如何利用PPT帮助高中学生分析长难句

一、问题的提出 关于谓语动词，之前的定义大多是：谓语动词指在句子中充当谓语的动词，可以是及物动词。也可以是不及物动词。关于谓语。则是：谓语是句子结构中在句法上和结构上受主语支配的主要成分。它们的弊端在于。学生对谓语不太明确，而谓语动词的表述又比较笼统．学生掌握起来有很大的问题。况且现在初中阶段基本不讲授语法。学生对谓语...     

浅谈如何进行非谓语动词的二轮复习

非谓语动词是高中语法的重点和难点，结构复杂，形式多样，固定用法繁多，也是学生最难掌握的语法之一，在高考试题中非谓语动词考点频繁出现在单项填空、完形填空以及短文填词中，所以如何更好地掌握非谓语动词是摆在学生面前的现实问题。     

汽车运用工程专业英语中动词的翻译

作为汽车专业英语的一个部分，动词的使用和翻译有其特殊性，本分谓语动词和非谓语动词两个部分探讨谓语动词和非谓词动词翻译问题，，提出了变通词义，改变结构，转换词性，适当搭配等有效手段。     

倒装面面“到”

句子按“主语 谓语”的顺序排列，叫自然语序。谓语在前，主语在后，叫倒装语序。倒装语序又分两种，整个谓语在前，叫完全倒装，部分谓语(情态动词、助动词、连系动词)在前，谓语的主体部分仍在主语之后，叫部分倒装。一、完全倒装在下列情况下，句子需完全倒装: l)在there，here引导的句子中，谓语是be，exist等表示状态的不及物动词时。例如: There 15 nobody in the elassroom.教室里空无一人。Theree石st different oPinions on this question.关于这个问题还有不同的意见。Hereare。oatsfo:young people.这儿有年轻人穿的大衣。2)在…     

汉语中的连动谓语及其汉英对应表达

英汉语句子中的谓语一般由动词担当，但不同的是，汉语的谓语动词可以连用，和英语相比，连动谓语可以说是汉语谓语的一个特点。在表达方式上，除少数情况下，汉语的连动谓语可译为英语的并列谓语外，在大多数情况下，只选连动谓语中一个动词为英语的谓语动词，而另一个动词则需要译为非谓语动词形式。     

集合名词做主语时的主谓一致问题解析

集合名词，也叫集体名词，是英语中表示某一群人或某一类事物的集合体。集合名词的难点，主要在于其做主语时的主谓一致问题。汉语谓语动词因为没有单复数之分，所以我国学生学习英语的集合名词时，常常为谓语动词的单复数问题大伤脑筋。笔者结合自己的教学经验，查阅了大量资料，总结出几条规律，以飨读者。一、某些有生命的集合名词（表示人或者动物），本身有单／复数之分。其为单数时，若做主语，则谓语可用单数／复数，主要依据话语者强调的重点而定。若强调许多个体，谓语用复数，主、宾、定语可用they/them/their代替；若强调一个整…     

也谈非谓语动词的逻辑主语

英语中，动词有谓语动词和非谓语动词之分，因此，主语就可分为语法主语和逻辑主语。作谓语的主语叫语法主语；表非谓语动词动作的施动(非谓语动词多用主动式)、受动(非谓语动词多为被动式)叫逻辑主语(又叫事实上的主语)。     

英语中的主谓一致

笔者在近几年评阅自学考试试卷中发现，考生在答综合英语时，对英语的主谓一致问题概念模糊，出错率较高，下面简述这一问题的原则和细则。一、主谓一致三原则１．语法一致原则当主语是单数时，谓语动词用单数形式；当主语是复数时，谓语动词用复数形式。２．意义一致原则主语是单数还是复数，不能看其表面形式，而要看其实际含义。有时形式是单数，但含义是复数，谓语动词要用复数形式；而有时主语表面形式是复数，但其含义是单数，谓语动词要用单数形式。例如：１）Electronicsisthesubjectthatsheismostin－terestedin．电子学是她最感…     

非谓语动词的状语用法

对于非谓语动词的状语用法，不少高中学生弄不明白。笔者在此对三种非谓语动词形式作状语的用法作一比较，供同学们学习时参考。一、非谓语动词的形式非谓语动词有三种：１．不定式；２．-ing分词；３．-ed分词。二、非谓语动词及其短语的解释要想学好非谓语动词的用法，必须弄清不定式与不定式短语，-ing     

层层二分和宾语

层层二分和宾语庄文中教师今天谈谈老师们来信中提出的问题，问题不少呐。文中好的。教师山东省孟宪法老师提出析句问题，他主张应按如下步骤分析句子：“第一步给语句划分主语和谓语，第二步划出谓语中的宾语，第三步着重分析标示出语句的主、谓、宾的中心语，第四步一次...     

表层结构与深层意义--对英语非谓语动词教学的再认识

非谓语动词是英语教学的难点。明确非谓语动词的概念，掌握非谓语动词的体态与时间意义，非谓语动词的逻辑主语及表现形式，是学好非谓语动词用法的关键。     

英语双重谓语语法特征初探

双重谓语由第一谓语和第二谓语组成，其语法特征往往通过第一谓语和第二谓语在动词的选择和时态的使用上体现出来，第一谓语和第二谓语在动词的选择和时态的使用上有很大的局限性。     

“双谓分词”的若干语法特征探微

双重谓语因其结构简单、表达内容相对丰富而被广泛使用。自20世纪50年代M．Ganshina等人研究并指出“双重谓语”这一语言现象以来，语法学界曾对双重谓语作过较多研究，但对于充当第二成分的分词的研究则很少。本文作者认为，双重谓语中分词的情况十分复杂，尤其容易同其他非谓语动词形式的分词相混淆。因此，本文试图通过将双重谓语中的分词同其他非谓语动词形式的分词进行比较，对其若干语法特征作初步探讨。     

浅析非谓语动词作定语

非谓语动词是英语高考经常考查的内容，地位举足轻重。英语中非谓语动词有四种：不定式、动名词、现在分词和过去分词。非谓语动词的用法很多，在此仅探讨非谓语动词作定语的情况。     

口诀帮你巧记忆

英语中的动词分谓语动词和非谓语动词两大类，谓语动词在句子中作谓语，非谓语动词在句子中不能作谓语。非谓语动词是中学生学习英语的一个重点，也是难点，规则很多，容易混淆和出错。以下介绍利用口诀和图表学习非谓语动词的方法，供同学们参考。“非谓”形式123，过去分词最简单；现在分词、动名词，两种形式记心间；不定式形式有三种，“完成”“进行”和“一般”。非谓语动词的形式共分三种，即过去分词只有一种形式，现在分词有两种形式，动词不定式有三种形式，简称“非谓形式123”。见下表（以动词do为例）：从上表中可以看出过去分…     

浅谈动词的-ing形式

在高中英语语法学习中，非谓语动词既是重点，又是难点，内容多，涉及面广，不易掌握。本文将非谓语动词中的现在分词和动名词归为一类，谈谈学习动词－ing形式要注意的几个问题：     

关于非谓语动词教学方法的尝试

语法教学是外语教学中不可缺少的一部分。在高中语法中“非谓语动词”既是重点又是难点。许多学生感到“非谓语动词”难掌握。在多年的外语教学中我对“非谓语动词”教学做了一些探讨。 一、利用母语进行非谓语动词教学 以往讲语法时我都给学生提供大量例句，让学生通过例句自己找规律，从而掌握语法规律。在教学中我发现“非谓语动词”这项语法虽然很复杂，但“非谓语动词”的汉语意思很明显，所以我通常用母语进行教学。“非谓语动词”顾名思义，就是“不能做谓语的动词”。既然是动词，就有时态类、语态类变化，就有自己的逻辑主语、宾语…     

英汉谓语词类对比

从词类的角度对比了英汉两种语言中的谓语,并得出结论:英语中的谓语必须含有动词而汉语中的谓语词类要多样的多:有动词,名词,形容词,还可以是短语(或词组)。最后,对短语谓语的分析提出了问题:这些短语谓语是主谓谓语,联合谓语还是四字成语谓语。     

轻松突破非谓语动词疑难点

一、非谓语动词的含义非谓语动词，也叫非限定动词，是指不能作谓语的动词形式。其具体表现形式有三种：1．动词不定式to＋v：2．动名词V-ing；3．分词。分词又分为现在分词v-ing和过去分词v-ed两种。一般说来，一个完整的英语句子必须有一个谓语动词，如果句中有了一个谓语动词，在没有连词表明有从句或分句时，要考虑该句中其他的动词为非谓语动词。[第一段]     

非谓语动词及其逻辑主语

所谓“非谓语动词”，是指不能在句中用作谓语的动词，即动名词、不定式和分词。这些非谓语动词所表示的动作的执行或承受被称为逻辑主语。多数情况下，这样的逻辑主语隐含在句子里。若在原句中看不到非谓语动词的逻辑主语，也看不出它隐含在哪里，则该非谓语动词就要带上自己的逻辑主语。