提升高职院校文化软实力

提升文化软实力是当前高职院校的战略任务,关系到高职院校的整体形象和未来走向。目前高职院校普遍存在文化建设行为的"缺位"、"错位"和"移位"问题。高职院校文化软实力作为文化的开发、建设和发展的能力,融职业文化的吸引力、人才培养的公信力、办学资源的整合力、跨界文化的协同力、文化服务的影响力等为一体。为提升高职院校文化软实力,要弘扬职业文化,提升文化凝聚力;明晰办学理念,提升文化感召力;培育办学特色,提升文化竞争力;营造文化环境,提升文化协调力;加强文化传播,扩大文化影响力;强化机制建设,增强文化保障力。     

试论高职院校文化软实力的培育和提升

当前,高职院校正在进入快速发展和内涵提升的新阶段,培育和提升文化软实力已成为高职教育改革发展中的一项重大课题,大力推进文化软实力建设是提高高职院校办学水平、凸显办学特色、增强核心竞争力、实现科学发展的重要方面.     

高职院校文化软实力建设路径探讨

在新一轮内涵发展竞争阶段,高职院校应从文化软实力资源的获取与配置、学校形象的塑造与传播,以及构建与之匹配的制度体系等三个方面提升高职院校文化软实力。     

高职院校软实力提升策略探讨

软实力是高职院校综合实力的重要组成部分,涵盖了高职院校精神力、制度力、行动力和形象力等要素。软实力的提升是一项系统工程．要以共识提升学校精神力．以规范提升学校制度力．以榜样提升学校行动力。     

高职教育文化软实力提升刍论

文化软实力提升是新时期高职教育最重要的战略任务,关系其整体形象和未来走向。从分析高职教育文化软实力的内涵入手,探讨文化软实力提升实践的意义、现状与挑战,并提出高职教育文化软实力的提升,在于文化的建设和发展。     

提升高职院校软实力的方法与途径

通过融合来提升软实力是高职院校特别是合并的高职院校建设中要面对的重要课题.哪些因素影响融合、融合又是怎样影响软实力的、通过融合来提升软实力的方法途径又有哪些,文章对此进行了研究,并根据实践提出了解决的方法.这类问题的研究对于同类高校竞争优势形成和综合实力的提高都具有一定的借鉴和指导作用.     

示范性高职院校建设背景下软实力的提升

一所高职院校要成为一流院校,不但要有一流的硬实力,还要有一流的软实力。而软实力建设是不能一蹴而就的,是要经过长期建设的。正确认识高职院校的软实力,探索提升高职院校软实力的有效途径显得尤为重要。     

高职院校文化建设与软实力建设探讨

在知识经济背景下,高职院校之间的竞争逐渐实现了从硬实力向软实力的转变,其中高职院校的文化建设是决定高职院校软实力的关键因素,但很多学校却存在文化建设上的缺失或错位,显然不利于高职院校综合竞争实力的提升。如何准确分析高职院校软实力的影响因素,制定更有针对性的文化建设措施和软实力提升策略也就显得尤为重要。     

高职院校文化软实力生成路径的探讨

高职文化是以大学文化为主导的融合了企业文化、职业文化,以科技知识与技术技艺传承、传播、创新为主体的教育文化．发展高职文化就是要在坚持社会主义办学方向的同时,以就业为导向、走校企合作之路,加强高职文化的传承、借鉴、传播、创新,培养出高端技能型人才,提高服务区域经济社会发展的能力,从而增强高职院校的软实力．     

基于文化引领的高职院校安全管理软实力提升

安全文化是高职院校安全管理的创生力,是安全管理软实力的重要体现。提升安全管理软实力是高职院校开展文化建设的重要目标之一,对于保持社会稳定、实现学校发展和保障师生平安具有极端的重要性。文章解析了安全文化和安全管理软实力的内涵,分析了以文化建设提升安全管理软实力应遵循的原则,提出了文化视域下高职院校安全管理软实力的提升路径。     

大学英语课程中高职衔接路径探索

现代职业教育体系对中高职衔接提出了必然的要求,而课程衔接是中高职衔接的重要组成部分。针对目前大学英语课程中高职衔接中存在的重复学习、模式守旧等问题,本文提出了大学英语课程跨层次、跨专业衔接、进行校本教材开发、将英语纳入专业课程体系考量和引入职业资格考试证书的课程观。     

高职舞蹈教学中的多元化教学方法

舞蹈教学对于大部分高职院校的整体素质教育而言,是不可或缺的关键性组成部分,对于提升学生整体素质有着重要的作用及意义。高职院校在课程中加入舞蹈教学内容的最终目的是促使学生的整体素质能力得以提升,内心的艺术涵养得以培养。但从现今的高职院校舞蹈教学现状来看,在整体的教学过程中,依旧存在着诸多问题,严重影响了高职院校舞蹈教学的整体质量。文章首先对高职院校舞蹈教学的现状问题进行了分析说明,再就多元化教学方法在舞蹈教学中的应用体现进行了阐述提出,以此帮助有效提升高职院校舞蹈教学整体效率与质量。     

浅谈高职院校文化活动的创新

校园文化活动作为学校文化教育的重要组成部分,能够补充课堂教学的不足,提高学校整体的教学质量。高职院校可以而且应该采取有效的文化活动方式,结合学校的办学特点,提高学生的综合素质。在教育改革的时代背景下,校园文化活动越来越受到学校师生的欢迎,在学校教育中的作用日益突出,扮演着学生学习的"第二课堂"。因此,高职学校应该慎重设计校园文化活动,让学生在文化活动中获得有利的体验,知识和技能方面都能得到提高。     

苏州地区高职院校健美操教师教学评价能力之研究

健美操教师的教学评价能力是体现其综合教学能力的重要指标之一,主要包括对学生学习的评价能力,健美操教师的自我评价能力以及健美操裁判能力三个方面。本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等科研方法对苏州地区高职院校健美操教师的教学评价能力进行调查与分析,并对存在的问题提出一些建议与看法,力求为促进健美操运动在苏州地区高职院校的发展及对健美操教师后备人才综合能力的培养提供理论依据。     

对高职院校学生退学试读的分析与思考

高职院校学生退学试读的原因主要有学习态度不端正,对所学的专业没兴趣,沉迷于网络游戏等。退学试读对学风建设产生负面影响,给学生和家庭带来心理上和经济上的压力,给学校管理带来诸多不便。学校要加强理想、人生观教育,重视学风建设,加强专业指导和专业教育,发挥家庭教育的作用,加强校园文化建设。     

高职高专学生职业理想教育途径研究

高职高专学生的职业理想教育是学校教育的重要组成部分，把学生培养成具有报效祖国、专业知识扎实、工作技能突出、服务社会的专门人才，是高职高专学生职业理想教育的目标。其教育的基本途径有：加强“两课”教学；加强专业教学；开展党团组织活动；参与社会实践活动。     

探索高职院校公共英语教育与专业教育结合的可能性——苏农院公共英语教学改革的设想

针对目前高职院学生公共英语教育的现状,本文以苏农院为例,探讨公共英语教学模式的改变,教学方式的变革和期望达成的教学成果。     

高职学生职业技能的路径与方法研究

进入21世纪国家教育部屡次强调高等教育改革的目标之一就是要重视大学生创新能力和实践潜能的培养。文章在职业技能竞赛的基础上,对激发学生的职业潜能,并且规划分析技能教学的标准,探讨如何加强高职院校学生职业能力的培养。     

浅析高职语文口语教学

口语交际是人类最简便、最经济、使用频率最高的人际交往方式,也是现代人必备的能力之一,如何培养学生的口语交际能力是高职院校语文教育的重要内容。文章拟从目前高职院校语文口语教学存在的问题出发,探讨提高高职学生口语交际能力的有效途径,力争给高职学生的未来就业提供实质性的帮助。     

高职院校党建工作进学生公寓的思考

学生公寓是高职院校党建工作的重要阵地。高职院校学生公寓存在"以管代教"、"政工缺位"、"文化缺失"、"言行失范"等问题,本文通过阐述建立党员工作站来落实高职院校党建工作进公寓,实现党团组织思想引领,培养学生自我管理、自我服务、自我教育能力,推动养成教育与学风建设,使学生公寓党员工作站成为高职院校党建工作的开展的途径。