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1.
王勇 《数学爱好者(高二版)》2010,(2)
新课程改革对于高中英语教学提出了更高要求,教师在英语教学中需要探索更好更有效的教学方法。本文主要介绍了高中英语教学中如何有效、合理利用英语歌曲以促进教学。文章主要从英语歌曲对于单元导入、深化课堂教学主题、补充课堂教学案例、丰富课外英语学习等方面探讨了英语歌曲的利用价值,以期通过教学方式的多元化促进英语教学改革,进一步提高高中英语课堂教学效率。 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2016,(1)
在高中英语教学中,英语写作是非常重要的组成部分。过程教学法作为一种有效的教学方式,将之应用于高中英语写作教学中,有助于促进课堂教学质量的提升。立足于高中英语课堂教学现状,重点分析了过程教学法在高中英语写作教学中的应用问题。 相似文献
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4.
有效提问是重要的高中英语教学方法,是课堂教学中师生有效交流的一种主要方式。有效提问是英语课堂教学成功的关键,它有利于激发高中生学习英语的兴趣,优化课堂教学,提高高中英语课堂教学实效。作者通过查阅相关资料,结合近几年高中英语教育教学经验,客观分析了高中英语课堂提问中存在的问题,并且对高中英语课堂教学的有效提问提出了建议。 相似文献
5.
随着教育信息化的发展,信息技术与学科教学的深度融合已成为教师面临的主要课题,高中英语教学与信息技术结合有其独特的必要性,新技术与高中英语教学结合,能够有效促进课程资源的开发和应用,有效提高学生的学习兴趣,也能够有效提高英语学习效率。信息技术在高中英语教学中应用,可以改善英语教学的教授方式,促进英语教学课堂教学改革,实现高效的课堂教学。 相似文献
6.
宋娟 《新课程导学(上)》2014,(16)
正简易读物的有效泛读在现在的初中学生的英语学习生活中几乎是空白,原因有三:一是中考考查内容中主要以阅读后的理解练习,并没有简易读物泛读,也很难对泛读进行考查;二是简易读物泛读没有一定的反馈性,反馈措施较难落实;三是应试制度下学生对作业的厌倦,对非检查性质的英语简易读物的泛读更是毫无兴趣。因此,作为英语教育工作者,应该从事下面三点教学行为的反思和实践。一、分析其重要性无论是学生和家长,或是教师,都没有通过深入的研究 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(25)
当前,新课程改革不断深入,传统的英语灌输式教学已经不能满足高中英语教学的实际需要,高效课堂教学模式已经深入到高中英语教学,有助于促进英语教学水平的提高。高效课堂教学就是在有限的时间内,教师要让学生以最高的效率接受英语知识,促进学生英语素养以及能力的提升。本文就打造高中英语高效课堂教学模式进行分析和研究。 相似文献
8.
陈雪燕 《福建基础教育研究》2020,(5):76-79
英语阅读教学以其有效的思维培养特点而成为本轮高中英语教学改革的热点。本文以Bloom的认知分层理论为依据,尝试依据建立高中英语阅读课3C课堂教学模式,以多元思维训练促进学生核心素养的形成,构建高效英语阅读课堂。 相似文献
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10.
罗明礼 《乐山师范学院学报》2014,(8):120-125
有效教学不仅是高中英语课堂教学的价值追求,而且也是英语新课程改革的教学要求和核心理念。高中英语课堂教学费时低效或无效的现象已引起了英语教学界的极大关注。文章基于有效教学的内涵和英语教学的特点,提出高中英语课堂有效设计、有效讲解、有效提问、有效互动和有效反思之策略,以期能切实有效地提高高中英语课堂教学质量。 相似文献
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12.
吴清艳 《语数外学习(高中版)》2014,(9):20-20
高中英语是英语教学过程中的重要阶段,在新课标改革中,要求明确英语教学目标,强化英语教学手段,全面提高学生英语应用能力.为有效提高高中英语课堂教学效率,要不断应用各种英语教学方法,促进英语教学有效性的提高,促进全面发展人才的培养. 相似文献
13.
高中英语教学是学生英语素质培养的关键时期,如何在高中英语教学中实施好合作学习对课堂教学效率的提升具有重要的意义,因此,本文对相关的问题展开研究,希望通过本文的研究能够更好的促进合作学习在高中英语教学中的有效应用。 相似文献
14.
高中英语学习不只是知识的单一传授,高中英语课堂也不能是枯燥语法的呈现。要让学生乐于学习英语,善于学习英语.就需要开展真正有效的英语课堂教学。本文主要从三个方面探讨了如何进行高中英语有效课堂教学设计这一问题。 相似文献
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16.
《校园英语(教研版)》2016,(19)
本文从传统教学问题、外文读物辅助教学优势以及读物选择、辅助方法等方面进行了分析,尝试通过外文读物辅助教学提升学生的英语综合素质,探索新课标要求下高中英语教学的新方法,怎样才能在英语教改的大背景下相辅相成。 相似文献
17.
伴随着新课改的深入推进,高中英语课堂教学同样需要变革,以便有效提升高中英语课堂教学的有效性,这已经成为当前高中英语教学的一个重要目标。鉴于此,文章将提出提高高中英语课堂教学有效性的措施,进而提高高中英语教学质量,提升学生的英语学习水平。 相似文献
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本文以落实英语学科素养的培养为目标,简要阐释了英语学科素养的实质内涵,并充分结合高中英语读写课堂的特征,基于对教学现象的反思,总结了两种高中英语读写课堂中的教学策略,即目标导向式学生自主学习课堂与学生小组合作学习课堂的应用。在高中英语课堂教学中,合理地利用有效的教学策略,能够落实与深化英语学科素养的培养,提高一线教师的英语教学水平,促进学生的发展。 相似文献