A feminist posthumanist ecopedagogy in/for/with animalScapes

ABSTRACT

Extending and challenging Arun Appadurai's anthropocentric “scapes,” this article converses with feminist posthumanism, ecofeminism, and the political ecology of education to develop a more-than-human ecopedagogy in/for/with animalScapes. After outlining the article's theoretical framework, I briefly discuss the research cases informing ecopedagogies in/for/with animalScapes, each of which attends to embodiment, affect, and emotion, as well as the salience of political ecological/economic contexts. To conclude, I discuss the empirical and conceptual/theoretical limitations of this ecopedagogy, tentatively exploring how some of these limitations might be partially surpassed in practice, as well as in environmental education research tasking itself with decentering the human.     

A posthumanist approach to environmental education in South Africa: implications for teachers,teacher development,and teacher training programs

As we enter the sixth great mass extinction event, an event that points to humanity’s exploitative attitude towards nature, posthumanist ethics offers a different way of engaging with the world, a way which has clear and extensive implications for the way environmental education is taught in South African schools. However, given the official curriculum and assessment practices currently in use in South Africa, can a posthumanist approach to environmental education actually work within the current educational framework of discrete discipline/subject areas and specializations? The paper diffractively engages with the Department of Basic Education National Curriculum Statement: Curriculum and Assessment Policy Statement: Foundation Phase Grades R-3: Life Skills for South Africa (the phase where environmental education is most likely to take place), and superpositions this text with a research study on environmental education undertaken in Canada and key posthumanist notions as they relate to environmental education. The paper concludes with a section on the implications for teachers, teacher development, and teacher training programs (not solely in South Africa) of using such an approach in the teaching of environmental studies.     

德国政治教育概念辨析

德国政治教育有深厚的传统和底蕴,其政治教育的概念与内涵与德语“政治”(Politik)的语源及德国古典人文主义“Bildung”教育观有深刻的渊源。当代德国政治教育作为公民教育的重要组成部分,注重对青少年的政治认知能力、政治认同感和政治参与意识的培养,注重“知”与“行”的统一,注重政治教育在青少年政治社会化中的重要作用。     

关于建立高校思想政治教育工作网站的几点思考

网络建设拓展了高校思想政治工作的领域,也提供了思想政治工作新的发展契机。我们应以求真务实的精神,运用新技术手段,建立高校思想政治教育工作网站,并实现科学管理,建设一支网络思想政治教育工作队伍,对高校师生进行实效性、针对性的思想政治教育。     

政工主体的哲学辨析

政工主体有自己的特定内涵,它与认识论和历史唯物论意义上的主体相比,共性之中有着鲜明的个性;把握政工主体的本质特征和内在的规定性,必须从它的制约关系中寻找答案;在日常思想政治工作中,政工系统的二元结构模式会在一定条件下发生位置转换和方向移动的现象.     

高校思想政治教育与心理健康教育的融合性分析

新时期高校的思想政治教育,融入了心理健康教育的内容,采用了心理健康教育的方法,促进了大学生个体与整体的全面协调发展,并把解决心理问题、思想问题与解决实际问题紧密结合,真正实现了高校思想政治教育与心理健康教育的有机融合,使我国高校思想政治教育的内涵更加丰富,方法更加科学,目标更加准确,实效更加突出,有力促进了受教育者的全面发展。     

美国公民教育对于我国思想政治教育的启示

近年来,公民教育在我国越来越受到重视,如何培养社会发展需要的独立民主精神,提高公民的法律意识和道德意识,增强公民的政治参与能力已成为我国思想政治教育的重要课题。本文从公民与公民教育入手,总结归纳了美国公民教育的核心理念和培养途径,重在解决我国思想政治教育在现实中面临的现状和遇到的难题,为我国的思想政治教育引入公民教育理念进行教育改革提供有益启示。     

交往视角下的高校网络思想政治教育

从交往这一视角来审视高校网络思想政治教育。在认真分析高校网络思想政治教育的目标,并对高校网络思想政治教育的特征做出剖析之后,阐述了交往视角下的高校网络思想政治教育带给教育者的启示。     

浅谈思想政治教育的经济价值

思想政治教育的经济价值与功能,在现代社会越来越突出,也必将越来越受到人们的重视。本文从物质与精神的相互转化、经济与文化的相互作用、人的素质与经济发展的相互关系等方面论述了思想政治教育经济价值存在的理论依据,并对思想政治教育的经济价值作了概括。     

基于网络环境下的开放教育教育生态的探讨

网络环境下的开放教育各项研究工作已涉及教学和管理的各个领域．而以教育生态学的观点来对开放教育进行探讨是一个新的话题。文章通过对开放教育的特点及面临问题的分析,提出以教育生态理论为指导,从以下几个方面入手构建良好的教育生态：一是加强教育生态环境的和谐建设,二是保持教育生态系统的动态平衡,三是强化教学过程中的互动,从而促使开放教育环境的构建与和谐发展,为人才的培养起到潜移默化的作用。     

思想政治教育效益简论

当前,思想政治教育效益问题的全面和系统理论研究比较缺乏和滞后,也制约着思想政治教育学科的科学化和现代化。本文提出有必要在学界已有研究的基础上,系统和深化思想政治教育效益的理论研究。     

加强和改进学校思想政治教育新见——谈高校思想政治教育加强和改进的着力点

"加强和改进学校思想政治教育"是党的十七届六中全会提出的新要求。当前高校思想政治教育加强和改进的着力点应在于提高针对性,增强实效性,坚持以人为本,贴近实际,贴近生活,贴近学生。为此,需要深入了解掌握和分析研究大学生的思想状况;改进教育内容;改善和创新教育方式方法。     

论网络文化背景下高校思想政治教育工作的创新

网络文化所具有的特点对人类社会产生了深刻的影响,受网络文化影响最深、最广的莫过于有较高文化层次的大学生。如何认识网络文化并来引导、教育学生是当前高校思想政治教育工作的一项重要而紧迫的任务,因此要不断创新高校思想政治教育工作。     

社区思想政治教育对构建和谐社区的意义

社区是构成社会的基本单元,构建和谐社区是建设社会主义和谐社会的重要组成部分。社会转型期,社区居民结构产生巨大变化,社区管理内容也随之发生变化,社区思想政治教育面临新的巨大的挑战。必须加强社区思想政治教育作用,充分发挥社区思想政治教育的政治功能、育人功能、协调功能和激励功能,促进和谐社区建设     

论多元文化对大学生思想政治教育的挑战及对策

多元文化是当今社会文化的基本特征,对我国的政治、经济和社会生活产生了重要的影响,同时也给大学生思想政治教育带来挑战,面对这些挑战,高校思想政治工作者要坚持以社会主义核心价值体系为指导,采取有效措施趋利避害,确保高等教育的社会主义办学方向和育人目标的实现。     

论网络环境下大学生的思想政治教育

现代大众传媒特别是互联网具受众广、时效强、多功能、交互式等多种特点，已成为思想政治教育越来越重要的现代载体。于此，分析了网络环境下大学生思想政治教育遇到的机遇与挑战，着重探讨了高校思想政治工作者在网络环境下开展思想政治教育的新途径，以达到充分利用现代传媒、扩大思想政治教育的覆盖面、增强思想政治教育功效的目的。     

优化大学生思想政治教育工作的几点构想

在复杂多变的国际国内大环境下,从优化我国大学生思想政治教育工作出发,本文提出以下几点构想:(1)加强地方党委政府对大学生思想政治教育工作的领导;(2)抓好各有所长、不可或缺的"两个课堂"的教学;(3)重在"育"上下功夫;(4)使思想政治教育工作融于大学生实际生活;(5)辅导员工作要坚持"两条腿"走路。     

浅谈网络对大学生思想政治教育的影响及对策

随着信息技术的飞速发展,互联网作为一种新的信息传媒工具,逐渐成为当代大学生获取知识和各种信息的重要渠道,同时也使当代大学生的思想政治工作面临各种新的严峻挑战。因此,必须要有新观念、新思路,利用网络资源搞好新时期大学生思想政治教育工作。     

全球背景下高校思想政治教育的新思考

对大学生进行思想政治教育不仅是社会主义大学的特点,国外特别是发达国家对思想政治教育也非常重视。提高我国高校思想政治教育水平,必须立足于本国的实际情况,继承与发扬以往行之有效的做法,同时也应借鉴国外高校的成功经验为我所用。     

多元社会思潮视域下的高校思政理论教育审视

当今社会是多元社会思潮流传和交锋最为活跃的时代,高校思想政治理论教育面临着多元社会思潮的强烈冲击,要通过更新教育理念、丰富教学内容、改进教育方法、拓展教育渠道,积极推进思想政治理论教育的改革创新,主动回应各种社会思潮的挑战。