让学生了解美术文化与生活的联系

美术来源于生活,发展于生活,提炼于生活.美术教学不是单纯的教学生画画,而是要使美术课堂融趣味化、游戏化、生活化、知识化于一体,教师通过多种途径,让学生了解美术文化与生活的联系.     

开放美术教学 唤醒生活感受

儿童对于美术的喜爱是与生俱来的。随心所欲的涂鸦，总能带给孩子无比的快乐，它是孩子对世界的一种感知方式，也是孩子的另一种生活语言。新的课程教育理念要求让课堂焕发出生命活力，那么，如何使学生对美术课堂充满热情，因美术学习而对生活有更细微的感受，能运用自己的绘画语言表达情感和对世界的感知？     

让生活成为美术教学的活水

《高中美术课程标准》指出:普通高中美术课程具有人文学科特点,它是"以学生发展为本,遵循高中学生的认知发展规律,从学生生活经验出发,以有利于学生学习、发展积极主动的学习精神。"教师应该主动从学生生活经验出发,积极为他们创设良好的生活体验,让生活真正成为美术教学的源泉。一、让学生在生活中发现美     

引生活之水——让美术课堂绽放别样精彩

美术是一门体验美、发现美、创造美并充满着浓厚艺术气息的课程,美术源于生活,与人们的日常生活息息相关,只要用心观察和领悟就会发现生活中处处皆有美。小学美术教学的目的是让学生在生活中领悟美的独特价值,并从学以致用的角度去激发学生的学习动力,从而促使学生学会认识身边的美、欣赏身边的美。生活与美术融为一体,生活是美术赖以生存和成长的土壤,为此,美术教育必须从生活出发,通过引入生活元素,让课堂在生活中进行并且回归生活,激发学生对美术学习的兴趣,培养学生的审美观,从而构建别样精彩的小学美术课堂。     

让数学价值引领学生生活

学生生活在生活世界之中,而不是生活在科学世界之中。因而,我们的数学教学只有面向生活世界,才能真正改变学生的学习状态,提升他们的生活质量;只有面向生活世界,才能重建学生的课堂生活,赋予课堂生活的意义和生命的价值;只有面向生活世界,才能构建有意义的可能生活,让学生充满灵气和活力,让数学产生迷人的魅力,实现数学的价值。     

谈谈美术课堂的生活化教学

生活是美术课的大课堂,生活中到处都是美,作为小学美术教师,在美术课堂的生活化教学中,要让学生通过生活探寻美术的魅力,并在美术中展现生活,从而培养学生的艺术情操。     

新时期《新课程标准》下小学教师工作实践分析

美到处都有,我们应开展独具特色的农村美术教学,为美术教育教学增添新的血液,从而提升农村美术教学的活力,更好地激发农村学生学习美术的积极性,让更多的学生参与到美术的活动中来,培养学生健康的审美情趣,增强学生对大自然、对祖国的无比热爱之情。一、让美术课回归自然,满足学生的视觉需要大自然中的蓝天白云、高山小河、鲜花嫩草、水中的鱼、空中的鸟、田里的人,是一个五彩斑斓的世界。这些事物为农村的孩子发现美、表现美提供了丰富的素材。作为他们的美术老师,不仅要让学生们学好课堂内的基础知识,更应努力引导他们走向自然,让学生嗅出生活的清新,看出生活的美丽,品尝生活的乐趣,用自己的真情实感去描绘生活的美,创造生活的美。我们都有同感:在讲授冀教版中《绘画的构图》课上,仅凭教师在课堂中的说教,学生是表现不出来什么内     

植根生活,激活课堂——如何让美术课堂“活”起来

新课改背景下的初中美术教学倡导将培养学生的思维能力为前提的素质教育作为课堂教育的主题,要求教学从学生的生活经验出发,融探索思维于生活,集科学素养于课堂,让美术课堂"活"起来。作者结合初中美术课堂教学实践,对"生活化"初中美术课堂的构建进行了研究与思考。     

小学美术教学与生活的有效链接

生活是知识的源泉,正因为生活世界的丰富多彩,我们的教材才有了永不枯竭的内容。让美术回归生活,也是新课程改革的一个要求。近几年来,笔者也一直在思索着、寻求着,用生活理念构建着小学美术课堂,希冀有一种体现生活化的教学方法,让美术教学与生活有效地链接起来,融为一体。     

关于美术教学走进生活的探究

小学美术教学应当坚持课程内容与学生的生活经验相联系。有效途径是:创设生活情境,让学生感受美术在实际生活中的实用价值;引导观察生活,让学生发现生活中的美;激发生活情感,让学生用美术语言表现生活。     

让生活之美融入美术教学

本文中主要写了艺术来源于生活,怎样在美术课堂上让生活之美尽情绽现,让学生体会艺术,并能创造性的用于生活,达到学以致用,我在本文中探讨了有关生活和美术的相互性,让学生能更好的感受和创造美好的生活。     

让生活点燃美术教学的火花

＂艺术源于生活,而又高于生活＂,让生活成为学生学习美术的大课堂,使学生从生活中认识美、发现美、创造美,可以增强美术的活力,拓宽美术的范围,促使学生的眼、脑、手同时得到锻炼,认识和技能分别获得提高。     

美术：缓一缓，让中学生活更美好！

“缓一缓,让中学生活更美好”,美术能在中学生活中起到积极的润滑作用。本文通过引导学生的内心认识以及责任意识,让他们重视美术的学习,并将其当成一项高尚的精神活动,学会在其中管理自己的课堂行为。通过教师的教学设计与引导,让学生大胆宣泄个人情感,释放学习压力,帮助学生感受美术生活,使美术学习成为学生的美好精神享受。     

回归教学本真 实现高效课堂

美术来源于生活,回归生活是美术教学真正的归属。在美术教学中,教师要植根于生活,利用创造环境、丰富教学内容以及选择合适的教学材料等教学手段,让学生发现美,构建高效的美术课堂。     

浅谈开展生活化的美术课堂教学

美术课堂需要让生活融入进去,这样才能将整个美术课堂赋予兴趣话,更好的让学生学会美术意义,从开展生活化美术课堂教学的重要意义中入手,再从开展生活化美术课堂教学的具体步骤分析,做出相对的策略。     

美术教学的主阵地:生活·课堂·实践

美是人类永恒的话题,美术教学担负着对学生进行美育的任务。教师的教学要让学生立足生活,学会从生活中发现美。立足课堂,在课堂中展示美。立足实践,在实践中创造美。1.立足生活,从生活中发现美。生活中的美需要一双善于发现的眼睛,美术教育的任务是让学生学会去     

语文教学不能和学生的生活脱节

语文是有生命、有感情的学科，跟生活有着血肉关系。而目前的现状却是语文教学与学生生活脱节，过分强调课本与课堂。语文教师应该帮助学生架起一座通向语文世界的桥梁，让学生的生活及情感世界和课文的感情世界相融合，培养学生留心生活，观察生活，提炼生活的习惯。     

变废为宝,让学生爱上生活中的美术

在进行小学美术教学过程中,教师的教学目标不仅仅是为了让学生更好地学好美术,画出一幅精美的美术作品。更重要的是要让学生用一颗善于发现的眼睛,去寻找生活中的趣味与美丽,并将其更好地运用到课堂的美术创作中去,从而更好地提升学生的动手能力和实践能力。生活中有很多废弃物,这些废弃物我们完全可以让学生通过寻找自己的灵感对这些废弃物进行开发,从而更好地提升学生的创新能力。     

浅谈美术与生活相结合增添生活色彩——对小学美术教学生活化的教学思考

教育即生活,生活是艺术的源泉,因此,美术教学要紧密结合学生的生活实践,贴近学生的知识背景,将美术与学生的生活学习及活动联系起来,即美术教学生活化。根据这一理念从材料的生活化、内容的生活化、环境的生活化,引导学生运用多种美术教学手段表现周围的生活世界。让学生在生活中"动"起来,感受生活、融入生活,获得美的体验,形成自然、真实的审美情趣。     

让生活走进数学课堂 体验数学魅力

数学课堂不应仅是学习的地方,更应是学生"生活"的乐园。让生活走进初中数学课堂,不仅是学生的学习生活,更是个性发展的需要,让所有的学生都能在数学课堂中接触生活、感悟生活,让学生生活与数学课堂结合,融入生活找数学,回归生活用数学,让数学从生活中来,到生活中去,让数学成为学生发展的重要动力源泉,这样才能更好地实践课改精神,推进课程改革,促进素质教育。