例谈我“与众不同”

郭老师:大家写过以"我"为主题的作文吗?都取了什么标题?小川:《成长的足迹》、《欣赏自己》、《他是谁?》、《这个年龄的我有点怪》、《我是家里的"开心果"》、《勤奋让我如此美丽》、《我是个"小气鬼"》、《阳光男孩》、《我的代码———秦川》……小蓬:你也太自恋啦,竟然写过这么多"我"!小川:因为"我"的素材实在太多了,我总想把自己全面细致地介绍给大家。     

世界是用来探险的

<正>你觉得《红楼梦》闷死人吗?我到现在都还是觉得《红楼梦》很闷,更不用说小时候了。有人跟我说《红楼梦》里的王熙凤对付人的手腕特别厉害,我都很困惑:王熙凤这样就很厉害吗?有比妈妈的那些朋友厉害吗?大概因为我家里常常有很多"王熙凤"进进出出,所以我看《红楼梦》时,就觉得王熙凤还算"蛮正常"的嘛!也有人跟我说《红楼梦》     

我的“1+1”

放学路上。小雨:(闷闷不乐地拿着刚发下来的卷子)真烦,今天又要写作文!我:(慢悠悠地骑着自行车)是吗?写什么啊?小雨:(看了看卷子)《我的"1+1"》。我:(满脸疑惑)《我的"1+1"》?小雨:(合上卷子)对啊!嗯……《我的"1+     

“三国”无双

<正>"话说天下大势,分久必合,合久必分……"这对我来说无比熟悉的开篇,相信大家也不陌生。对,就是《三国演义》!自从我家"引进"了一本《三国演义》,我便再也闲不住了。清晨,我一睁眼,眼前出现的仿佛全是《三国演义》中的人物:孙权、曹操、刘备、关羽、诸葛亮……我理了理思绪:昨晚看到哪儿了?哦,对,是长坂坡之战。赵云冲出长坂坡的重围了吗?刘备成功逃脱了吗?……我迫不及待地拿过枕头旁的《三国演义》,读了起来。不知过了多久,我有些读累了,     

心有多大，舞台就有多大——让“电视节目”走进第一节班会课

2006年9月,我来到了韶关市仁化县闻韶中学支教,这里属于边远山区,学校安排我担任九年级二班的班主任。俗话说,新官上任三把火。我想,该如何上好第一节班会呢?我这个"主任"真的要给学生一个下马威吗?不如第一节班会课就创出新意,与众不同,赢得学生的"一见钟情",那不更好吗?我突发奇想:中央电视台有几个名牌节目:《艺术人生》、《开心词典》、《星光大     

我在省级刊物发表文章啦

一个周三的早上,大家在门卫处挨个儿签到,排在后面的钱老师问我:"你在《幼教博览》上发表了一篇文章啦?""啊?什么时候?我怎么不知道?"我满脸的惊讶与欣喜,激动地拽着钱老师的胳膊问:"《幼教博览》第几期?第几期啊?""好像是第六期吧!""好好好!我去看看!"我一路飞     

你幸福吗?

一网上有人在调查:你幸福吗?有人反问:什么是幸福?是啊,这个问题犹如"浮云"。有幸福必有痛苦,只能说:我的幸福多于痛苦。二以前,我看《羊脂球》,一边看一边想:什么世界名著!这也算世界名著?今年,我又一次看《羊脂球》,不得不佩服,不得不承认,它的确名副其实。能看懂《羊脂球》,我觉得这是一种幸福。     

丑小鸭与百合花

我很喜欢林清玄的《心田上的百合花开》.这篇文章里的百合花,历经了生命的三重境界:完成生命,努力生长——证明生命,努力开花——提升生命,默默开花.而在教学《丑小鸭》的时候,我又一次想到了林清玄送给我们的那束心田上的百合花开. 《丑小鸭》一课,我把目标定位于"生命教育".课前我设计了三个问题:丑小鸭"丑"吗?丑小鸭"变"成了白天鹅吗?生命的旅程是应该顺其自然,还是可规划可预设的?     

自我介绍

想与台湾作家张维中聊创作吗?不妨试试用微博交流。我承认我真不喜欢写自我介绍。可是从小开始学写作文,总也逃不掉老师一定会出的各种关于"我"的作文。像是《我的自传》《我的家庭》《我的志愿》《这个夏天的我》等等,然后,一定会来一篇类似《写给未来自己的一封信》这样的文章。     

“醉”在其中 殊途同“归”——《词两首》教学思考

我一直在尝试着教学资源的整合,进行着主题单元教学的探究,力求创设高效的课堂。拿到小学语文苏教版六(下)教材的第九课《词两首》时,我脑海中想到的第一个问题是:为什么把《如梦令》和《渔歌子》放在一起?能否把这两首词放在一起教呢?带着这样的问题,我反复吟诵着这两首词,觉得《如梦令》的词眼应该是"醉"字,而《渔歌子》的词眼应该是"归"字。意外地发现了这两首词中都有"归":"沉醉不知归路","斜风细雨不须归"。好个"归"     

当童话遇上哲学

我为什么喜欢《小国王》?的确,拿它在这个有"儿童节日"的月份说事,未免牵强——《小国王》"貌似"童话,骨子里是哲学寓言。作者阿克塞尔·哈克是德国人——是的,德国人,就算写童话,他们的思考也显现出沉甸甸的分量。这就很矛盾了——你是要童话,还是要哲学?好吧,《小国王》就是像《小王子》这样的哲学童话。我对"哲学童话"这样的名目其实是存疑的:小孩子真能懂得这童话里深奥的道理吗?     

“新教育实验”:意义、谱系与展望——朱永新教授访谈录

记者:朱教授,请您介绍一下"新教育实验"好吗? 朱永新:"新教育实验"缘起于《我的教育理想》和《新教育之梦》这两部个人专著。其中,我试图对     

教师下台，换来精彩

为了要上一堂选学课文《鲸》,我绞尽脑汁,都想不出有新意的方案。无奈之际,突然"灵光一闪":何不把这堂课交给学生?有了"偷懒"的好主意,我"愁眉苦脸"地对召集来的七八个得意门生说:"老师这回惨了,这篇《鲸》不知该怎么上?     

我是一只小书虫

正"彤彤,作业写完了吗?"唉,自从升人高年级以后,妈妈的"紧箍咒"就念个没完。尽管如此,我还是能抽出时间去看"闲书"的。《西游记》《三国演义》《水浒传》都是我喜爱的书。每天放学回家写完作业,我就钻进书房,在里面"啃"个没完。知道妈妈为什么不让我看那些书吗?因为那不是正课,会影响学习。可自从我看了《窃读记》和《小苗与大树的对话》后,我就开始与妈妈"唇枪舌剑"了。"彤彤,你     

把小说当故事教学——关于小说教学内容处理的思考

高中小说究竟应该教什么,从哪儿教起,怎么教才好?我想,小说就是讲故事,何不把小说当故事教学?何不用故事教学唤醒学生的阅读兴趣?然后,再引导学生有兴趣地开展小说阅读之旅?而把小说当故事教学,要注意什么呢?一、故事如何处理故事教学究竟要怎么教?我想,首先要遵"路"而教。这个"路"就是《高中语文普通课程标准》。故事教学为什么要遵"路"而教?遵"路"而教,可以让故事教学少走弯路。教学《祝福》时,在内容选择上,我确定了故事与写     

童心的歌唱 精神的畅游——儿童诗《我想》之解读

人教版五下第9课《儿童诗两首》中之一为高洪波的《我想》。解读这首诗,首先要问:《我想》中的"我"是谁?从而找到解读的"秘密通道"。这首诗十分贴近儿童的想象和思维。第1节中,"牵着万缕阳光",阳光无形,如何能被牵住呢?其实这有内在的逻辑。阳光如缕,一道道光芒不就像线吗?而线是可以牵的,因此,"牵着万缕阳光"不仅说得通,还颇具孩     

刀锋上的英雄

"当信仰无比崇高,就值得为它牺牲一切……"在"豆瓣"上,读到《黎明之前》的影评,"我……做好牺牲的准备"(剧中"卧底"台词)的话语仿佛又一次回响在我耳边,不觉泪眼朦胧——当年,是《潜伏》给了我这样的感动。在"谍战精品剧"的标签下,我们究竟为何感动?是悬念设置的精致出色?是剧情节奏的恰到好处?是演员表演的张弛有度?是敌我暗战的惊心动魄?……人人都知道,哪怕有了这一切,一部电视剧仍然未必能令我们热血贲张,热泪盈眶。     

把歌词都听成什么了

小时候听到《信天游》中的"我低头,向山沟",总觉得是"我的头,像山沟"。筢还记得米老鼠和唐老鸭吗?片头有一句:"啊,演出开始了!"我听了好久,一直都听成:"啊,野猪拉屎了!"《济公》里唱:"哪里有不平哪有我。"太对了,地上哪里不平,当然哪里就会有"窝"了!《龙的传人》那句"永永远远地擦亮眼",当初无论如何也听不懂,总听成"永永远远地差两年",所以老是纳闷儿,为什么一定要差两年呢?     

图画游戏

遇到这种"难啃"的图画书怎么和孩子一起欣赏呢?我们的做法是,以不变应万变,就把它当成普通的图画书,不妨以"玩"的心态囫囵吞枣、不求甚解。女儿非常喜欢图画书《我不知道我是谁》。兔子达利B有好多烦恼:我是谁?我应该住在哪里?我应该吃什     

林黛玉气韵为冠

<正>一部《红楼梦》,谁来主沉浮?谁的气息透纸背?谁的灵性贯全书?历来以"宝黛悲剧"为主,似成公论。但后来有行家兼长者周汝昌先生著书《红楼夺目红》,说:湘云才是整部《红楼梦》之"主角"。我以为,这似太牵强了。书中又以"小性子"贬斥尽了黛玉,说其不如宝钗。想不到,林黛玉在二十一世纪的中国文坛,又有此种"风刀霜剑严相逼"的遭遇。我以为那些说法,完全无视林黛玉作为一个才女、