思维之美 理想之美

北宋杰出的政治家、文学家王安石的《游褒禅山记》,从游山览胜的角度来看,所记不过是一次半途而废的游览,一次“不得极夫乐”之游览。照理,这样的游览是并无多少价值可写的,但本文却能成为千古传诵的名篇,读来发人深省,回味隽永,为什么呢?恐怕其中一个重要原因就在于文章里蕴涵着一种深沉的思维之美,理趣之美。 美是艺术的闪光,是心灵的升华。牡丹也好,金孔雀也好,一切生物都把美表露在外观。唯有人类这万物的灵长,才把美渗透到心灵深处。恩格斯曾说过:“思维着的精神”乃是地球上“最美丽的花朵”。思维是人类特有的精神力量,也是     

生物之美 生命之美

人们认识自然已经达到很深的地步了,小到原子内部,大到宇宙如何形成,都有了统一的看法,但是对于我们这个世界中生物和生命的来源和演化及其本质仍认识不够。《植物之美》则是从一个很奇特的角度,即植物的出现和发展进化来叙述生命之起源,当然要涉及植物以外的动     

今唱之美 和谐之美

春花烂漫的季节里，乐清市第二届学生合唱节暨“合唱教学同课异构”教研活动于4月13日在乐清国际外国语学校举行。由与会全体音乐教师现场即兴合唱《天路》和乐清国际外国语学校合唱团演绎的《菊花台》，拉开本次活动的序幕。     

以教育之美成全生命之美

<正>生命教育活动,要让学生感悟和绽放生命之美,灌输、说理是难以奏效的。生命教育要求我们看见学生的内心世界,以学生生命健康成长中遇到的问题为实践着力点,应用心理学原理和方法,引领学生在获得积极体验的同时化解成长难题,读懂并享受生命之美,从而让师生的教育生活充盈智慧和人文之美,让师生的生命世界充溢良善之美。     

论禅宗之美与禅诗之美

中国禅宗是一个审美意识高度自觉的宗派。它在中国历史上出现,客观上起到了推动中国古典美学向纵深发展的作用。禅宗有令人神往的妙谛精义,有令人愉悦的审美效果,有催人自新的最高境界。与禅宗相关联的禅诗,是心灵对自然的感应,是对活跃生命的传达,是对最高妙境的启示。与别的诗歌相比较,禅诗有独特的意象体系,独特的意境创造,独特的表现方法,体现了独特的审美意趣。     

细节之美

从小在姥姥、姥爷身边长大，和他们感情很深。结婚生子后，与二老住在同一小区，隔几天便要过去看看。姥爷姥姥一看到我，就打开了“话匣子”。最近，我发现两位老人情绪低落，与我说话总是小心翼翼。姨妈的一番话点醒梦中入。原来，我脾气太急，有时当一件事情解释几遍他们仍不明白时，便不知不觉提高了嗓门。两位老人误以为我嫌他们絮叨，生怕我以后不常回去了。[第一段]     

四季之美

春天最美的是果园。果园里梨花白得像雪,杏花像一只只粉蝶,桃花像一个个亭亭玉立的少女;苹果花像白里透红的窗帘。它们你看看我,我看看你,好像在窃窃私语。一阵风吹来,它们好像在舞蹈。各种各样的花招来了五光十色的蝴蝶,看看这朵,闻闻那朵,春天的果园真是美不胜收啊!夏天最美的是夜晚。夜晚,月光照     

残缺之美

美在于过程而不是结果。在群星闪烁的夜空中,因为有了一丝昏暗而大煞风景;一幅绝世名画,因为涂上了一滴墨渍而大减价值;一篇妙笔文章,也因为少加了一个标点而与第一的宝座失之交臂。我总爱追求完美,什么事都要求做到最好,我希望一切都是最完美的。但正因为这样,我与完美的距离却总像两条不相交的平行线,总是看得到,却摸不到。几道看似简单的数学题,我总以为我能百分百的正确,可最后却漏洞百出;一篇优美的散文,我总以为能流畅并声情并茂地把它读一遍,但最后却读得结结巴巴;老师交给的任务,我总以为能漂亮地完成,可到最后,我却马虎地把一件好…     

宽容之美

宽容是一种雅量、一种风度。它就是一幅意境优美的山水图画,令人百看不厌;它就是一首底蕴无穷的绝世诗篇,令人百读尤新;它就是一杯醇厚无比的龙井茶,令人心旷神怡,令人回味无穷。     

雾之美

居重庆六年,饱尝雾之气氛,雾可厌,亦可喜,雾不美,也极美,盖视季节环境而异其趣也。大抵雾之将来和将去时,含水分较多,重而下沉,其色白。雾季正盛时,含水分少,轻而上浮,其色青。青雾终朝弥漫半空,不见天日,山川城郭,皆在愁惨景象中。似阴非阴,欲雨不雨,实至闷人。若为白雾,则如秋云,如烟雨,下笼大地,万象尽失。杜甫诗谓“春水船如天上坐”,若浓雾中,己身以外,皆为云气,则天上居也。白雾之来也以晨,披衣启户,门前之青山忽失。十步之外,丛林小树,于薄雾中微露其梢。恍兮忽兮,得疏影横斜之致。更远则山家草屋,隐约露其一角。平时,此家养猪坑粪,…     

残缺之美

“人有悲欢离合，月有阴晴圆缺……”大涛人苏轼早已看透了残缺之美，而我们这些凡夫俗子，恐怕难领其中的奥妙了。     

课堂教学之美

美,艺术的结晶,令人向往的精神体验。 课堂教学之美,美在语言。当老师怀着饱满的热情,充满激情地领读《大堰河,我的保姆》,《再别康桥》,《天问》——“路漫漫其修远兮,吾将上下而求索”,《念奴娇·赤壁     

春之美

夏的美,美在亭亭玉立;秋的美,美在清幽羞涩;冬的美,美在庄严厚重;春的美,美在她的“动”,美在给人一种振奋的力量。看一看水中的涟漪,瞧一瞧树木抽出的新芽,望一望旋舞飘飞的云朵……春用悠长的回音,穿过自然的亲切,让你触到她微微的气息……难道真的有语言能形容春之美吗?还是让我们等待她再次挥一挥衣袖,用一股温馨拥抱你我他……春之美$江苏省连云港市新海实验中学八年级@顾桓榆     

自然之美

[路子插话] 大家好!我是路子,你们的新朋友。在今后的日子里,我将和你们一起,共度欣赏美文的好时光。天气越来越冷了。在我的印象里,冬天是一个消瘦的季节: 山瘦了,河瘦了,树瘦了,瘦得皮包骨头。但是到了来年春天,你     

合作之美

我爱看音乐会,更爱听钢琴曲.闭上眼睛,静静地聆听,那音乐时而悠扬婉转,时而浑厚低沉,时而欢快活泼,时而坚定有力,但却始终错落有致,就像海浪一般,一层层地往上翻,又一层层地向后退,均匀而整齐,给人一种规则的美.这种美让我感受到的是排山倒海、波浪汹涌的磅礴气势.     

落叶之美

每到“秋风秋雨愁煞人”时,寒意便无情地吞噬了叶片上的最后一点绿色,又像要作点补偿似的赐给她一身黄裳。秋天造就了落叶,落叶又装点了秋天。     

朗读之美

这是余映潮先生的一个精彩教例。这节《夏天也是好天气》的课曾让来自苏鲁豫皖四省的上千名中学语文老师如坐春风,叹为观止。整节课由四个教学板块组成:(一)朗读,说理解的话:1、学生大声自由朗读,了解课文写了什么内容。     

和谐之美

无事堂前,忽然热闹起来。“执著”与“放下”正在进行一场辩论。执著说：“我是对的,你是错的!”放下说：“我是对的,你是错的!”