他是谁?

小朋友,我们的家庭中有许多成员,爸爸、妈妈、姐妹、爷爷……你知道用英语怎么称呼吗?让我们跟着漫画小短剧中可爱的卡通人物一起学吧！     

他是谁?

时间:某一天的下午地点:清清的家中人物:爸爸(由小朋友扮演)、清清(女,木偶)、机器人(木偶,由老师操作) [清清坐在小观众中间,机器人出场机:清清的妈妈出差了,爸爸有点儿事,让我来幼儿园接清清回家,可清清在哪儿呢?     

他是谁?

远方,一微驼的人影凸立在黄昏的地平线上,像一只蜗牛,渐近。客栈里喝茶的人,都不约而同地注意到了他。于是,有人提议猜猜此人的来路,好奇的人纷纷笑应。一人道:“此人背着个大包袱,定是个捡破烂的。” 有人接过话茬儿:“不,不,瞧他那驼背的样儿,又一身瘦排骨,肯定是那苦命的包身工!”有人认同地呷了一口     

猜猜他是谁?

1、He is one of the great-est actor in the world.Hefirst acted when he was fiveyears old.他是世界著名的演员,五岁时开始上台演出。     

猜猜他是谁?

他头顶小黑帽,身穿宽裤子,留着小胡子,边走边摇着根拐杖。规则: 如果你根据第一个条件就猜出他是谁,你将得500分;     

他是谁的儿子?

A young boy was playing with a ball in the street.He kicked it too hard,and it broke the window of a house and fell inside.A lady came to the window with the ball and shouted at the boy,so he ran away,but he still wanted his ball back.A few minutes later he returned and knocked at the door of the house,and when the lady answered it,he said, "My father is going to come and fix your window very soon."     

他是谁

他是我的好朋友。他在我眼里既是一个"书痴",又是一位"侠义之士"。他是个"书痴"。他一看见书,就像饥饿的人扑到面包上似的。无论是武侠小说还是中外名著,他都爱不释手。他的课桌抽屉被这些课外书占据了一大半位置。他连上厕所的时候都在看书。有一次,他在家里上厕所,竟在里面看书看得忘了时间。外面的人实在等不住了,便冲里面的他大喊:"你     

猜猜他是谁

是谁呢?我想想看,哦!是罗媛媛!哈哈!猜对了,猜对了!阵阵喜悦的声音像欢快的百灵鸟般飞满了校园。是什么呢?是我们正在进行一项盛大无比的活动——猜猜他是谁!叮铃铃,叮铃铃,上课的铃声打响了,这是一节我们期待已久的作文课。真不知我们那爱整人又顽     

猜猜他是谁

这篇短文非常有意思,读到那句“广告语”时,我不禁也笑起来。炯炯有神的大眼睛、遇到难题会皱紧眉头……文中对人物的描写,无论是神态、动作还是语言,用词清新,形象生动,富有情趣。     

猜猜他是谁

<正>范老师:今天,我们来做一个游戏——猜猜他是谁。我来说,大家来猜。他是一个非常善良的男孩,从小喜欢画画,可是因为家里穷没有笔,就用树枝在地上画。后来他得到一支神奇的笔,画的东西能从纸上跳出来变成真的。他用神笔帮助了很多穷人,还惩罚了贪官和皇帝。这个男孩是谁呢?     

猜猜他是谁

<正>陈老师：同学们,今天我们开始学写小学阶段的第一篇习作啦！根据本单元的习作主题,大家先猜猜我说的是谁——两只耳朵像蒲扇,腆着肚子鼓又圆;大大咧咧常犯错,贪嘴偷懒样样全;肩扛钉耙不种地,助师西天取真经。阿呆：猪八戒！第一句是说他的外貌,我一猜就知道您说的是谁。陈老师：阿呆很聪明！文君,你来说说我还从哪几个方面描述了猪八戒呢？     

他究竟是谁

星期天,我正在家里做作业,电话铃突然响了…… 如果同学找我,肯定是打我手机;如果是有人找父母,接了也没有用,因为他们正在回家的飞机上.既然又不找我,也不能代替父母处理这个事情,我就不愿意跑到楼下去折腾.     

猜猜他是谁

<正>写什么《猜猜他是谁》是小学语文教材三年级上册第一单元的同步作文。如何让人读了你的文字,就能知道你写的是谁呢？根据下面的方法,相信你也能写出让人印象深刻的人物来。如何写一、外貌描写展示特点每个人都是独特的个体,同学们要善于抓住人物的外貌,只要写出独特的长相,就能让读者产生深刻的印象。     

他究竟是谁

他背着手,身体微微向前倾着,慢步踱上讲台。从这时起,三十多双眼睛就象着魔似的,滴溜溜跟着他转。他开始讲话了,伴着抑扬顿挫的句句妙语,他就这样在讲台上踱着,上半身随着语调而有节奏地前后摇摆着,手也在胸前自然而有力地挥动着。说像是指挥指挥他那特有的语调,倒不如说像是阿拉伯式的巫师手舞足蹈地对我们施咒,让我们的目光无一不满足万有引力,都被吸引到他身上。此人魔法极高,法宝之一:眼睛。一双锐利而机警的探照灯,看透了各种各样书籍的意蕴,一台音域不大却吐字清晰的扬声器,报道着一篇篇动人的报告文学一则则引人发笑的奇闻趣事,每到…     

猜猜他是谁

<正>与统编版小学语文教材三年级（上）第一单元同步写什么在学习和生活中,我们会接触到很多人,比如老师、同学、爸爸、妈妈。如果你想通过手中的笔把他描绘出来,让别人知道他（她）是谁,那么,你就要先仔细观察和了解这个人,找到能体现他（她）性格特点的鲜活素材,通过他（她）的外貌、语言、动作、性格等特点去展开叙述和描写。     

猜猜他是谁

孩子们写起人物的外貌来,总喜欢一个模式,那就是凭空捏造。而且写出的人几乎是一个模子里造出来的,什么“炯炯有神的大眼睛”,什么“樱桃小嘴一点点”,什么“乌黑亮丽的头发”……于是,我总想让孩子们在写人物时,能写出特点来,而非千人一面。一次,我让孩子们写写身边的同学,要求在文中不能出现同学的名字,看谁写得像,看谁写得有特点。孩子们的小片断写完了,我仔细审阅后,找出写得比较好的,然后瞅准机会,偷偷地用数码相机把我讲评所要涉及的几个孩子拍下来制成简单的幻灯片,第一张幻灯片是文字,第二张就是那几个孩子的照片了。讲评时,我先激…