中职机械类专业实践教学探讨

近年来,企业对机械类人才“零培训”上岗的新要求,不断改进的实践教学手段和新的教学方法,为进一步强化机械专业实践教学注入了新的活力。重新思考如何进一步强化中职机械类专业实践教学,对实现人才培养“校企无缝接轨”,提高中职学生职业素质,形成中职教学特色具有重要意义。笔者认为,在硬件建设投入有限的条件下,学校可以从实践教学体系的重构、实践教学内容的优化、实践教学方法的改进等几方面来强化中职机械类专业实践教学。     

技师学院导游专业实践教学研究

随着我国改革开放的逐渐深化．旅游业的发展渠道也日益扩宽,这为我国带来了更多经济效益。在特色旅游行业中,可以充分展示与弘扬我国传统民族文化。体现中华民族精神,意义重大。因此。必须加快技师学院导游专业的建设与完善,从而实现我国的旅游业的可持续发展。提升其在国际上的地位。本文根据我国导游业的教学现状。提出几点关于如何加强技师学院导游专业实践教学的建议．以期有效推进我国旅游业的发展进步。     

机械类专业学生实践教学体系的构建与实践

培养学生的工程实践能力和创新精神是目前工科院校培养机械类本科人才的重点工作和核心任务.以重庆理工大学机械工程学院为例,该学院承担了全校机械类工科专业学生的实践教学任务,为提高和强化学生的工程实践能力及培育学生的创新精神,对现有的实践教学体系进行了改革与实践,逐步形成融专业认知教育、实验教学体系、实验课程建设和考核方法的人才培养体系,并在学生培养过程中得到体现和实践.     

以学科竞赛为载体的机械类专业实践教学改革的探讨

实践教学是新工科建设的重点,学科竞赛是培养学生实践能力的重要途径。分析了桂林理工大学机械与控制工程学院机械类专业的实践教学现状,结合目前学院机械类学科竞赛的情况,提出以竞赛为载体的实践教学改革措施,可实现学科竞赛与实践教学的有效融合,有利于培养学生专业技术能力、团队合作能力及创新能力,并对提高机械类专业实践教学效果具有一定的参考价值。     

技师学院计算机教学研究

随着社会经济的快速发展,信息技术在不断发展。技师学院的计算机教学无法跟上计算机快速发展的步伐,使得技师学院中培养出的学生无法满足社会需求,无法顺应时代发展。技师学院必须寻找合理有效的教学措施,提高计算机教学质量,提高学生的学习兴趣,增强学生的创新能力与信息意识,从而培养出更多优秀的计算机专业人才。作者分析了目前技师学院计算机教学中存在的问题,并提出几点建议,以供参考。     

浅谈中职机械类专业实践教学

随着经济的迅速发展,机械专业在社会及企业中的应用范围越来越广泛,成为我国社会主义建设中必不可少的一项基本技能。伴随机遇,对于机械类专业技能型人才的要求也在不断提高。机械类专业是中职课程中实践操作能力要求较高的一类,因此,根据当前形势优化机械类专业实践教学已经成为中职机械类专业教师追求的一个目标。     

地方高校机械类专业工程实践教学系统化设计

针对机械类专业实践教学环节存在的问题,从培养学生的系统工程思想出发,根据学生对机械专业知识的认知过程,对实习、课程设计、毕业设计等实践性教学环节进行整体的、系统的协同设计。实践表明,通过这样实施实践教学,可有效提高应用型人才的培养质量。     

基于成果导向教育的机械类专业实践教学改革

实践教学环节是应用型本科高校机械类专业课程体系中重要的组成部分,也是当今市场对工科人才培养的客观需求,新工科教育更注重培养学生的实践能力和创新能力,实践教学环节在其中起着举足轻重的作用。文章在分析传统实践教学存在问题的基础上,基于成果导向教育构建了层级式实践教学体系和相应的教学质量评价体系,并付诸实施,为新工科教育背景下学生解决工程问题能力的培养提供参考。     

如何把机械类专业实习学生的安全教育落到实处

安全是企业生产永恒的主题,安全教育是安全生产当中必不可少的内容,特别是高职教育的实践教学工作中,安全教育课是实践教学环节的重申之重,是保证学生顺利完成实践教学任务的前提,是保证学生实习质量的前提．是学院产学结合培养人才的前提。我们应从思想认识方面、安全教育的具体实施等方面做好机械类专业实习学生的安全教育工作。     

双创背景下机械类专业实践教学体系的构建与实施

机械类专业创新创业人才培养的重要途径是实践教学,文章分析了双创背景下机械类专业加强实践教学的必要性,并在此基础上构建了创新创业人才培养实践教学体系。实践证明,该体系对提升学生的综合素质和创新创业实践能力有着显著成效。     

构建实践教学大平台 培养学生工程应用能力

针对我校机械类专业实践教学的现状,探讨了在人才培养方案中通过实践教学资源的优化和整合,构建实践教学大平台,贯彻理论联系实际的教学原则,为学生营造出一个具有工程环境的实践教学氛围,培养学生的综合素质和工程应用能力。     

计算机辅助教学在机械类专业实践教学中的应用

随着计算机技术的普及,各种现代化教学手段被不断引入机械类课程教学中。尤其是计算机辅助教学极大地丰富和发展了机械类课程的教学方法和教学手段,解决了传统教学改革后引起的很多问题,对学生的综合实践能力的培养起到了很大的作用。     

机械类本科专业课程教学考核方式改革

当前,机械类本科专业课程教学存在学生平时学习积极性不高、学生在课堂上只关注理论知识、期末考试题重复率较高且与实际结合不紧密等问题。为了适应国家对机械类工程教育专业认证的要求,机械类本科生专业课程教学考核方式的改革势在必行。在专业课程考核时增加平时成绩的比例,改变平时成绩的考核方式,新开设课堂讨论考核环节与学生合作参与项目等课后考核环节,改革期末考试的题型等措施,能助推机械类本科专业课程教学考核方式的改革。     

高职机械类专业实践教改的探索

高职教育的特点具有职业性和实践性等特点,所以实践教学是高职教育的重要环节。实践教学的主要目的是培养学生的技术应用能力与实践素质,它对形成职业岗位能力与高职教学特色、提高高职教学质量,具有重大意义。高职机械类专业实践教学的改革包括实践教学体系、内容、方法与途径、三项基本建设和实践教学管理与质量评估等方面。一、高职机械类专业实践教学体系机械类专业的毕业生应掌握相应层次的文化基础知识与相应的专业技术理论,又必须具备很强的技术应用能力、现场操作技能和素质,就业后应能尽快上岗。所以,实践教学是实施机械类专业整体…     

机械类专业实践教学体系构建与实施

分析了国内工科院校机械类专业实践教学存在的问题,提出了实践教学体系改革设想,根据本科学生的培养目标,以能力为导向,从教学理念、教学手段、教学方法、管理体制等方面探索了新的实践教学模式.     

机械类专业实践教学的改革与实践

随着我国工业化进程的不断推进,对高素质机械类人才的需求日益迫切,而应用型创新人才的培养,离不开实践教育。面对新形势,重新思考如何进一步强化机械类专业实践教学,提高学生的专业素养,对实现“校企零距离”,提高就业质量,形成职业教育特色,具有重要意义。     

高校机械类专业实践教学的改革探讨

本科院校机械专业在培养人才的过程中,最重要的一个环节就是学生实践能力的培养。这不仅直接影响了学生素质的全面发展,而且也直接影响了学生的创新精神和工作适应能力的培养和发挥。鉴于此,本文对高校机械类专业实践教学的改革进行了探讨。     

论校企合作模式下本科职业型机械专业教学体系的构建

针对长沙学院机械设计制造及其自动化专业人才培养目标和办学特色,确定了校企合作模式下本科职业型机械专业教学体系的构建措施,介绍了本专业在理论教学体系、实践教学体系和素质教学体系构建等方面所取得的成果以及机械类专业人才具备的工程能力情况。通过所构建教学体系的实践,使得本专业人才培养更接近于市场的需求,进一步提高了学生的工程意识,拓展了学生的就业领域。     

生物技术专业实践教学体系的探索与实践——以新疆农业大学科学技术学院为例

实践教学是大学本科教育极其重要的纽成部分,是培养学生创新精神和实践能力的重要环节。新疆农业大学科学技术学院根据办学特色和生物技术学科发展的需要,在生物技术专业实践教学体系上进行了探索与实践,为培养具有创新精神、实践能力的生物技术专业人才奠定基础。     

合作教学在机械类专业课程教学中的应用探索

以合作教学的基本理念为出发点,在对现有机械类专业课程教学的基本理论教学、实验和实践运用及教学效果评价几方面的现状分析基础上,探索机械类专业课程教学中应用合作教学的教学方法。通过实践证明,在机械类专业课程教学中应用合作教学,能更好地发挥教师的主导作用,增强学生学习的主动性,培养学生的思维能力、创造能力,是符合当代大学生学习特点和心理特征的一种行之有效的教学模式。