世界需要借助相应的事物。因此,在幼儿园中进行实物材料的投放就显得尤为重要。但在实践操作层面来看,很多材料不能做到常换常新,已经失去了吸引幼儿主动参与活动的作用;还有的活动材料单调乏味,不能满足幼儿的内在需求,无法将活动开展得深入有效。作为幼儿教育工作者,应该结合相应的主题活动,投放不同的活动材料,以满足不同层次和不同需求的幼儿。一、遵循活动目标,投放材料要具探索性 材料科学有序的投放能够为幼儿的活动给予重要的支撑,提供有效的服务。幼儿活动区域中的材料投放不是率性而为的,而要根据结合幼儿的认知特点、实际能力以及发展趋势进行有目的的投放。鉴于此,教师在区域中进行活动材料投放中应该具备一定的探索价值,能够让幼儿积极动手,开动脑筋,促进幼儿思维能力的提升,使得幼儿在材料的玩耍操作中获得更高层次的发展与提升。     

有效开展农村个体幼儿园的区域活动

许多农村幼儿园虽然已创设并开展了区域活动,但还没有形成一整套完整、系统的操作规范,时间上也没有保证。我们镇就地处农村,这里的个体幼儿园区域活动中材料的投放不多,不能有效开展区域活动,区域活动经常流于形式。一、开展区域活动的意义区域活动是指教师根据教育的目标和幼儿发展的水平,有目的地创设活动环境,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主的方式进行个别化的自主学习的活动。《浙江省学前教育保教管理