英语阅读教学中的优化提问设计

英语阅读教学中的提问设计是初中英语阅读教学的中心环节,提问设计要注意做到因人而异、因材施教,提问设计时要考虑一个"度"和"巧",要考虑如何正确处理学生的回答。无论哪一个环节,都会影响到阅读教学的成败。当前,把提问设计进行优化,实施英语阅读教学改革,是英语教学探究中一个重要的课题。     

英语阅读教学应优化提问设计

在英语阅读教学中,提问设计忌直贵曲的激发学生兴趣;要设阶梯,层层递进;须有“度”还应“巧”。以优化提问设计为切入点,改革英语阅读教学。     

让提问点亮英语阅读课堂

提问是英语课堂的一种重要教学手段,它是课堂教学师生双边活动最基本的形式之一。德国教育家赫尔巴特说过:"如果教师的提问能引起学生的注意,就能使学生在每个阶段都连贯地表现为等待、探索和行动。"有教学经验的教师早已体会到:教师的有效提问是教学成功的基础,是教学的生命线,是学生学习过程中思维活动重要的"激活"因素,更是优化教学过程,提高课堂效率的关键所在。有效的问题像一颗石子投进平静的水面,激起学生思维的涟漪,有利于引导学生主动学习,更有利于加深对课文的理解,达到教与学的和谐统一,从而提高教学效率。     

大学英语阅读教学中的提问技巧分析

提问作为一种有效的教学方法,得到古今中外教育家的普遍运用。大学英语阅读课堂有效提问能促使学生语言输出、能促进学生积极地参与课堂教学互动和增进学生与老师之间的交流。大学教师在英语阅读课堂上要真正实现有效提问,就要运用有效的提问策略。本文探索大学英语教师在阅读课堂提问中应采取的策略和技巧,以期找到优化英语阅读课堂提问行为的有效途径,切实提高大学英语教师阅读课堂提问的质量。     

小学语文阅读教学提问设计优化策略分析

阅读是小学语文教学的核心环节。阅读可以丰富学生知识,使他们明白事理,帮助学生更好地成长。然而在小学语文阅读教学的提问实践中,仍然存在诸多问题,有待我们深入分析。教师在教学中需不断思考,寻求科学的提问策略,依据现代学生的学习特点,有针对性地提出教育创新策略,不断设计有效的教学问题,满足小学语文阅读教育发展需求。     

小学语文阅读教学提问设计优化策略探析

提问是教学过程中师生互动最直接的一种办法,同时也是加深学生对于知识理解的重要举措。在小学语文阅读教学中,由于学生能力不高,思维有限,所以很多时候都无法理解到文字背后的意义。此时,教师需要通过适当的提问以及引导,帮助学生层层剖析,抓住文章内涵,提高教学效率。结合教学现状分析来看,很多小学语文教师在阅读教学中,所应用的提问方式都比较单一,所涉及的提问方向也比较片面,无法发挥提问教学法的价值。     

高职英语阅读课堂提问分类探究

在高职英语阅读课上,课堂提问是教师授课的重要手段,它对帮助学生理解课文、提高阅读技巧起着重要作用。本文旨在针对课堂提问的不同形式、功能、作用等进行分类,理清思路,更好地发现课堂提问在授课过程中各方面的不同意义,从而能更好地帮助教师在教学实践中结合教学内容、对象、情境,选用最佳的提问方式,从而取得最佳的教学效果。     

高中英语阅读教学中课堂提问策略刍议

教育改革的目的就是要促进学生的全面发展,使学生的知识技能、学习能力、思想素质等各方面达到协调统一,同步发展。高中英语阅读是教学的难点与重点,加强英语阅读教学,可以有效提升学生对英语的理解能力,培养学生的语感和语境。与此同时,能够有效提升学生的思维能力和自主学习能力。     

提问艺术在英语阅读教学中的运用

英语教学要体现素质教育的思想,教师应该在大学英语阅读教学中灵活地运用提问艺术对学生进行启发式教育,培养他们的创新思维及创新能力。     

优化阅读教学的课堂提问

课堂提问是语文阅读教学的重要手段。优化课堂提问已成为阅读教学的一大手段。作者联系教学实践,对阅读课文提问艺术进行了探讨,旨在为教师优化课堂提问、提高教学质量提供可资借鉴的方法。     

“有氧英语”阅读教学提问设计的思维重塑

本文直面小学英语阅读教学课堂提问现状,聚焦课堂提问的本质诉求与价值取向,指出设计提问绝不是简单的灌输和肤浅的植入,而是指向学生英语核心素养,是指向学生语言能力的培养、学习能力的培升、思维品质的培塑和文化品格的培育的系统行动。“有氧英语”课堂问题设计应聚焦每个学生都是发展中的“完整人”,架构多元平台激荡起学生的语言想象,链接多维生活建构起学生的言语磁场,从而在日常课堂中真正培育起每个学生的英语综合素养,实现英语习得从语言到言语的自然进阶。     

浅谈英语阅读教学中的提问技巧

课堂提问效果的好坏不能单纯取决于提问的数量，但一堂成功的阅读课必须保证师生一定量的课堂交流，而且提问的覆盖面要尽可能广，让每个学生都有课堂交流的机会。课堂提问的次数的多少取决于阅读材料的难易程度，取决于学生的英语水平和相关的背景知识，教师在备课时要侧重于问题的技巧。若阅读材料简浅，学生又掌握了大量相关的文化背景知识，有关课文表层理解方面的问题可少提，以便让学生有充分的时间熟悉课文内容，为阅读后的语言交流活动服务。     

谈英语阅读课教学的提问设计

美国教育学家斯特林·G·卡尔汉认为：“提问是教师促进学生思维、评价教学效果以及推动学生实现预期目标的基本控制手段。”高中英语课文教学主要目的之一是培养学生的阅读技能。它是在教师指导下以学生为主体的师生间的双边活动，即在教师指导下的学生获取和提高阅读能力的活动。实现师生互动、双向交流的最有效的方法之一就是恰当地进行课堂提问。通过提问，教师不仅可以引导学生掌握正确的阅读方法，集中学生的注意力，激发学生的阅读兴趣，启迪学生思维，锻炼学生的表达能力，而且还可以提供教学反馈信息。那么，在课文阅读教学中，教…     

重视英语阅读课堂提问培养高中学生思维品质

随着新课程改革教育的不断渗透,高中英语教育也在响应时代的号召,教育理念以及教学标准都产生了变化,在新型的高中英语课堂教学中,教师希望学生能在掌握丰厚的英语知识基础上,能养成自主探究英语的兴趣,这就需要教师在课堂上通过交流给予学生正确的引导,刺激学生的探索积极性。但是根据目前的教学情况来看,大多数学生在高中英语学习过程中,还是受到应试教育思想的影响,产生机械化学习现象。这就无法使教学效果达到所预期的目标。所以教师应当重视英语课堂的提问,培养学生的英语思维品质,以此为学生进行长期的英语学习奠定扎实的基础。所以本文将围绕阅读课堂提问展开讨论,着重探究重视英语课堂提问,培养学生思维品质的重要意义以及具体策略。     

英语阅读教学中的提问技巧

基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。而阅读教学是培养学生综合语言运用能力最有效的途径之一。如何进行有效的阅读教学,对教师提出了更高的教学要求。提问设计是阅读教学的聚集点,学生的思维过程往往是从问题开始的,教师的提问设计如果合理、得体,能将学生引入“问题情境”,激发学生的阅读兴趣,促进学生思维和综合语言能力的提高。     

初中英语阅读教学课堂提问的设计策略

课堂提问是教师训练学生思维和提高学生理解能力的主要手段。本文就初中英语阅读教学课堂提问的方式提出了一些建议,并结合教学实践进行了阐述。     

阅读教学中的课堂提问技巧探究

阅读教学是小学中高年级的主要教学任务,在教学中,课堂提问直接影响着整节课的成败,有效的提问有助于激发学生的阅读兴趣,调动学生的互动积极性,从而提高阅读教学效果,本文从提问要有所创新、要难易适中、要抓住重点、要及时引导、要转换角色、要循序渐进、要积极评价七个方面谈谈阅读教学中的课堂提问技巧。     

初中英语阅读教学课堂提问的设计策略

课堂提问是教师训练学生思维和提高学生理解能力的主要手段。本文就初中英语阅读教学课堂提问的方式提出了一些建议,并结合教学实践进行了阐述。     

对英语阅读教学设问提问的探讨

~~对英语阅读教学设问提问的探讨@郭雅琴