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正作为一名普通的小学英语教师,我已有五年的小学英语教学经历,对于小学每个年级阶段学生的英语学习都有所接触,所以对学生的普遍情况比较了解。五年虽不是很长,但也不短,通过这五年的切身体会,对于小学生的英语学习情况,我感触颇多。词汇的学习是学习英语的基础,基础打不好,那所有的句型、语法等都将是空谈。在实际教学过程中我发现,很多学生学单词都是靠死记硬背的方法记忆的,结果,记忆单词的目的是达到了,可是在这个过程中,他们学得开心吗?他们记忆的过程轻松吗?他们能活学活用吗?是不是有一部分的学生在此过程中产生了抵触和厌 相似文献
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当了多年的语文老师,我常会和我的学生或者是家长谈论语文学习的问题。有人认为语文很难学,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想;有人认为语文学习不难,只要认真听讲,死记硬背,一点也不难。大多数同学对语文学习感到茫然,好像自己以前语文成绩不差,怎么一到考试总是拿不到高分?家长也感到不可理解。 相似文献
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在小学语文课程体系中,识字学词教学是非常重要的内容,是小学开展语文阅读教学和语文习作教学的基础,在我国小学阶段的语文教学中也具有重要作用。但由于语文字词学习本身比较枯燥乏味,因此,语文教师要积极探索具有趣味性的教学方式,寓教于乐,提高学生对识字学词的热情,创造高效有趣的课堂。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(2)
语文给人们的印象和数学不同,它不是呆板枯燥的,大部分人认为语文还是比较有趣、生动的,但是往往有人在学习语文时感觉很吃力,教师课堂讲的自己都能听懂,但是一到自己做题就云里雾里,不知道怎么下手,很多家长由于这种原因让学生死记硬背一些答题的模板,可想而知,这打击了学生的学习热情,使学生对语文学习也失去了兴趣,语文不是仅靠死记硬背生搬硬套来学习的,尤其是小学语文,学生之所以喜欢语文而学不好语文就是因为课堂效率不高,教师的教学效率低,学生的学习效率也不高,所以导致他们脱离教师和课堂的时候无从下手。 相似文献
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当了多年的语文老师,我常会和我的学生或者是家长谈论语文学习的问题.有人认为语文很难学,学习语文兴趣不浓,成绩很不理想;有人认为语文学习不难,只要认真听讲,死记硬背,一点也不难.大多数同学对语文学习感到茫然,好像自己以前语文成绩不差,怎么一到考试总是拿不到高分?家长也感到不可理解. 相似文献
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我是一名小学语文教师,多年从教经历让我遇到了不少的语文学困生。这些语文学困生的共同特点是语文基础薄弱,平时不爱学语文,找不到学习语文的正确方法,学习习惯也不好。语文成绩差造成他们对语文学习失去信心,而缺少信心则语文学习成绩更差,从而造成恶性循环。下面我就来谈谈如何转化语文学困生的方法。 相似文献
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英语是中小学阶段的一门重要学科.而小学阶段是一个习惯养成的重要时期.如何使小学英语从枯燥的语言知识讲解和死记硬背的学习模式中解脱出来,是值得我们探讨和共同研究的问题.小学英语新课程标准强调英语教学最主要的是激发小学生学习英语的兴趣.伟大的科学家爱因斯坦也曾说过:"兴趣是最好的老师."古人在教与学的关系上又强调,教必有趣,以趣促学.激发学生的学习兴趣,我认为应从以下几点做起. 相似文献
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作为一名普通的小学英语教师,我已有五年的小学英语教学经历,对于小学每个年级阶段学生的英语学习都有所接触,所以对学生的普遍情况比较了解。五年虽不是很长,但也不短,通过这五年的切身体会,对于小学生的英语学习情况,我感触颇多。词汇的学习是学习英语的基础,基础打不好,那所有的句型、语法等都将是空谈。在实际教学过程中我发现,很多学生学单词都是靠死记硬背的方法记忆的,结果,记忆单词的目的是达到了,可是在这个过程中,他们学得开心吗?他们记忆的过程轻松吗?他们能活学活用吗?是不是有一部分的学生在此过程中产生了抵触和厌学情绪?作为他们的教师,我们思考过这个问题吗?作为他们学习中的引导者,我们是不是该采取一些行之有效的方法,让他们的词汇学习之路走得更加平坦一些,让他们在轻松、愉悦的环境中,开心的掌握词汇呢?下面我谈一些自己的思考和具体做法。 相似文献
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《初中生世界(初三物理版)》2013,(9):16-17
踩着小学六年语文学习铿锵的鼓点,和着新学期初中校园悦耳的钟声,我们携手步入初中语文学习的大门,开始了崭新的语文学习之旅。手捧散发着墨香的七年级语文课本,面对有别于小学的学习内容,一个问号会在你心底潜滋暗长——初中语文,我们该学什么,怎么学? 相似文献
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<正>识字课程是语文学习的基础课程,所学的识字内容也是小学语文学习中的重点知识,作为一名小学生,刚升入小学就需要面临学习大量文字的课程,这对小学生的能力来说确实具有一定的难度。也正是因为如此,对小学生进行识字教学的课程便成为小学语文学习中的重难点内容。在传统的小学的识字课程教学中,大多教师都没有找到适合小学生学 相似文献
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赵雅丽 《读与写:教育教学刊》2021,(12)
现如今小学阶段教育已经受到了社会的广泛关注,尤其是小学阶段的语文教学,并且其中的探究性学习方式是新课程改革教育下主要的学习方法,它不仅能够有效突显出学生在语文课堂教学中主体地位,同时还能有助于学生展现自我的个性,同时进一步的发掘学生的潜能,从而有效地促进小学阶段语文学科发挥其自身的工具性和人文性独特的优势和特点,这也正是现阶段小学语文教学的主要任务和内容,同时也是小学学习的主要方式,因此本文就针对当前小学阶段中语文教学探究性学习方法展开深入的研究和探索。 相似文献
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谢彩虹 《试题与研究:高中理科综合》2019,(33):0048-0048
在小学语文的教学中,自学是学生的一项特殊学 习能力,为让学生更准确找到自己的语文学习方向,作为教师 的我们就应该将教学着眼点放到学生的语文自学能力培养之 上。本文中我将以部编版小学语文的教学为例,从营造良好课 堂氛围、加强学生思维训练及增加学生语文储备三个方面简述 在小学阶段的语文课堂中培养学生自主学习能力的几种可行 方法。 相似文献