WebQuest教学模式在中职计算机教学中提升学生学习能力的体会探讨

本文从中职计算机教学中Web Quest教学模式的应用展开,对Web Quest教学模式的应用体会予以说明,希望对更加有效地应用Web Quest教学模式有所帮助。     

WebQuest教学模式与成人学生自主学习能力提升

WebQuest教学模式是在教师引导下,学生自主进行网络主题探究的一种教学模式。通过对重庆广播电视大学成人学生应用WebQuest教学模式和传统面授教学模式的对比实验研究发现,WebQuest教学模式能够有效地提升成人学生的自主学习能力和自主学习的效果。     

WebQuest教学模式在语文综合性学习中的应用

新课程改革后语文综合性学习成为语文新课程的亮点和难点,如何有效地开展综合性学习成为困扰中小学语文教师的一个问题。WebQuest教学模式和语文综合性学习在理念上有很多相同之处,运用WebQuest进行语文综合性学习优势明显,效果突出。     

基于WebQuest的计算机教学模式探讨

根据WebQuest教学模式的特点,要设计、规划和组织实施好基于WebQuest的计算机教学活动,就必须针对教学任务,时空条件以及学习者的具体特征和需求,在网站设计、任务实施、进程安排、资源提供、评价设置等5个方面进行有选择性和适应性的指导和规划。     

利用WebQuest学案 提升学生英语学习能力

WebQuest是一个以探究为基础的学习活动，是利用因特网资源为主的授课计划或者是课程单元。在一个WebQuest中，老师创建一些链接来提供有质量的、最新信息的在线资源。它可以为不同学习水平或不同学习方式的学生提供信息。有时，WebQuest也向学生提供容易采用的离线资源，如儿童文学读物、电子光盘、杂志、实地考察、贵宾演讲……常用的一种离线方式是提供参考书目。利用WebQuest学案完成学习任务，     

学习技术范式引领下的WebQuest教学模式应用研究

信息化社会使得学习已成为终身需求,如何有效培养学习者的终身学习能力是教学研究的重要课题.从关注学习者及学习者发展的角度出发,结合WebQuest教学模式优势,提出学习技术范式引领下的WebQuest教学模式(简称GLTP-WebQuest),并在具体课程尝试实施.实践表明,GLTP-WebQuest教学模式在提高学习者专业核心能力、通识能力、学习品质等方面均有不错表现.     

培养学生职业能力的利器——高职计算机文化基础教学WebQuest应用探析

只有培养学生的计算机现代技术应用能力和创造能力,才能提高学生的职业能力。在计算机课程教学中,利用WebQuest这种新兴的信息化教学模式,可以提高学生之间相互配合、自主创新的能力,对形成学生良好的职业能力打下坚实的基础。     

WebQuest在中职计算机应用基础课程教学中的应用研究

设计以“我的电脑我作主---配制电脑”为主题的探究教学,由学生制定活动计划、自主学习 WebQuest网站、查找与活动主题相关的资料,从而完成整个电脑的配制。在作品展示阶段,通过学生自我评价、小组评价、教师评价,分析了WebQuest教学模式对计算机应用基础课程教学的影响。     

WebQuest教学模式在计算机教学中的实践探究

随着互联网在教学中的深入应用,采用多媒体网络教学已经成为新课程改革的主要教学模式,WebQuest教学模式实质上是建构主义学习理论在网络学习中的实践表现,是在网络环境下,利用互联网资源,由教师引导,以一定的目标任务驱动学习者对某个问题和某类课题自主地进行构建、探索和研究的学习平台。     

WebQuest教学模式在高职英语教学中的设计与应用

以建构主义理论作为指导的WebQuest教学模式,注重学生的自主探究学习,通过自主解决问题,提高自身的思维能力与创新水平。文章分析了高职英语教学的问题并提出将WebQuest教学模式应用于高职英语教学中来弥补其不足。以《高职英语》某个单元为例,详细介绍了WebQuest在《高职英语》课程教学试验中的具体教学方案。     

如何提高大学生的英语自主学习能力

提高大学生的英语自主学习能力能够帮助学生培养良好的学习习惯,帮助大学生自学,从而提高其英语学习水平。本文对影响学生英语自主学习能力的因素进行分析,从而提出如何提高大学生英语自主学习能力的策略。     

运用现代教育理论进行计算机基础课程教学

从现代教育理论的观点出发,论述了计算机基础课程教学中普遍存在的一些问题,提出了从课程教学内容的设置到教学模式的改革等一系列的改进方法.     

适应学生能力提高的植物学实验课教学改革

现代教育、教学的基本任务之一是提高学生的实践能力。"植物学"是一门实践性课程,面对新时期教学改革的发展,植物学实验课面临着许多亟待解决的问题。课程学时数压缩之后,实验教学内容需要进一步整合,需要更新植物学教学理念、建立新的教学模式、确立学生的主体地位。通过优化实验教学内容、推行课外小专题、合理利用不同的教学媒体,加强学生创新思维和探究能力的培养,提高"植物学"教学质量。     

阅读教学有效提高学生自主学习能力的策略研究

如何在阅读教学中提高学生的自主学习能力,要对新课程标准正确解读,教师实施科学的课堂导学策略,还原阅读教学的本质找来症结,建设大阅读环境,落实多样化阅读评价方式。     

利用网络化教学模式培养学生自主学习能力

作者依据现代教育理论,就构建中学物理网络化教学模式的意义、中学物理网络化教学模式的界定、网络化教学模式中的自主学习要素、以及开展网络化教学的教学程序、教学情景的设计、学习导航的策划等问题进行探讨.     

有关高中物理教学中强化学生学习能力的探讨

高中物理教育总是学生生涯中很重要的一步,怎样走好这一步、如何走这一步成为很多教学工作者的研究讨论目标。从教师和学生不同的身份考虑,实现这一目标应分别从这两者入手,学生和教师的关系本是相辅相成的,因而让教师来做这个火车头去引导学生,学生则成为车厢在教师的带领下跟着教师的节奏从自身去提炼出更好的自己。     

探索课题教学新形式提高学生综合能力

在轧钢生产中采用控制轧制和控制冷却工艺，并运用自动化手段控制轧钢过程及钢材的冷却速度已是现代轧钢生产的特征之一。在中等职业压力加工专业教学中，将钢材性能控制与轧钢自动化两门内容完全不同的课程通过课题的形式在教学过程中有机地结合起来，这种新的教学形式体现了以学生为主体的教学思想，取得了较好的效果。     

以实践教学为切入点提高学生研究性学习能力

针对实践教学存在的问题,为提高本科生研究性学习能力,电子科技大学机械基础教学团队树立研究型教学理念,改革机械基础实践教学,构建从基础到拓展、再升华的多层次实验体系,渐进式培养学生的研究性学习能力,所培养学生受到用人单位的好评。     

浅谈如何提高高级水平留学生阅读能力

对外汉语阅读教学在汉语作为第二语言教学中起着承上启下的作用。通过对第二语言学习者阅读能力的培养,提高了其词汇运用的能力。本文根据本人本学期的高级阅读课实践,也是从授课角度探讨了如何提高留学生的阅读能力。