开学啦! 幸福在哪里——各地采风栏目“新学期特别报道”

开学第一课,是公民课,告诉学生有怎样的基本权利,教育他们理解公民责任,承担使命;开学第一课,是幸福课,引导学生树立社会责任感,形成公平价值观,推进社会公平、正义。今的孩子幸福吗?有哪些方法可以增强孩子们的幸福感?怎样让孩子们成为幸福达人?2011年9月1日,教育部和中央电视台联合举办的大型公益行动"开学第一课",聚焦孩子们的"幸福",让全国中小学生同上了一堂主题鲜明、形式多样的"幸福"课,兴高地采烈迎接新学期。     

触摸幸福

正去参观"幸福教室"之前,我拜读过李虹霞老师的著作——《创造一间幸福教室》,聆听过她的治学、为人之道。身为山东同乡的我,自认为对这个朴实、肯干、内心细腻而外在含蓄的名师和她的"幸福教室"了解颇多,而当我走进"幸福教室",仍旧被创造、享有幸福的老师和孩子们所感动,这里的天籁、书香、墨韵、逸趣足以让人长久驻足!书写汉字方方正正教学楼的楼梯拐角处张贴着"幸福教室"的孩子们书写的古诗文,"幸福教室"的墙壁上也有孩子们的作     

孩子们的幸福在这里

"你想到了什么?是一只小鸟。你的想法真有趣。"我正在和低年级学生一起讨论他所画的奇形的黄颜色区域。我很不理解学生创作的画面,所以好奇地问。他的回答让我真切地想知道为什么。孩子说:"这块颜色是小鸟,他正在快乐地飞。"孩子的想象力真让我佩服。我随口问:"你觉得它幸福吗?""幸福。"简单的答案却让我深思,什么是"幸福"?对小鸟来说,幸福也许是指自由飞翔。对孩子们来说,小鸟的幸福就在这块黄色的有趣的造型中,可孩子们的幸福又在哪儿?对教师来说幸福又去哪儿找?新教育的诞生,使我懵懂地意识到孩子们幸福了,教师才能幸福;教师幸福了,孩子们才能幸福。朱永新教授说过新教育是"幸"教育,是师生过一种幸福完整的教育生活。在这样的教育生活里,作为美术教师的我想去课堂中找寻那种幸福。     

温情与理性并存

正春节后,新学期开始了,孩子们的阅历与生活经历都有了一定的增长,他们沉浸在春节的喜庆氛围中,沉浸在拥有自己的小金库,可以自由支配压岁钱的快乐中。可是,越来越多的物质享受却并没有带给孩子们精神上的愉悦和幸福,许多孩子完全是一副"少年不知愁滋味"的样子,"一切来得太容易",让压岁钱也"去得太容易",他们丝毫没有合理消费、科学规划支出的概念。十分有必要让孩子们对零花钱的支出多一些理性认识,为此,我设计了一张压岁钱消费的电子表格,让学生在     

托起“希望之星”

教室的展示栏上有一片夜空,夜空中有一颗颗明亮的小星星,一闪一闪的.课下,孩子们经常在这片夜空下,仰着头,"一、二、三、四……"地数着."我有八颗了.""我都十颗了!"……孩子们高兴地说着.这每一颗星星都是孩子们通过努力取得的.望着这些可爱的孩子们,我感到莫大的幸福和喜悦.     

那些让孩子感到幸福的事儿

出版:中国青年出版社你熟悉孩子幸福时眼睛闪烁的光芒吗?为什么随着年龄的增长,孩子却反而越来越不快乐呢?你知道如何让孩子生活得幸福吗?这本《那些让孩子感到幸福的事儿》能让你了解如何让孩子们开心地迎接每一天,让你同孩子达成美妙的沟通。本书作者安东·布赫尔亲自询问了孩子们的幸福感受,得到了简单、明了且感人的答案。他借用了德国和奥地利一些具有代表性的幸福研究的结果,最终得出了令人惊讶而又实用的结论——孩子们比教育学专业书籍里描述的更幸福。     

超级讲爸

<正>"幸福教育"的调色盘中,不能没有家长的色彩。我校是按照一年增加一个年级的方式不断扩大规模的。在只有一二年级的初期,每个周五的中午,各班都有"金蔷薇故事妈妈"到班上为孩子们讲故事。没想到,短短两年时间,超过300位妈妈志愿者走进课堂,用一个个好故事陪伴孩子们度过幸福的午间。很快,低年级的孩子升到中年级了。我就     

构建多元培育模式,让课程为学生的发展助力

教育的目的从本质上说,是让人获取知识,求取幸福.学校应该属于孩子,成为孩子们向往的一颗大树、一条溪流,树上和溪边有他们自己的故事和童年的梦.如何还教育以本真?如何给师生以幸福?     

豆芽菜

学校门前有一条弯弯曲曲的小溪,溪水清亮亮的,岸边的青石板光溜溜的。每天清晨,沿岸坐着一排排晨读的学生,朝阳照着在水中的影子,温暖着那琅琅的书声;傍晚,孩子们在溪边散步、漫谈,谈过去、现在和将来,谈这大山以外的世界……在我们这条件极差的山乡中学,有这样一条小溪,实在是孩子们的幸福!     

幸福小篮子

现在的孩子们越来越不快乐其实是不懂得收集快乐,只记住了不愉悦的事,所以快乐指数越来越低。无意间看到一本书,里面教了一个让孩子们收集快乐的方法,我茅塞顿开,也想用收集幸福的方     

心怀感恩 拥抱幸福——“感恩”主题班会活动设计

<正>【活动背景】"滴水之恩,涌泉相报"这句名言已流传千古,然而现代社会对"感恩"越来越忽略。孩子们享受父母的爱,社会的爱、是那么的理所当然。"回报"对于孩子们来说似乎是一个遥远而陌生的词语。本次主题班会的目的就是给学生一次体验感恩的机会,以"心怀感恩,拥抱幸福"为主题,通过活动让学生知道在自己的成长过程中,有很多人付出了努力和关爱,从而学会感恩——感恩父母、感恩老师、感恩他们……怀着一颗感恩的心对待周围的一切。     

运用体态语言,激发学生学习英语的兴趣

"如果我们能够做到百分百地使孩子们兴致勃勃地学习,不仅是孩子们的幸福,也是教师的幸福。这就是当代教育思想的旋律。"激发学生学习英语兴趣的方法有多种多样,应用无声的体态语言也能很好地激发学生学习英语的兴趣。     

乘着语言的翅膀

这几年一直想着为孩子们写点什么,尤其是随着宝贝女儿一天一天的长大,一天一天变得可爱、乖巧,这种想法就变得越来越强烈起来。那就写些诗吧,为我们可爱的孩子们写些儿童诗吧。因为,一直以来觉得自己最偏爱、最割舍不下的就是诗歌了。更重要的是,我觉得能为孩子们写些清新优美的儿童诗,实在是一项"美丽的工程""幸福的工程",也是一项"母爱工程"。这也可以说是我写儿童诗集《做梦的树》的缘起与初衷。     

教育,向幸福出发

渴望幸福、追求幸福、获得幸福,是人类心灵深处的需求。由此,新时期的幼教人反复思考:"怎样才能让孩子幸福"?"人为什么要受教育"?"什么样的教育更适合孩子"?"什么样的教师才是真教师"?"让孩子们拥有正能量"、"培养孩子们创造幸福的能力"成为教育的首要目标,成为新时代幼教精神的核心;"拥有并传递正能量的教师"才是真教师。让孩子们"赢在起点,胜在终点",从小培养他们充满爱心、敢于担当、乐于创造、富有想象力和创造力,为孩子们一生的幸福奠定可持续发展的基础,已成为当代幼教人艰巨的责任和使命。     

课堂教学,带“刺”的玫瑰

有一种幸福是学会忘记,有一种快乐是共同分享。我们幸福着,因为我们忘记了年龄,与孩子们一起学习;我们快乐着,因为我们分享着课堂上的点点滴滴,与孩子们一起成长。而课堂教学又好比那带     

用“读写绘”开启孩子自主阅读之门

朱永新发起的新教育—过一种幸福完整的教育生活。其中,儿童课程"毛虫与蝴蝶"阶梯阅读中介绍的读写绘阅读模式让我痴迷。原来,孩子们可以这样度过每一天;原来,老师也会那样的有成就感。于是,我和我的孩子们开始了新的阅读尝试―读写绘。     

浅议多媒体激活生命蜕变的途径

冰心说过这样一句话:"平凡的池水,因为临照了夕阳,便成金海!"我想说:"平凡的我们,因为有了多媒体,便成了激活生命蜕变的智者,享受教育幸福的使者。"全国知名班主任郑立平老师说:"要输就输给追求,要嫁就嫁给幸福。"幸福,是教师最美的生命姿态,我们小学老师的幸福指数为孩子们的幸福人生奠定了坚实的基础。     

在花丛中享受幸福

孩子们的每一张笑脸都是一朵花,是那么可爱、那么赏心悦目.教师被誉为园丁,整天耕耘在花丛中,那就是享受,那就是幸福. 北师大肖川教授列出了影响教师幸福指数的客观因素有十七条,我很认同.但我感到主观因素是第一位的.一个园丁如果不爱花,每日穿行花丛,也无幸福可言.一个教师不爱学生、不爱自己的事业,无论客观因素多么圆满,又能有多少幸福的体验?     

请爸爸告诉妈妈

这是学校特意组织的一场家长会,主要是听听孩子们怎样评价自己的妈妈。孩子们一个接一个上台演讲,内容大致是妈妈平时如何关心我,如何帮助我的学业,如何料理我的日常生活等等,最后大多数孩子都会说:"有这样的妈妈,我太幸福了!"这时,走上来一位五年级的女     

幸福是什么

--人类篇 幸福是什么? 天真幼稚的孩子们说:"幸福就是有爸爸、妈妈的天天陪伴,看着有趣的动画片."