高中化学课堂教学探索

化学新课程实验的成功和推广,让我们深深地领会到,过去以教师传授为主的教学模式已经＂裂变＂。重视学生创新精神和实践能力,充分让学生的智力接受挑战、思维产生碰撞、情感受到熏陶的课堂教学行为得到形成,学生的学习方式和思维方式发生了质的飞跃,由新课程理念影响和引导学生在充满乐趣、激情的课堂自由挥洒。     

融科学精神教育于高中化学课堂教学之中

高中化学学科特点非常适合培养学生的科学精神,如通过营造宽松的课堂氛围,保护并促进学生科学意识的萌芽生长;通过改善教学方式,变革学生学习方式,引导学生掌握科学研究方法、提高科学研究能力、培养科学素养等。     

高中化学课堂教学有效性探索

高中化学课堂教学的有效性指的是教师通过在课堂中采取一些优化学习的措施,使学生的身心得到发展和完善,从而提高教学效率。这其中又包括技能与知识,策略与过程,情感与价值观三者的互补与推进。一、精心设计化学问题,达到启发学生思维的目的     

高中化学科学教学方法探索

随着社会快速发展和进步,教师的教学观念和教学方法也应该与时俱进,满足学生和时代的需要。高中化学老师要在教学思想上要转变,在教学上由教师为中心转变为以学生为中心,实现教学方法上的新突破。     

数学课堂教学引入数学思想方法的体会

数学思想方法对数学教学有着重要的促进和指导作用,它不仅是学生形成良好认知结构的纽带,而且是由知识转化为能力的桥梁,更是培养学生数学意识,使学生形成优良思维素质的关键.因此,我们要有加强数学思想方法教学的意识,并要在数学教学过程中不断地挖掘和渗透.     

高中化学教学要注重科学方法教育

科学方法教育是科学素养培养的重要内容,也是实施素质教育的重要方面。对于化学课程教学,开展科学方法教育不仅是高中化学教学的重要内容,也是培养学生能力的重要途径。然而,在当前高中化学教学中,科学方法教育仍然存在一些问题。具体表现在：第一,教师对科学方法教育的理解和认识还不十分清楚,还不能自觉地把科学方法作为化学教学的重要内容;第二,科学方法教育还没有在教学中得到充分贯彻和实施,科学方法的能力价值和教育功能还没有真正在化学教学中得到很好的体现;第三,在教学层面上,     

高中化学教学要注重科学方法教育

科学方法教育是科学素养培养的重要内容,也是实施素质教育的重要方面。对于化学课程教学,开展科学方法教育不仅是高中化学教学的重要内容,也是培养学生能力的重要途径。然而,在当前高中化学教学中,科学方法教育     

高中化学复习课引入方式的探索

复习课上得好不好，在一定程度上可以看出教师的学科素养和教学艺术。上好一堂复习课，引入环节很关键。复习课的引入有多种方式，现结合高中化学复习谈谈。     

对高中化学课堂引入网络资源的探索

在高中教育阶段中,化学是非常重要的一门学科,所涉及的繁杂、抽象的化学知识点对学生的逻辑推理能力和动手能力要求较高。通过将网络资源合理地引入到高中化学课堂的教学过程中,让化学与网络邂逅,以便为打造高效的化学课堂提供可参考的资料。     

创新教育思想引入美专课堂教学中的尝试

创新教育是素质教育的核心,要让学生适应知识经济时代的发展和竞争,成长为新时代的人才,就必须在课堂上进行创新教育。俞国良在《创造力心理学》一书中指出,创造力是一种智力品质即主要是思想品质,而创造性思维中形象又占主要地位,且常以直觉思维的形式表现出来。美术正是一门以视觉形象直接感受的艺术。因此美术课在培     

创新教育思想引入美专课堂教学中的尝试

创新教育是素质教育的核心，要让学生适应知识经济时代的发展和竞争，成长为新时代的人才，就必须在课堂上进行创新教育。     

高中化学创新课堂教学模式探索

如今,随着我国教育改革力度的加大和新课改的实施,传统教育理念和教育体系已不适应现代教育教学的发展,新课改更加强调的是关注学生的学习兴趣和经验,培养学生积极主动的学习态度,倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手。因此,如何在新课改教育理念下改进教育教学方法、创新课堂教学模式,使之符合新课改精神,就成了目前广大教师热切关注和热烈讨论的重要话题。作者结合多年教学实践经验,对新课改下高中化学创新教育教学方法作详细说明和论述,望能给其他教学同仁提供参考建议。     

高中化学课堂教学方法探究

高中化学教学中,教师应该针对班级的实际教学情况选择教学方法,并且将化学与实际生活结合起来,从而促进化学知识专业化向着生活化的转化,降低学生课堂听讲的难度。因此,以下内容中我将结合素质教育所提出的教学模式谈谈高中化学教学中教学方法的设置。     

浅论高中化学课堂教学方法

现在的高中化学课堂,大多还是采用以教师为中心的传统教学模式,课堂教学效率低下,学生的学习主动性难以得到发挥,学生的创新能力和自主学习能力也得不到提高。本文论述了新课程理念下提高高中化学课堂教学有效性的教学策略。     

高中化学课堂教学方法初探

在传统的高中化学教学模式中，教师一味地在讲台上面讲，学生一味地坐在下面听，使得这个神圣的传授知识的过程变得枯燥乏味，影响教学质量和教学进度。在新课程的教学标准中，提出了要进一步培养学生的科学素质，激发学生的学习热情，培养学生自主学习、团结协作以及勇于探究的品质。因此，做好课堂教学设计，     

将科学探究引入课堂教学

将科学探究引入课堂教学，应着眼于改变学生的学习方式。模拟科学家探究真理的过程，通过真知的“再发现”来“还原”和展示知识的形成过程，让学生在类似的科学研究中，去发现问题、解决问题，从中获得知识、培养能力。本文通过教学实例探讨了教学的基本模式、组织形式、教学原则。     

将科学探究引入课堂教学

发展学生的科学素养离不开科学的学习过程 ,科学的核心是探究［１］。尽管教材中的知识是人类已知的 ,但对学生来说却是未知领域。布鲁纳认为 :“发现不限于那种寻求人类尚未知晓事物的行为。正确地说 ,发现包括自己的头脑亲自获得知识的一切形式。”教师的目的在于 :“尽可能使学生成为自主而自动的思想家。这样的学生在他们在正式学校教育结束之后 ,将会独立地向前迈进”。布鲁纳的愿望和当今教育的口号———“教会学生学会学习”是一致的［２］。教师应“还原”这种获取知识的“自然途径”为学生创设相当的环境 ,“再现”未知到真知的发…     

探索新课程高中化学有效课堂教学

在实施新课程标准改革理念的教学实践过程中,如何提高课堂教学效果是一线教师一直在思考的问题。本文结合高中化学教学实际对有效课堂教学进行了探索。