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新课程积极倡导自主、合作、探究的学习方式,要想达成这样的目标,课堂教学应体现每一个生命体的存在,教师要关注、热爱每个鲜活的生命体,进而形成生命灵动的课堂.如何做到这一点呢?现结合自己多年初中生物教学的实践,谈谈自己的一些看法和做法. 相似文献
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《小学语文新课程标准》指出:学生是语文学习的主人。语文教学应激发学生的学习兴趣,注重培养学生自主学习的意识和习惯,为学生创设良好的自主学习情境,尊重学生的个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式……这些论述为我们语文教学提供了正确导向,预示着语文课堂教学将彻底改变过去以“满堂灌”为主要形式,以应试为主要目的的枯燥、古板的教学现状,[第一段] 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:语文课程应该是开放而富有活力的。所以,语文教学中要让语文课流动起来,让教师与学生在平等对话的基础上,共同营造宽松自由、和谐灵 相似文献
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<正>语文课程标准提出:"语文是最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分。"一个"交际",一个"人类文化",两个"重要"表明了语文课程性质上的倾向性——语文课程具有工具和人文性质。新课程标准不仅将语文定性为工具,而且重点突出工具的个性特征:交际工具,负载文化的交际工具。如何利用课堂上有限的时间引领学生学好语文,是摆在每位语文教师面前的重要问题。教师可以从以下课堂教学环节入手探索构建高效语文课堂的方法。 相似文献
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“教师主体”还是“学生主体”历来是教学争论的焦点。语课程标准(实验稿)中提出了“语教学应在师生平等对话的过程中进行”,“学生是语学习的主人”、“教师是学习活动的组织和引导”①非常鲜明的告诉我们语教师在教学过程中的角色,但在语教学现实中要真正做到这一点还是非常困难的。课常教学在新课程下呈现其特有的风格: 相似文献
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正新课程改革要求全面实施素质教育,必须是面向全体学生进行教育改革,使任何一个学生都得到健康而又全面的发展。《新课程改革标准》对我们教师有了新的要求。高中学生面临的是高考,是改变人生重要阶段的有力踏板。因此,高中的课无疑是紧张的,那么,如何使语文课程学起来轻松又快速,所以,这就要求广大的语文教师要跟随新课程改革的脚步,更新自己的教学理念,大胆 相似文献
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《语文课程标准》始终强调课堂是属于学生的这一教育教学理念,倡导教师的课堂教育教学应寓教于乐、寓教于情、寓教于趣、寓教于意。因此,我校也积极响应,着力打造情趣课堂,让所有学生都会学、乐学、爱学。进一步利用多种学生喜闻乐见的教学手段激发学生的学习兴趣,教师在课堂上更关注学生是否 相似文献
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《语文课程标准》明确指出:“学生是学习.和发展的主体。语文课程必须关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式”。小组合作学习是以小组为单位进行讨论、探究、交流的一种学习方式,作为对传统教学组织形式的一种突破和补充,以及对新课程理念的体现,已经被教师越来越广泛地运用于课堂教学之中。 相似文献
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小学语文传统教学模式,主要以教师作为整个课堂教学主体,而学生只能被动接受教师授予的知识,使得学生在小学语文教学活动中的自主性和积极性大大降低。随着小学语文新课程标准的实施,要求积极推广生态化课堂教学模式,将学生作为教学主体,以有效提高学生在语文学习中的自主性和积极性,使学生养成自主探究、独立思考 相似文献
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李萍 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2008,(4):106-107
由于受传统教学观念的影响,本应富有人文性、趣味性的课堂教学,却失去了活力。新课改就是要还课堂教学的和谐、民主、活泼的新面貌。教师和学生角色定位发生了质的转变,课堂就成了孩子们真正的乐园。 相似文献
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李新倩 《中小学教育与管理》2007,(3):42-42
语文教学的改革目标,新的语文课程标准,其精神实质是全面提高学生语文素养;正确把握语文教育的艺术;积极倡导自主、合作、探究的学习方式;努力建设开放而有潜力的语文课堂。也就是只要谋求语文教学与时代、与语文的特性,与学生身心规律相和谐,就能实现教学的生活活泼。 相似文献
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《义务教育语文课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)指出:"九年义务教育阶段的语文课程,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。""初步养成现代社会所需要的语文素养。""目标的设计着眼于语文素养的整体提高。"《课标》里多处提到"素养"一词。就初中语文的素养教育来说,主要是在课堂上要做到"四活"。 相似文献
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义务教育阶段的《语文课程标准》强调,要让学生在实践中学习语文、运用语文。基于这样的要求,笔者在教学中坚持将课堂表演引入教学,通过表演为学生提供语言实践机会,从而有效地激发了学生的学习兴趣,同时也为语文课堂教学增添了新的活力。 相似文献
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《语文课程标准》指出:“教师是学习活动的组织者和引导者.要灵活运用多种教学策略引导学生在实践中学会学习。”因此,教师在课堂教学中,应充分发挥自己在教学中的主动性和创造性.灵活地选择运用教学策略,使语文课堂充满生命情趣,焕发生命活力。那么,如何创造性地选择运用教学策略呢?我认为,“活”是其关键,是其灵魂。 相似文献