转变学生的学习方式的思考

1996年国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告书《教育——财富蕴藏其中》提出，教育“应围绕四种基本学习加以安排，可以说这四种学习将是每个人一生中的知识支柱：学会认知，即获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存。”可见，学习将成为实现人们自我的途径，学会认知、学会做事、学会共同生活（即学会合作）、学会生存（即学会发展）是新时代对人的基本要求，也是我国全面推进素质教育中学校教育要努力实现的培养目标。     

自控学习理论—面向未来的素质教育理论

国际 21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：终身教育是进入 21世纪的一把钥匙，一个人如果不会学习，当生活的传统范畴发生深刻变化之后，了解他人、了解世界、了解新生事物的需要就无法得到满足。为了适应不断变革的世界，教育应围绕四种基本学习加以安排，这四种学习是人一生中的知识支柱：学会认识，即获取理解知识的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加各项活动并在这些活动中进行合作；学会生存，以便更充分地发展自己的人格，并能以不断增强的自主性、判断力和责…     

浅谈幼儿合作能力的培养

国际二十一世纪教育委员会面对未来教育的挑战提出教育必须围绕四种基本能力来培养新一代：学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中“学会共同生活”便是指要培养孩子在人际交往活动中能与人共处和合作，这是当前教育的重要目标。因为在未来社会中只有能与人合作的人，才能获得生存的空间，只有善于合作的人才能赢得发展。人的合作能力必须从小培养。     

乘着“合作”之舟,畅游“共享”之河——也谈幼儿合作能力的培养

面对未来世界的挑战,教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,这四种基本能力是学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中学会共同生活指要培养孩子在人际活动中与人合作、共享合作成果的能力。作者试图通过自己的教学体会和经验,浅析对幼儿合作能力培养的点滴体会,意为幼儿教育者提供有益的借鉴。     

协商、悦纳、体验——运用“夹心蛋糕”策略培养大班幼儿群体合作意识的实践研究

正面对未来世界的挑战,国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养下一代。这四种基本能力是——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中学会共同生活是指要培养孩子在人际活动中与人合作,分享合作成果。社会的发展,知识经济的日新月异,现代社会越来越需要人们具备善于与人合作的品质。合作是幼儿日后生存和发展,适应和立足社会所必须的素质。一、"夹心蛋糕"策略的来源与内涵"夹心蛋糕"策略是由美国学者特蕾莎博士在整合学习模式中提出的一种教学策略。整合学习模式强调全方位的学习,整体学习、立体学习、快乐学习、自然学习、创造性学习。它致力于帮助幼儿在群体中     

实施养成教育形成学校特色

21世纪是知识竞争、人才竞争的时代。为了适应社会发展的需要,《中国教育改革和发展纲要》明确指出:教育改革的根本目的是多出人才,出好人才,提高全民族的素质。联合国教科文组织提出21世纪的教育应围绕四种"基本学习"加以安排:学会认知,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动,并在这些活动中进行合作;学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式。这四个学会是作为21世纪教育的四大支柱,为基础教育工作提出了新的课题,而作     

论远程开放教育中的能力培养

■一■国际 2 1世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的名为《教育———财富蕴藏其中》的报告指出 :未来教育的主要任务是帮助受教育者“学会认知 ,即学会理解的手段 ;学会做事 ,以便能够对自己所处的环境产生影响 ;学会共同生活 ,以便和他人一道参加所有活动并在这些活动中进行合作 ;学会生活 ,这是前三种学习成果的主要表现形式。”(见《教育———财富蕴藏其中》 ,教育科学出版社 ,1996年版 ,第 75页 )这就是被目前教育界简称为认知、做事、协调、生存全面发展的能力培养。如何在远程开放教育中体现这种教育思想 ,不仅关系到远程开放教…     

学习卡片

终身教育的四个支柱（上）未来信息社会给教育提出了近乎矛盾的双重要求：教育既应给人提供一个不断变化的世界的地图，也应提供有助于在这个世界上航行的指南针。为此，教育应围绕四种基本学习加以安排，这四种学习即学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。学会认知，更多的是为了掌握认识的手段，而不是获得系统化知识；什么都想知道愈来愈难，为此，要将掌握足够广泛的普通知识与深入研究少数学科结合起来；为了解知识，应学会运用注意力、记忆力和思维能力。只有学会学习，才能为终身学习打好基础。学会做事，即教会学生运用所学…     

中班幼儿“合作与分享”教育实践探索

《走向21世纪》一书中提出：“教育必须围绕四种基本能力来培养新一代。这四种基本能力是——学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。”其中“学会共同生活”就是指要培养幼儿在日常活动中能与人合作,共享合作成果。但在我们班级这些城市化进程中的农村幼儿身上,“合作与分享”的现状是不容乐观的。四合一的家庭环境使幼儿以自我为中心,不会与人主动交往,也不会与人合作,缺乏分享精神等。     

现代课堂教学与素质教育

国际２１世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的题为《教育———财富蕴藏其中》的报告指出：教育有四个支柱，即：“学会认知，获取理解的手段；学会做事，以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活，以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；学会生存，这是前三种学习成果的主要表现形式。”近年来，不少发达国家已对学生素质的发展做出了政策性规定。我国政府也制定了一系列有关素质教育的宏观决策，并把应试教育向素质教育转轨作为关系面向２１世纪中华民族历史命运和社会主义现代化建设全面实现的问题摆在了我…     

未来教育的四大支柱对当今职教的启示

国际21世纪教育委员会对未来教育的展望,提出了未来教育应围绕四种基本学习加以安排:学会认识,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作;学会生存,这是前三种学习成果的主要表现形式。这四大支柱的提出,对当今职业教育的改革与发展有着很大的启示,笔者结合几年来对职教工作的实践,发表如下看法:一、加强和改革文化基础课教学,提高学生科学文化素质,适应学生发展的需要学会认知,更多的是为了掌握认知的手段,而不是获得经过分类的系统化知识。根据终…     

浅谈在结构游戏中幼儿合作能力的培养

人来到世上,一个重要的生活和生命课题就是：学会合作。国际21世纪教育委员会提出：教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,这四种基本能力是--学会做人,学会做事,学会学习,学会与他人共同生活。其中“学会共同生活”便指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果。     

聚焦热点 写就华章——"社会热点类"话题作文写作示例

【话题材料】 阅读下面材料,按照要求作文 国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织递交的报告《学习:财富蕴藏其中》里有这样一段话:"教育应围绕四种基本学习加以安排,可以说,这四种学习将是每个人一生中的知识支柱。学会认识,即获取理解的手段;学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以便与他人一道参加各种活动,并在这些活动中进行合     

落实小组教学 构建高效课堂

小组活动的开展是有一定的理论基础的。在《教育——财富蕴藏其中》一书中很早就提出了教育的四大支柱:学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存。其中对学会做事、学会共同生活有选样一段阐释:"学会做事,以便能够对自己所处的环境产生影响;学会共同生活,以使与他人一道参加人的所有活动,并在这些活动中进行合作。"这些都与小组教学的目的不谋而合。     

让孩子从小学会合作

国际21世纪教育委员会提出:教育必须围绕四种基本能力来培养新一代,这四种基本能力是——学会做人、学会做事、学会学习、学会与他人共同生活。其中"学会共同生活"是指要培养孩子在人际活动中能与人合作,共享合作成果。《幼儿园教育指导纲要》的社会领域提出如下目标:能主动地参与各项活动,有信心;乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。《纲要》把幼儿与自身的关系(自信、主动、自觉、坚持等)、幼儿与他人的关系(乐群、互助、合作、分     

在物理教学中实施素质教育

国际21世纪教育委员会在向联合国教科文组织提交的报告中指出：面对未来社会的发展。教育必须围绕“四大支柱”来重新设计。重新组织。这四大支柱就是：学会认识。即获取理解的手段；学会做事．以便能够对自己所处的环境产生影响；学会共同生活。以便与他人一道参加人的所有活动并在这些活动中进行合作；最后是学会生存。这是前三种学习成果的主要表现形式。     

新课程要关注“学会做事”

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告指出,"学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存"是"每个人一生中的知识支柱","教育应围绕四种基本学习加以安排".教育四大支柱学说为我们的课程改革提供了重要理论参考.     

新课改下的初中思品课教学初探

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告中指出,教育应围绕四个基本学会加以安排:一是学会认知,即学会学习,掌握认识世界的手段;二是学会做事,即学会在一定环境中工作的能力;三是学会共同生活,即能够与他人合作;四是学     

新课程要关注“学会做事“

国际21世纪教育委员会向联合国教科文组织提交的报告指出,“学会认知、学会做事、学会共同生活、学会生存“是“每个人一生中的知识支柱“,“教育应围绕四种基本学习加以安排“.教育四大支柱学说为我们的课程改革提供了重要理论参考.……     

促进学生学习能力发展的基本策略浅谈

国际21世纪教育委员会提出了"教育的四大支柱"的新构想,认为要适应未来社会的发展,教育必须围绕四种基本学习能力来重新设计、重新组织。其构想所指的四种最基本的学习能力为学会认知、学会做事,学会共同生活(与他人一起生活)、学会生存等。培养学生的学习能力已成为学校教育的紧要任务。鉴此,笔者就如何培养广大学生的学习能力作以下思考。