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基础教育渗透职教因素的有益尝试──浚县开办少年技校强化实践技能教育纪实秦光阴，赵俊海浚县，是河南省教委首批确定的农村教育综合改革实验县之一。近几年来，浚县不断深化中小学教育改革，通过开办少年技校，探索出了一条在基础教育中渗透职教因素、强化中小学生实践... 相似文献
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浚县古称黎阳。隶属于鹤壁市辖区。是国家级历史文化名城。浚县辖10个乡镇，487个行政村。人口近70万。全县现有中小学264所。在校生129763人。从上世纪九十年代初开始。浚县教育立足农民子女完成义务教育阶段学习任务后。大多回乡务农的实际。从加强教劳结合。深化农村教育改革。培养新型农民。服务当地经济发展的思路出发。以劳动技术教育为载体。启动政府行为。创立了闻名全国的少年技校办学模式。 相似文献
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高等职教研究会的迅捷行动本刊讯：全国职教工作会议刚刚闭幕，中国高等职业技术教育研究会便于６月２４日至３０日，分别在沈阳和大连召开了会长会议和常务理事会议，传达贯彻全国职教工作会议的精神。其行动之快为全国各级各类职教学会之冠。会上，国家教委职教司刘玉林... 相似文献
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本利讯（记者达海）9月20日,全国中等职业教育师资工作会议在云南省昆明市召开。会议总结交流了“九五”期间中等职业教育师资队伍建设的经验;明确了对五．拥门职教师资队伍达设工作的指导思想泪标和任务,研究和部署了下一步职教师资工作。教育部副部长王潜在会议上就当前职教面临的形势和任务以及师资工作发表了重要讲话,并向第二批被确定为全国重点建设职教师资培训基地的24所学校授牌。“职普比”不能低于1：1,职教资源不能流失王湛要求,各地要对本地区职业教育工作做一次全面的分析,注意抓好以下几项工作：第一,要结合“十五”… 相似文献
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浚县古称黎阳，国家级历史文化名城，历史悠久，山青水秀，人杰地灵。“全国素质教育课堂教学模式成果鉴定现场会”“全国写字教育研讨会”相继在这里举办。该县已获得“全国素质教育课程教学模式研究先进单位”“全国写字教育先进实验区”“全国教育科研先进单位”等多项国家级荣誉。2004年8月，浚县率先改革教育体制，实施农村中小学领导全员竞聘制，成效显著。前段时间，笔者慕名走访了浚县教体局党组书记、局长雷云锋。 相似文献
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青岛海洋职业技术学院 《中国职业技术教育》2001,(12):30
由青岛海洋大学、平度职教中心及全国职教师资专业技能培训示范单位之一的海尔集团，三家共同组成了职教师资培训基地联合体。是在全国已被批准的５２个基地中独具特色的一种新模式。他集国家重点大学、国家重点职业中专、国家知名大企业及先进的德国双元制职教经验于一体，形成了产教结合、校企合作、优势互补强有力的联合。职教师资培训基地设在青岛海洋大学职业技术学院。青岛海洋大学是一所以海洋和水产学科为特色，包括理学、工学、农水产学、经济学、文学、医药学、管理学、法学等学科门类较为齐全的教育部直属重点综合大学。设有海洋… 相似文献
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大漠 《中国职业技术教育》2006,(34):14-14
为了深入学习贯彻中共中央十六届六中全会精神和全国职业教育工作会议精神，推动城市职教教研应用性理论研究的开展，交流和推广教研模式创新的经验。进一步提高职教教研水平，全国城市职教教研协作会第十五届年会于2006年11月5日至8日在福建省厦门市召开。来自全围20多个城市的职教教研机构领导和中等职业学校校长等出席了会议。 相似文献
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全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳召开本刊讯：１９９６年１１月１日—１１月３日，全国教育科研“八五”职教重点课题成果交流会在深圳市暨南大学中旅学院召开。会议交流了“八五”职教课题成果，中国职教学会副会长孟广平作了“八五”职教科研总体回顾... 相似文献
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经过改革开放以来二十多年的探索和实践，我国的职业教育取得了巨大的成就和丰富的经验。特别是在近几年的工作实践中，广大从事职业教育工作的同志都有一个深刻的体会，这就是：没有一支高素质的职教师资队伍，就不会有一个高水平的职业教育。近几年，从中央到地方，职教战线对师资工作空前重视，工作力度进一步加大。１９９９年初，国务院批转的教育部《面向２１世纪教育振兴行动计划》提出了在全国重点建设５０个职业教育师资培养培训基地，中央财政拨专款予以支持。１９９９年、２０００年，教育部先后召开全国职教师资基地建设工作会议… 相似文献
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教育部公布第三批“国重”职教师培基地，调整部分“国重”职教师培基地，公布首批职教师资专业技能培训示范单位 通过“国重”，带动各地职教师资基地建设，经过3至5年的努力，在全国初步建立起布局合理、功能完备，与中等职业教育事业发展规模和要求相适应的职教师资培养培训基地网络，为建立职教师资培养培训体系打下良好基础 本刊讯：经各地推荐和全国重点建设职教师资培训基地工作小组专家评审，日前，教育部批准并公布了第三批全国重点建设职教师资培训基地。它们是：北京师范大学、华东师范大学、电子科技大学、内蒙古农业大学、… 相似文献
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“农科教”统筹结合，县是关键，乡(镇)是重点。因为乡(镇)是农村工作的基点，一切工作都必须落实在这个基础上。下面我们向读者推荐安徽省滁州市施集乡和江苏省赣榆县金山乡实行农科教统筹结合的做法和经验。这两个乡不是把“结合”挂在口上，而是落在实处，不仅是忙于设机构、搭班子，而重在抓好一系列具体工作。因此，在经济建设和社会发展上都取得了明显的效益。现在，有些地方在惊呼：农村职教滑坡！他们的经验，也为我们展示了一条农村职教深化改革的道路。 相似文献
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全国部分城市职教教研协作会第七届年会在南京召开本刊讯：全国城市职教教研协作会第七届年会于１９９６年１０月２９日至１１月１日在南京召开，由南京市职教教研室承办。参加本届年会的有来自全国３８个城市（区）的１３９位代表，上海市、吉林省、福建省的职教教科研机... 相似文献
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普教中如何渗透职教内容刍议杨刚在我国，现代教育已基本形成块状模式，即普教、职教、成教、高教四大块。普通教育的主要目的是为进一步学习打好基础，本身不直接担负培养成熟劳动者的任务。如何在普通教育中渗透职教内容，这是近几年来职教发展中待研究的一个重要课题，... 相似文献
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农科教结合理论的几点新认识浙江农技师专吴祖新农村职教农科教结合的先进经验深刻地反映了农村经济和现代化建设与科技、教育之间“依靠”和“服务”的关系，因而在全国范围得到广泛推广，取得了兴农富民的显著成效。要使该项活动持续健康地向前发展，需要将先进的经验上... 相似文献
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对职教师资培训模式的探索与创新——中澳(重庆)职业教育与培训项目成果 总被引：4，自引：0，他引：4
石美珊 《中国职业技术教育》2006,(24):30-31,34
通过借鉴澳大利亚职教经验，结合我国职教改革建立具有中国特色的职教师资培训模式，即以行业需求为导向、以能力培训为目的、以学员为中心，注重鉴定评估和质量监测监控手段等，切实地提高了职教师资的培训效果。 相似文献
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"故今日之责任不在他人,而全在我少年.少年智则国智,少年富则国富,少年强则国强,少年独立则国独立,少年自由则国自由,少年进步则同进步.少年前途似海,来日方长."全国教育科学规划办王小明研究员借用梁启超<少年中国说>中的一句话,揭开了"第五届中国中青年职教论坛"的序幕. 相似文献
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９月３日—４日，浙江省学习贯彻全国职教工作会议精神座谈会在浙江省东阳市召开。来自全省十一个地市及部分县市教育局分管职教的副局长和职成教处处长共７０余人参加了座谈会，省教育厅职成教处处长叶向群向与会人员传达了全国职教工作会议精神和教育部贯彻落实座谈会精神，省教育厅侯靖方厅长和黄新茂副厅长出席会议并分别作了重要讲话。这次座谈会非常明确的目的是：学习宣传贯彻全国职教工作会议精神和教育部贯彻落实座谈会精神。会上，黄新茂副厅长作了省教育厅对全国职教工作会议精神和教育部贯彻落实座谈会精神贯彻意见的讲话。他首… 相似文献