论TPR教学法在小学低段英语教学中的应用

为促进小学低段英语教学质量的有效提升,在实际课堂教学中,教师应从多方面进行优化,应用新的教学方法,实现既定的教学目标。鉴于此,本文先分析了在小学低段英语教学中应用TPR教学法时出现的问题及其原因,而后提出了TPR教学法的应用策略,旨在从理论层面开展对TPR教学法的应用探究,以提升学生的英语学习质量。     

TPR肢体教学在小学英语课堂中的应用

TPR肢体教学在小学英语教学中的应用是十分关键的,所谓的TPR肢体教学主要是指通过身体的活动来进行语言教学,目的是通过语言和行动的协调一致来达到快速教学的方法。在小学英语教学中,我们要重视TPR肢体教学的优势。本篇文章主要以苏教版小学英语为基础,探究TPR肢体教学在小学英语课堂中的应用。     

小学英语教学中TPR教学法的应用探析

现代社会比较注重学生的个性化发展,传统教学模式已经无法满足现代化教学需求,这在很大程度上限制了学生的个性发展。鉴于此,TPR教学法应运而生,它是一种现代化的先进教学模式。在小学英语教学中应用TPR教学法能够带来事半功倍的效果,有助于促进学生的个性化发展。本文主要围绕小学英语教学中TPR教学法的应用,展开探究与分析。     

情景教学法在小学英语教学中的应用探析

在当前的小学英语教学当中,创设教学情境以及有效地运用教学情境是重要的一个教学流程.同时也是一个现今小学英语教学当中的一个重要的研究与实践的课题.在小学英语教学当中充分应用情境教学法,不但能够让小学生通过"生活化"的英语学习,来与现实生活进行紧密联系,同时也能够让学生积极主动地参与到英语学习当中.笔者依据自身多年的教学实践经验,经过深入的分析与研究,在本文当中重点阐述了情景教学法在小学英语教学中的应用策略,以期能够为教育工作者提供一些有益的借鉴和参考.     

剑桥少儿英语对现行小学英语教学的反思与启发

目前,我国参加剑桥少儿英语学习的少年儿童超过了五百万人。剑桥少儿英语的迅猛发展,在我国掀起了少儿英语学习热,成为国内中小学生英语学习第二课堂一道最亮丽的风景线。笔者通过探析剑桥少儿英语成功的经验,反思现行小学英语教学,得到一些启发。一、关于剑桥少儿英语1.剑桥少儿英语的教学理念。剑桥少儿英语,是近年来我国引进的上百种英文教材之一。它寓教于乐,形式活泼、新颖,教学内容都是以少年儿童喜闻乐见的活动和游戏表现语言。剑桥少儿英语采用当今外语教学法的主流“交际教学法”,侧重语言的实用功能和听说能力的培养,使学生能充分…     

小学英语趣味性教学探究

趣味性教学对于培养小学生英语学习的兴趣、养成良好的学习态度、提高英语学习效果起着重要的作用。教师在小学英语教学中,通过创设生动有趣的课堂,提高小学英语教学的实效性,为学生今后的英语学习奠定有力的基础。结合多年的英语教学经验,深知低年级英语教学的重要性,从趣味性教学对于低年级英语的重要性出发,进而探究小学低年级英语趣味性教学的具体措施,希望能够为趣味性教学的研究提供一些有用的参考和支持。     

关于TPR教学法在小学英语教学中的作用

TPR教学法在教学过程中调动人的多种感官,如视觉、听觉和触觉,有利于培养学生的语言表达能力和人际交往能力,还有利于提升学生的综合素质。在小学英语教学中使用TPR教学能有效地缓解学生学习英语的畏难心理,帮助学生开口说英语,从而提高英语表达能力,进而提升课堂学习效率。     

浅谈TPR与儿童英语教学

TPR教学法提倡把言语和行为联系在一起,通过身体反应动作来教授外语.符合儿童语言发展规律.教师在应用TPR教学法进行教学时需要采取适当的方法.帮助儿童在轻松、愉快的环境中快乐地学习英语.     

情景教学在小学英语阅读与写作教学中的应用

本文围绕情景教学法概述、情景教学法在小学英语教学中的应用两个方面展开讨论,对情景教学与小学英语阅读与写作教学之间的关系进行了分析,并提出了一些理论建议。     

少儿英语教学模式初探

根据小学英语教学的目的及教学中应注意的问题,少儿英语教学可采取导入--呈现--模仿--操练--应用的五步教学模式.     

小学英语认读教学中故事教学辅助的成效分析

为了实现学生的全面发展,学生在小学阶段开始学习英语。自小学实行英语教学以来,英语教学效果受到社会各界的广泛关注,因此,加强对小学英语教学的研究具有现实意义。现阶段教育部门在中小学阶段实行新课程改革,要求小学英语教学从实际出发,激发学生学习英语的兴趣,培养学生语言应用能力。将故事教学法应用于小学英语认读教学中,能够有效实现这一教学目标。     

浅谈小学英语教学中TPR教学法的具体运用策略

当前社会对小学阶段学生的英语能力提出了更高的要求,在传统小学英语教学模式下,学生的学习状态达不到最佳状态,学习效率和学习质量会受到严重的限制,这对于学生英语综合素养的提升会起到极大的阻碍作用。为了有效避免此类现象的出现,教师在教学过程中要能够不断学习先进的英语教学策略,并将之消化吸收且因地制宜的运用于自身的实际教学之中。在众多小学英语教学方法中,本人最为推崇的是TPR教学法。合理运用此教学模式,学生的身心都能够得到放松,课堂氛围也良好,学生的学习状态自然能够达到最佳。本人就如何在小学英语教学中运用TPR教学法来阐述自身的观点,期望能够为广大同仁提升自身班级学生的综合英语素养做出一份贡献。     

小学英语游戏教学策略的研究

小学阶段是学生学习语言、进行语言熏陶的重要时期。在小学英语教学中,发现许多学生对英语学习缺乏兴趣,或者放弃英语科目的学习这一不良现象,通过调查研究,找到了当前小学英语科目教学中存在的问题,并针对这一系列问题,采用英语游戏教学法来解决,从而优化教师的英语教学实践。对小学英语教学方面现存的问题进行了概述,并重点论述了使用游戏教学法来解决当前问题,优化小学英语教学实践的具体方式方法,为小学英语教师的教学提供了一定的参考。     

基于情境教学的小学英语阅读教学策略研究

分析情境教学法在小学英语教学中运用的意义。基于情境教学法,结合教学实例,提出在小学英语教学中,教师应精心创设语言情境、合理应用资源情境、设置小组合作情境、全面关注评价情境,以提高小学英语阅读教学效率,促进学生英语阅读水平的提升,促使其英语综合能力的提高。     

浅谈农村小学英语音标教学

小学英语音标教学应从低年级慢慢渗透,小学英语教学不能采用传统的教学方法,小学英语音标的教学应该反复练习。     

低年级小学英语故事教学探析

小学低年级英语教学以培养和维持学生学习英语的兴趣为主.故事教学符合低年段学生的年龄特点,是激趣、减负、增效的有效方法.遵循学生的认知规律和科学的教学规律实施故事教学,有利于发挥故事教学在低年级英语教学中的优势.     

浅议小学英语基础教学

小学生年龄通常在12岁以下,还属童年期,尚处在身心发育变化的关键时期,这使得儿童的心理变化与大脑思维在此期间变得最为活跃,我们可根据小学生儿童时期所具备的特点对其学习过程进行探寻、研究并总结。而在此时期的英语教学是少儿英语教学非常关键的初级台阶。少儿英语的掌握熟悉度对少儿自身使用英语的技能起到很重要的作用。但当前的小学英语教学长期遭遇尴尬情形:学习优秀与学习较差的分化现象严重。客观上看来,虽然当前小学英语教师们之间的教学水平相差比较大,造成相关英语教学的成绩有所差距在所难免。但笔者将从英语教学中的策略与办法等方面去剖析测试与评比的相关因素。     

初中英语语法教学中TPR教学法的应用探讨

TPR教学法作为一种新型的教学方法,符合初中生的身心发展状况,应该成为英语教学法的一个发展方向。本文通过一个实例探讨TPR教学法在初中英语语法教学中的应用。     

情境教学在小学英语教学中的应用

随着英语知识应用的越来越广泛和普及,在小学教育阶段也开设有英语课程,从小就让学生接触和学习英语知识,为将来的学习与成长巩固英语基础。情境教学法作为一个常用的教学方法,比较适用于小学英语教学课堂。笔者主要针对情境教学在小学英语教学中的应用进行分析和探究,同时提出部分有效的应用措施。     

全身反应教学法在英语教学中的应用

通过对全身反应教学法(TPR)的理论基础、基本特点进行分析和研究,结合英语教学的实践经验,发现TPR教学法摈弃了传统教学法,采用肢体反应教学形式,提倡无压式学习,重视视觉、听觉、触觉在内的各种感官在学习中的作用。使学习者能在轻松、欢乐的气氛中培养英语意识和英语思维,对英语教学起着积极的作用。