浅谈体育课堂中学生合作能力的培养

团队精神与合作能力是21世纪人才必备的素质之一。体育教学的任务之一就是培养学生的合作学习能力,培养良好的体育道德和集体主义精神。在体育课堂教学中,要积极贯彻合作教学的理念,有效实施合作教学,培养学生的合作意识与能力,助推学生的健康发展。     

浅议体育教学中的合作学习

体育教学的活动性使学生在学习过程中包含着集体合作的因素 ,教学中实施合作学习 ,培养学生的合作意识和能力 ,显得尤其重要     

浅议体育教学中的合作学习

体育教学的活动性使学生在学习过程中包含着集体合作的因素,教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,显得尤其重要.     

谈合作学习在体育课堂教学中的运用

体育教学是以体育活动为主要形式促进学生的身心全面发展。基于体育教学的活动特性,学生在学习过程中角色的不断变化,以及许多体育教学内容的学习都包含着集体合作的因素,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得更为可行和直接。     

浅谈小学体育教学中的合作教育

培养学生的合作能力是新课程改革的目标之一。小学体育如何实现这一目标，关键在于体育教学中如何实施合作教育，让学生学会合作、勇于合作、乐于合作、善于合作。     

初二体育教学中合作学习模式的实施

现阶段初二体育教学中教师实施合作学习模式,创新和改变了传统的教学方法,突出了学生的主体地位,引导学生相互合作、相互帮助、相互鼓励共同完成体育教学任务,进而增强学生之间的凝聚力,培养学生的团结进取精神,使学生学会合作学习,从而有效提高学生合作学习能力和运动能力。     

中职体育教学培养学生合作能力的现状与对策研究

根据《中等职业学校体育与健康教学指导纲要》的指导要求,在中职体育教学中培养学生合作能力已成为基层体育教师的共识.在课程目标中的社会适应中明确地提出了对学生合作能力的具体要求,将来学生踏上社会,学生的合作能力是工作后职业素质的必备能力之一.因此,在中职体育教学中需要培养学生的合作能力,为学生将来适应社会、适应岗位,培养沟通能力、组织能力及团队合作精神打好扎实的基础.目前,在中职体育培养合作能力的教学中存在着很多客观和主观上的困难和问题,根据调查了解,教材内容、教学方式方法、评价机制、教师素质等很多因素都影响着具体教学中培养学生合作能力的效果,出现了为合作而合作,流于形式,这一类低效甚至无效的教学,针对这一情况,本人在教学中做了调查研究,分析现状,总结经验,以提高体育教学中培养学生合作能力的实效性.     

刍议体育教学中学生合作能力的培养

体育学科是以身体训练为手段,通过体育活动不断促进学生身心全面发展的学科。体育活动是体育学科的显著特点,更是体育教学的重要形式。而高效的体育活动,离不开相互合作,只有每一个学生彼此配合,取长补短,体育教学才能取得最优化效果。因此,在体育教学中实施合作学习,培养学生的合作意识和能力,就显得尤为重要。结合本人教学实践,就体育学科中合作意识和能力的培养,谈点浅见,与同行共研。     

探析中学体育教学中的合作学习

合作学习是《课程标准》中的重要学习方式,培养学生的合作能力也是新课程改革的目标之一。中学体育如何实现这一目标,关键在于体育教学中如何实施合作教育,让学生学会合作,勇于合作,乐于合作,善于合作。     

小组合作在高中体育教学中的实施策略

在知识经济时代,各行各业都离不开竞争,想在同行业中生存和壮大,在竞争中立于不败之地,单兵作战而取胜是不可能的,需要团结互助。在体育教学中,培养小组合作意识、提高合作能力,有利于学生团队精神的培养。因此,小学合作在体育教学中的研究和实施意义重大。     

略谈小学体育教学中的合作学习

合作学习在小学体育教学中发挥着日益重要的作用,尤其是在提高学生的合作能力、交际能力、沟通能力以及自主学习能力等方面的作用更为突显。本文主要从合作学习的意义、培养学生的合作意识以及提高学生的合作学习能力三个方面详细论述了小学体育教学中的合作学习策略。     

谈小学体育教学中如何培养学生的合作意识

在我国当前小学体育教学工作开展中,由于受到教学改革影响,使得现有教学工作实施中的策略构建出现了改变,以合作意识为主导的教学策略构建在现有教学中变得越来越重要。鉴于此,针对小学体育教学中如何培养学生的合作意识进行了分析,旨在为小学体育教学中的学生合作意识培养提供参考。     

排球选项课教学中合作学习模式的应用

根据高校实施素质对体育教学提出的要求，改革传统的教学模式，发展学生体育能力，促进学生身心健康．在排球选项课教学中，采用合作学习模式，进行实验研究、经过实验班与对照班数据统计对比，效果非常显著，实践证明，合作学习模式是完成高校体育教学实施素质教育培养学生综合能力比较理想的教学模式。     

浅谈中学体育课中的合作学习及实施策略

在中学体育课中正确合理地使用合作学习教学,培养学生的合作技能是有效提升教学效率和提升学生身体技能的一种有效手段。这种合作学习方式在体育教学中比其他传统教学方式更具科学性。通过在日常的教学实践和每次理论探究的总结和实验基础上对在体育中的合作学习及实施的策略进行全面阐述,并从体育与健康课程水平四阶段的教学实践出发对在中学体育课的合作学习实施策略进行了分析,提出了几点方法和解决的手段,以为体育教师在教学实践中提供参考,切实提高教学的实效性。     

小学体育如何培养学生的合作精神

合作精神是现代人所必须具备的一种基本素质,在小学体育教学中培养学生的合作精神,不仅能够提升体育教学的效率和质量,同时还能够进一步促进学生自身体育能力和良好心理素质的形成。基于此,本文首先阐述了培养小学生合作精神的意义,紧接着又提出了在小学体育中培养学生合作精神的具体措施,希望能为小学体育教学的更好开展提供一些有益的参考。     

论体育教学中如何加强学生合作能力的培养

具有高度合作性的体育运动对于促进学生的合作能力的培养具有重要的意义和作用。在体育教学中,重视合作意识、合作能力、合作精神的培养,是促进学生心理健康与社会功能发展的重要途径。     

浅议小组合作学习在初中体育教学中的应用

在新课改制度实施以后,改变了对教学工作的要求,更强调在教学过程中培养学生主动学习的能力。鉴于此,传统的教学方式已经不能满足教学的要求,因此,必须采用新型的教学方式。小组合作学习是一种新型的教学方式,相比于传统的教学方式而言,它更注重培养学生自主学习和合作学习的能力。本文以初中体育教学为例,具体分析将小组合作学习应用于教学实践中的策略。     

体育教学中的合作学习

新课程的一个重要理念就是倡导学生自主、合作、探究的学习方式。在体育教学中通过加强学生体育合作能力的培养,让学生掌握合作的技能技巧．学会与人沟通与交流,同时重视培养学生的团队精神、民主精神和科学精神,让学生的身心在体育学习中得到健康发展．这是体育教学的最终目的,因此体育教师要有目的、有计划地实施合作学习。     

小学体育小组合作学习探讨

小学体育小组合作学习是解决班级整体性教学和学生个体性差异矛盾的有效途径,在体育教学中采用小组合作,能将"锻炼身体,提升能力,培养情感"三大课程标准的要求深入剖析并融入教学,不仅能培养学生的学习兴趣和社会综合能力,还能有效提高教师教学质量。     

小学体育教学中学生合作意识的培养

随着社会的不断发展,人们的物质生活水平逐渐提升,随之对精神生活和文化生活的要求也越来越高。体育作为文化生活中的重要部分,对人们身心健康的培养具有重要作用。基于此,全民健身与终身体育理念不断深入,素质教育要求需要重视小学体育课程的教学,如何在小学体育教学中,除了促进学生健康和谐发展之外,还强化学生的合作意识、实践能力与抗挫折能力等社会能力呢?这就需要实施科学的小学体育教学策略。本文从培养合作意识、展开合作游戏、引入合作竞赛、实施合作反思等方面,探索了小学体育教学中学生合作意识的培养策略。