关于矛盾修辞格中“矛盾”的界定

矛盾修辞格用表层的语义矛盾表达复杂的感情和深刻的哲理。矛盾修辞格中的＂矛盾＂表现在三个方面：语义的矛盾、表层的矛盾和词语核心意义的矛盾。本文将把矛盾修辞格中的＂矛盾＂与矛盾的两个常用义项做比较,以便明确这种辞格中＂矛盾＂的内涵。     

关于“新矛盾”含义与中国智慧的思考

党的十九大报告给我们展示出了建设国家的宏伟蓝图,以实际行动实现伟大复兴。完成百年奋斗目标的关键着力点就是用新的社会矛盾理论引领新时代的发展,也就是我国需要长期面对并且必须认真解决的发展不平衡不充分问题,实现人民对美好生活的向往。以发展的眼光分析国家未来发展的主要矛盾,体现出党中央与时俱进的智慧;在发展改革的关键时期用新矛盾理论领导人民进行奋斗建设,既符合国家发展需要和时代趋势,又满足了人民随着社会发展的不断提升的生活需求。国家的发展理念的提升,既是党和国家的智慧体现,更是全体国民智慧结合的应用。     

TRIZ中矛盾理论及应用

以易于理解的日常生活中菜刀切菜时菜粘刀的问题为例,介绍了TRIZ中技术矛盾与40条创新原理,物理矛盾与分离原理,以及技术矛盾和物理矛盾之间转化的方法。应用矛盾矩阵与分离原理中推荐的创新原理产生了若干创新性地解决菜粘刀问题的方案,经专利查询,几乎所有的方案均已被申请且授权。验证了TRIZ的神奇。     

基于TRIZ理论的创造性辅助判断法——“矛盾法”探析

针对现有创造性判断的局限性,基于TRIZ理论提出一种新的创造性辅助判断法——"矛盾法"。该方法首先确定最接近现有技术,之后基于与最接近现有技术的区别来确定发明解决的技术矛盾,然后通过TRIZ工具来分析本发明解决该技术矛盾所用到的发明原理,最后根据所确定的发明原理、技术矛盾和技术手段判断本申请是否具有创造性。通过理论分析和实际案例论述"矛盾法"的可行性以及优缺点。认为"矛盾法"可在一定程度上增强创造性判断的客观性,其可作为现有创造性判断方法的补充。     

试论“三个代表”重要思想中矛盾普遍性和特殊性的辩证关系

“三个代表”重要思想仍以马克思主义为指导,是对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论的继承与发展,这是矛盾普遍性的体现;“三个代表”重要思想立足于现时代出现的新变化、新挑战、新问题．开拓了马克思主义发展的新境界,这是矛盾特殊性的体现; “三个代表”重要思想是坚持与发展的有机统一,是矛盾普遍性和特殊性的辨证统一。     

略论多媒体教学中“即时性”矛盾的化解——基于若干教学案例的分析

当前,在多媒体教学环境下,学生在求知方面"即时性"需求的增强,和教师在授课方面对多媒体课件等预备资料的依赖,形成了教学中的"即时性"矛盾。本文通过分析相关教学案例,对"即时性"矛盾的化解进行了讨论。     

函授教育“工学矛盾”的主因及对策

函授教育的工学矛盾,自高等函授教育开始的那天起就产生了。至今,工学矛盾都没有找到比较妥善的解决方法,且这一矛盾愈演愈烈。形成工学矛盾的原因有哪些?对其中的主要矛盾怎样缓解,甚至解决?这成为学校、用人单位和学员都共同关心的问题。文章从调查函授工学矛盾的原因入手,对其中主要的工学矛盾的原因进行了分析,并从几个方面提出缓解工学矛盾的建议。     

浅析网络语言的修辞格

网络语言是随网络时代到来而产生的特殊语言,具有自身特点。传统修辞格与网络语言互相融合和渗透,不仅使修辞格有更好的诠释,也使网语更加新鲜生动。对网语中常见的修辞现象及网络语言特点进行初步分析。     

自然科学研究中出现的逻辑矛盾——悖论

一 什么是悖论? 悖论是一种逻辑矛盾,即由命题的真可以推出命题的假,再由它的假,又可以推出它的真。 在哲学上我们认为空间是无限的。但在“兔子和乌龟”的赛跑中,却正是由于“无限”而导致了“兔子和乌龟”悖论。在一次赛跑比赛中,乌龟开始领先跑,但兔子     

论逻辑矛盾与辩证矛盾之整体区分标准的建构

逻辑矛盾与辩证矛盾是人类思维中存在的两类性质完全不同的矛盾，但由于种种原因二者却极易混淆。基于此，本文将在对二者比较研究的基础上，尝试建构“意义判断——形式分析——实践验证”这一有机统一的整体区分标准来严格区分逻辑矛盾与辩证矛盾，从而推进构建社会主义和谐社会之“和谐思维”的发展进程。     

论逻辑矛盾与辩证矛盾之整体区分标准的建构

逻辑矛盾与辩证矛盾是人类思维中存在的两类性质完全不同的矛盾,但由于种种原因二者却极易混淆.基于此,本文将在对二者比较研究的基础上,尝试建构"意义判断--形式分析--实践验证"这一有机统一的整体区分标准来严格区分逻辑矛盾与辩证矛盾,从而推进构建社会主义和谐社会之"和谐思维"的发展进程.     

函授教育“工学矛盾“的主因及对策

函授教育的工学矛盾,自高等函授教育开始的那天起就产生了.至今,工学矛盾都没有找到比较妥善的解决方法,且这一矛盾愈演愈烈.形成工学矛盾的原因有哪些?对其中的主要矛盾怎样缓解,甚至解决?这成为学校、用人单位和学员都共同关心的问题.文章从调查函授工学矛盾的原因入手,对其中主要的工学矛盾的原因进行了分析,并从几个方面提出缓解工学矛盾的建议.     

英汉基本颜色词“黑”、“白”、“红”的语义联想及比较

通过分析和比较英汉主要颜色词黑、白、红的联想语义与文化内涵的异同,以此达到促进中西方文化交流的目的。     

当代植保的矛盾分析

当代植保面临多方面的矛盾 :非自然的种植方式与自然防治的矛盾 ,生物的易变性和目标明确性形成矛盾 ,人类对农药的依赖性与农药的环境压力与日俱增 ,农药管理严重滞后并且与技术实施产生脱节。植保问题不是单纯的技术问题 ,而是社会矛盾和自然失衡的综合体现 ,因此 ,拓展与深化植保的研究领域也必须借助于辩证思维 ,采用自然与人文综合的方式来加以研究和解决。通过综合管理 ,协调运用多种环境友好技术 (如仿生农药或生物源农药 )应成为当今植保的价值取向和战略选择。     

矛盾与和谐社会

和谐是矛盾的一种存在状态,它并不否认矛盾,掩盖矛盾,而是以承认矛盾为前提。构建社会主义和谐社会是一个持续化解矛盾的过程,必须采取有效的方式,妥善处理矛盾、化解矛盾。     

校企矛盾浅析

近三十年来,中国经济取得了长足的发展,随着经济的飞速发展,中国的企业也在逐渐承成熟。随着企业的发展,企业所处的不同时期对人才的需求也不同,而高校所培养的人才却总无法满足企业的需求,通过对企业和高校双方进行分析导致高校与企业之间产生矛盾的原因。     

北大深圳SOC实验室在矛盾中求突破

2005年9月，北大深圳SOC实验室将迎来两件大事：参与发起成立深圳的IP开发与服务产学研联盟，五名美国海归组成的技术团队加盟实验室。     

简析哈姆雷特的矛盾性格

哈姆雷特的性格长期以来一直是一个复杂的并且有争议的话题。本文在分析莎士比亚的著作《哈姆雷特》的基础上,描述了哈姆雷特性格的多重矛盾性,以及造成这种矛盾的原因。一方面,哈姆雷特是明智的、坚强的、小心的,并且是心善的;另一方面,他又是软弱的、粗心的,有时甚至是有点残忍的。归根结底,这些矛盾是起因于哈姆雷特所遭受的灾难、处理事情时的不成熟以及他矛盾的思想,这些因素一直使他陷入痛苦之中并最终决定了他的命运。了解了以上观点,读者能更深更全面地了解哈姆雷特。