提高小学生数学课堂参与率的策略

<正>让小学生快乐地在数学知识的海洋中尽情遨游已日益受到许多学生和家长的欢迎。小学生在良好的小学数学课堂环境中高效学习,都是进步与发展的基础和前提。在信息多样化的今天,传统的书面知识教学早已跟不上时代的步伐,教师应在授课过程中渗透接近学生自身的各种成分要素,如根据不同学生的基础情况布置相应等级的练习,在课堂上组织学生参与小组竞赛活动,利用多媒体课件为小学生打造生动有趣的数学课堂及丰富日常课堂评价方式等。     

提高数学课堂参与率让学生获得成功的喜悦

素质教育要求学生不但要有知识,还要有获取知识的能力,但是,教师单方讲解的方式已不适应新课改对于学生能力方面的要求。一个学生如果不能参与到知识的探究学习中去,他的成绩和能力是没有办法得到提高和锻炼的。作为教师如何调动学生在数学课堂上的参与度,就成为学生接受和理解知识的关键。教师要从师生关系、因材施教、知识结构、情景设置方面入手,提高学生参与度,让学生增长才干,获得成功的喜悦。     

营造语境提高学生的课堂参与率

新课程改革的核心问题之一是“以学生发展为中心,重视学生的主体地位”。学生参与教学过程,首先是思维的参与,不能激发学生积极思维活动的参与就不是真正的参与。唯有真正实现学生思维的积极参与,学生的潜能、个性才能得到显现,才能真正提高教学效率。在教学中,我从语文学科的特点出发,曾试着通过语境的营造,在课堂上培养学生的主体意识,让学生在获“取有活力的知识”的过程中,充分体现学生的主体地位,激发学生主体参与的热情。下面,我就如何在语境教学中提高学生的参与率这一问题谈谈自己的看法。一、在小组合作中达到师生间的互动,用质疑…     

浅谈提高学生课堂参与度的策略

<正>为了提高语文教学质量,激发学生的学习兴趣,教师就不可避免地要对文本知识进行提炼加工,精心设计教学环节来吸引学生,以达到润物无声的作用。语言是凸显语文学科特色的重要因素之一。因此,教师要发挥语言的作用,用语言来唤起学生对旧知识的回顾,提高课堂上学生的参与度。一、唤起学生已有的知识经验一堂成功的语文课必须有学生的精彩发言。但这对小学生来说,并不是轻而易举就可以实现的。因此,为了让学生有话可说、言之有物,教师在课堂上就必须充分考虑学生的学习特点和学习心理,关注他们已有的学习知识和经验,     

浅谈提高学生课堂参与度的策略

为了提高语文教学质量,激发学生的学习兴趣,教师就不可避免地要对文本知识进行提炼加工,精心设计教学环节来吸引学生,以达到润物无声的作用。语言是凸显语文学科特色的重要因素之一。因此,教师要发挥语言的作用,用语言来唤起学生对旧知识的回顾,提高课堂上学生的参与度。     

浅谈如何提高数学课堂学生参与度

追求高效课堂教学一直是小学数学教育界关注的热点问题。随着数学教育改革的不断深入,广大数学教师把研究的方向越来越聚焦在如何提高课堂教学中学生参与度、发挥学生主体性的问题上。实践表明,要切实提高数学课堂教学的实效,必须重视发挥学生的主体性,增强学生的参与意识,既要重视知识系统本身的处理、传递的方式和方法,也要重视伴随认知过程的情感系统的心理体验,而且后者越     

激发学习兴趣 提高课堂参与率

数学是一门充满美感的学科,但它的美只有走进去,仔细观察,用心体会,才能发现和感受.但长久以来,数学却成了教师难教,学生难学,付出多,收获少的头疼学科.如何使学生喜爱数学,积极参与课堂教学,使课堂教学变得生动、活泼、有效,实现人人学有价值的数学;人人都能获得必需的数学;不同的人在数学上得到不同的发展,成了每一位教师努力探索的问题.结合多年的教学经验,我认为要让学生爱学、想学、乐学,需要从以下几方面下工夫.一、精心设计教学环节,激发学习兴趣     

浅谈提高小学数学课堂效率的策略

提高课堂教学效率，提高课堂教学效益、质量、水平等提法在报刊和杂志上出现的频率越来越高。大家越来越关心和重视课堂效率。更说明提高课堂教学效率对于全面提高教学质量，提高学生素质确实有重要的意义。下面从四方面谈谈自己对提高数学课堂效率的一点认识。     

浅谈数学课堂如何提高学生的参与度

时下,打造高效课堂已成为我们广大教师自觉的价值追寻。要打造高效的数学课堂,就要真正落实学生的主体地位,发挥学生的主体作用。为此,我们教师就要主动为学生参与教学过程创造条件,引导他们最大限度的参与课堂。可以说,这是提高数学课堂教学的关键。那么,数学教师应该怎样优化课堂结构,从而提高学生的参与度呢？下面,笔者就将平时教学中的一些做法做一梳理,摅谈浅见。     

课堂教学要提高学生的参与率

当当前先进的学习理论———建构主义学习理论认为：知识不是通过教师传授得到的,而是学生在一定的社会文化背景下（一定的情境）,借助其他人（教师和学习伙伴）的帮助,利用必要的学习资源（教材、资料、媒体、实物等）通过意义建构的方式获得。这种学习理论强调了学生在学习过程中的自主性。然而,目前课堂教学中还是老师牵着学生走,学生围着教师转。教师常把自己等同于节目主持人,心中只有教案,照“案”办事,学生只是配合教师完成教案而已。教师是教学活动的主宰,设计了一个又一个问题,一项又一项的练习,一个又一个知识点,学生…     

初中数学课堂学生参与性的提高策略探索

课堂参与性对于学生有效掌握课堂知识有很好的促进作用。初中生思维活跃、求知欲旺盛,但是注意力易分散、自控力较差,逻辑思维能力发展不完善。初中数学课堂应该找准数学课程与学生身心特点的契合点,探索课堂教学的有效途径,提高学生的课堂参与性。     

浅谈有效提高中职生数学课堂参与度策略

在中职数学教学中如何运用"参与式教学",是中职教学通过改革创新,切实提高教学效率和质量的重大课题和挑战。作者根据中职生自身的情感、态度及能力等因素,选择合适的教学手段与方法,激发学生参与兴趣,增强学生参与意识,适当调整教学内容及教学模式,吸引、促进学生参与,从而真正实现让学生成为课堂的主角,做课堂的主人。     

提高学生英语课堂参与率三途径

英语课程标准指出,要面向全体学生,关注语言学习者的不同特点和个性差异.义务教育是全民教育的重要组成部分,义务教育的英语课程应面向全体学生.英语教学是一个动态的创造过程,教学内容的多样性和教学对象的差异性决定了教师不能采用一种绝对固定的方法和形式组织课堂教学.在教学过程中,只有学生积极主动地参与配合,充分发挥学生的主体作用,才能实现既定的教学目标.如何在英语教学过程中最大限度地提高学生课堂参与率,确保英语课堂高效性?近年来笔者对此作了重点研究,并取得初步成效.     

浅谈提高小学数学课堂提问有效性的策略

课堂提问是小学数学课堂教学活动开展的一项重要手段,有效的课堂提问是激发学生学习兴趣与积极性、提升课堂教学效率的有效方式。然而,在小学数学课堂中如何有效地开展课堂提问,通过课堂提问来提升课堂教学效率则是众多一线小学数学老师关注的重点问题。文章就从当前小学数学课堂现状入手,结合自身的教学实践对小学数学课堂提问要点与策略进行了分析。     

浅谈数学课堂上如何提高学生的注意力

注意是心理活动对一定对象的指向和集中,当人对某一事物发生高度注意时,就会对这一事物反应得更迅速、更清楚、更深刻、更持久。因比,有位教育专家说:"注意是保证学生顺利学习的重要前提。"教学实践也表明,学习成绩好的学生和学习成绩差的学生之间明显的差别就是注意力的好坏。注意力集中,信息才能进入注意状态,才能被认知,并通过进一     

浅谈在数学课堂提高学生的创新意识

培养学生创新意识的方法、途径多种多样,但最为关键的是从老师那里学到什么知识,掌握哪些方法,得到什么思维训练,培养哪些能力、个性等。因此,培养学生创新意识,便对教师提出了新的要求。那么,教师应该注意哪些方面才能有效培养学生的创新意识呢?结合本人的实际,从小学数学教师的角度分析,我觉得下面几点特别重要。     

浅谈提高学生课堂协作能力之策略

<正>一、实施有效的课堂管理众所周知,课堂教学是组织教学的基本形式,是学生获取信息、发展思维潜能,促进学生整体素质提高的主要渠道。课堂教学的效果直接关系到教学质量的提高、学生创新精神和创新能力的培养。课堂管理得好与不好直接关系到课堂的有效性。事实上,由于受主客观条件的限制,学生在课堂上走神、打瞌睡是正常的。这就要求教师注意观察学生的精神状态,懂得在最佳的时