实行生产责任制后,民办教师报酬怎么办?

目前,我省许多地方实行了包产到户、包干到户等不同形式的生产责任制。在新的情况下,广大民办教师的报酬究竟如何解决呢?本期介绍了吉安县和景德镇市鹅湖区的作法。实践说明,在完善各种生产责任制的过程中,只要领导重视,加强调查研究,多和群众商量,从实际出发,民办教师的报酬问题,是可以得到合理解决的。 在解决民办教师报酬时,要注意保证民办教师的报酬一般不低于大队主要干部的水平。报酬来源坚持民办公助。不论采用何种筹费、计酬的形式,都要在年终兑现,使民办教师的报酬得到真正的落实。     

南涧镇多年坚持——兑现民师报酬

南涧县南涧镇多年来注意调动民办教师的积极性,认真兑现他们的报酬。一九八一年以前,规定民办教师所得工分不得低于所在生产队的同等劳动力。落实生产责任制后,又实行全镇平均     

宜城县努力稳定民办教师队伍

1986年荣获“全国基础教育先进县”称号的湖北省宜城县,多年来坚持抓好稳定民办教师队伍工作,采取得力措施,切实解决好民办教师的后顾之忧,促进了全县初等教育的巩固和发展。一、实行民办教师工资制。全县从1972年起实行民办教师工资制,工资报酬略高于同等劳力,粮、棉、油等生活资料由生产队供应。农村实行生产责任制后,民办教师的工资由以村为主改为乡(镇)统筹,造册领款。二、农村实行生产责任制后,县委、县政府行文规定,民办教师一律不分责任田,不派义务工,不交积累,他们的粮、棉、油由户口所在地落实,一次结清,平价付款,其差价由乡镇补贴,其家属的义务工     

安乡县民办教师全部实行工资制

安乡县委根据实行农业生产责任制的新形势,从今年九月起,对全县民办教师普遍实行工资制。他们的具体作法是: 参照现有公办教师的工资水平和民办教师近三年来的实际收入,中小学民办教师的月工资平均定为四十二元,丰年一般不增,歉年一般不减。中小学民办教师的工资各分为     

实行民办教育责任制

农村实行生产责任制后,筠连县委、县政府为解决民师待遇和提高民校教育质量问题,通过试点,已在全县三分之一的公社建立了民办教育责任制。规定了办学单位和民办教师的责任,并用合同形式固定下来。合同包括“包、定、奖”三个内容。包,即民师包学龄儿童入学率、巩固     

新问题 新措施——落实生产责任制后解决民办教师报酬问题的几种办法

去年夏收后,赣州地区不少农村社队先后建立了包产到户、联产计酬等多种形式的生产责任制。生产责任制的落实,使原先由大队统筹解决的民办教师民助部分报酬成了一个突出的问题。为解决这个问题,各地根据自己的实际情况,采取了一些积极的措施。这些措施归纳起来大致有以下几种:     

一种可喜的趋势

新年前夕,记者到常德、涟源等地区农村采访,深切感到,在农村普遍实行生产责任制的情况下,民办教师的报酬由工分制改变为统筹工资制,已经呈现出一种十分可喜的趋势。安乡县已从去年九月起,将全县民办教师的报酬由工分制改为统筹工资制。冷水江市从今年一月开始,将全市民办教师的报酬,一律由工分制改为统筹工资制。另外,零陵地区、祁阳县、常宁县、临澧县、新化县等地,有的已作决定,有的正在研究,拟从今年起对民办教师报酬实行统筹工资制。     

民、公办教师一起发工资

山东省青岛市平度县的民办教师,占全县教师总教的74%.县委和县政府把民办教师看作一支重要的依靠力量,关心他们,切实解决他们的困难.几年来,先后把180多名民办教师转为公民教师;民办教师实行工资制,由全县统筹,随公办教师一起发放;规定     

巩固提高民办教师队伍

龙南县共有民办教师一千一百六十多名,占全县个学教师总数的百分之八十。为了巩固提高民办教师队伍,使他们为普及教育作出更大贡献,该县抓了三个方面的工作: 一是相对稳定民办教师队伍。多年来,他们坚持执行学校、大队推荐、公社审批、报县备案的手续,补充或辞退民办教师。一九七七年下学期起,对新吸收的民办教师还要进行文化考查,注意民办教师的文化知识水平。二是认真贯彻落实民办公助政策。各地基本上做到了小学民办教师同主要大队干部享受一样的粮油供应和工分报酬。每人每月十三元的公助费按月发给教师,补助工分一般都能当年兑现。三是开展师资培训和函授教育,帮助民办教师提高政治业务水     

高密县民办教师试行联教计酬责任制

广大农村实行生产责任制以来,农业生产出现了令人振奋的好形势。这种变化为农村教育的发展提供了非常有利的条件。但目前也为农村中、小学教育带来了一些新问题,需要尽快研究逐步解决。民办教师的待遇问题就是这些问题中突出的一个。民办教师待遇问题如何解决?应该允许各种形式的试验,因地制宜,实事求是,不搞一刀切。但前提是:要有利于教育事业的发展,有利于教师队伍的整顿和教学业务水平的提高。这里发表高密县、湘阴县解决民办教师待遇问题的一些作法,供各地参考。     

一要重视 二要落实

农村实行生产责任制以后,如何妥善解决民办教师的经济报酬?这是直接关系到能否办好农村教育事业的一个不容忽视的问题。在这个方面,沅江县新港、新华公社提供了切实可行的经验,对我们颇有启发。今年三月份,省政府已批转省教育厅关于解决民办     

30年创造多少个"第一"

最早实行大包干的村庄1978年底,安徽凤阳小岗村18户农民秘密签订契约,决定将集体耕地承包到户,搞大包干。我国农村家庭联产承包责任制由此发端。     

平度县民办与公办教师同一天发工资

山东省平度县从1984年起,民办与公办教师同一天发工资,基本享受同等待遇。 1984年以前,平度县民办教师的工资待遇问题没有很好解决,民办教师的情绪受到影响。他们说:“我们同公办教师在一所学校做一样的工作,公办教师每月拿钱,我们的工资却没有保证,觉得低人一等。”农村实行家庭联产承包责任制后,民办教师的待遇由工分改为工资。平度县先是以村为单位解决,1982年     

永年县民办教师实行男女同工同酬

河北省永年县文教局从关心民办教师切身利益、解决他们的实际困难出发,合理解决全县中小学民办教师的工分报酬问题,实行男女同工同酬,有力地调动了广大民办教师的积极性。永年县共有民办教师三千一百五十二名,占教师总数的百分之七十五,其中女同志一千一百五十七名,占民办教师总数的百分之三十六点七。她们的积极性发挥得如何,直接关系到教育质量的提高。过去许多年来,民办教师的工分报酬存在两个问题:一是普遍偏低,二是男女同工不同酬。广大民办教师和一些学生家长,对这种现象非常不满。力了解决这个问题,一     

滦县民办教师与公办教师同等待遇

河北省滦县从实际出发,制定切实可行的措施,不断改善民办教师待遇。 1.民办教师工资实行乡筹县管。1988年起,滦县对民办教师工资采取全县“平衡负担,乡筹县管,一次筹齐,逐月发放”的办法,既平衡了农民负担,又保证了民办教师工资按时发放。平衡负担的办法,是将全县民办教师全年工资待遇总额,按农业人口比例分配到各乡镇计征,征齐后归于县农业银行民办教师专用帐户,由教育行政部门逐月下拨到乡镇,向民办教师发放。 2.提高民办教师待遇标准。滦县在实行民办教师工资乡筹县管、平衡负担的同时,增加筹款数额,统一全县民办教师待遇标准,努力做到民办教师与公办教师同工同酬。现在,滦县民办教师和公办教师相比,在工龄补贴、教龄补贴、班主任补贴、书报费、     

梁头乡统筹民办教师工资

静海县梁头乡政府为了稳定民办教师队伍,调整农民经济负担,促进教育事业的发展,从今年开始对民办教师实行统筹工资。农村普遍实行联产承包责任制以后,由于各村经济发展状况不同,农民在办教育方面的经济负担也不同,造成民办教师工资待遇相差悬殊,男女不同工     

“柳暗花明又一村”——彭家寨公社西北园大队实行农业生产责任制情况调查

一个从事蔬菜生产的大队,在贯彻农业责任制、发展多种经营的过程中,怎样才能获得较好的经济效益呢?我们曾带着这个问题到实行农业生产责任制的先进单位——彭家寨公社西北园大队作了调查。他们实行农业生产责任制、发展多种经营的成就和经验,给我们留下了比较深刻的印象.下面,我们就以他们的足迹为序,向大家介绍这些成就和经验。一、“大锅饭”时期的西北园     

河南省信阳地区制定民办教师管理办法

河南省信阳地区在民办教师实行职务聘任制后,为进一步加强民办教师管理工作,制定了《信阳地区民办教师管理办法》。在民办教师聘任方面,《办法》规定中小学民办教师一律实行教师聘任制,定编定员,定岗定责民办教师一般在本乡(镇)范围内聘任。民办教师转正、离岗、辞退、除名或考入师范院校后,其聘任书和计划内指标由地区收回,任何单位和个人一律不得自行招收新的民办教师。聘任民办教师,应制定聘约。     

湘阴县解决民办教师报酬问题的六项规定

湖南湘阴县人民政府于1981年7月发出文件,就解决民办教师报酬问题作出了一些规定。文件说: 我县社队已经普遍建立各种形式的生产责任制,整个农村形势发生了可喜变化。但是,也给教育工作带来了一些新情况和新问题,如有的地方民办教师报酬没有很好落实;有的民办教师因家里分责任田而分散了精力。为了切实解决上述问题,调动     

积极改善民办教师的生活待遇

武宁县有2115名民办教师,占中小学教师总数60％以上。武宁县委把他们看作是搞好教育的重要力量,十分关心他们的生活疾苦。1979年11月,党中央有关发展农村教育事业的文件下达后,县委立即根据本县情况,发出了县委[80]13号文件,规定民办教师的生活待遇要同大队干部保持在一个水平上。去年年底,党中央、国务院发出《关于普及小学教育若干问题的决定》以后,县委又及时召开会议学习研究贯彻执行。县委主要负责同志还在全县公社书记电话会议上宣讲决定精神,要求各公社按照文件的规定办事,迅速解决和落实好民办教师的年终分配问题。