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冯丹 《中国科教创新导刊》2011,(2):235-235
班主任是班级管理中的领导者、组织者,怎样带好这个班,提高学生的全面素质,本文从新生入学到班级建设的诸多细微方面探讨了做好班主任工作的体会。 相似文献
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班级是学校教育和管理的基本单位,也是班主任进行教育工作的依靠力量和组织保证。班级管理是以班级为单位的一切教育活动及作为班主任的一切职责的总称,是指以一定的价值为目标,求得具备一定要素的业务的完成。班级管理是辛苦的、富有创造性的劳动,同时又充满育人的科学道理,它影响着每一个学生在德、智、体各方面的健康成长,甚至影响着孩子们一生的生活道路。要成为一位合格的班主任,不仅要认清班主任的任务和职责,更重要的是要有一套正确高效的管理方法,这就需要班主任发挥智慧。 相似文献
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刘海燕 《中国教育研究与创新》2007,4(10):52-52
班主任是班集体的组织者和领导者,一个班集体的好坏。很大程度上取决于班级管理工作的好坏。实施素质教育,把学生培养成有理想、有道德、有文化、有纪律的新一代,是班级管理工作的出发点和归宿,也是班级管理工作的总目标。为了做好班级管理工作,达到班级管理这一目标,需要做好几方面的工作:[第一段] 相似文献
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侯虹霞 《山西教育(综合版)》2014,(5):47-48
要搞好班级管理,需要做大量深入细致的工作。从最初当班主任时的束手无策,到如今的得心应手,转变的过程让我体会到:班主任不仅要有一颗爱心,更重要的是要有管理的智慧。 相似文献
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在日常与很多班主任们交流的过程中,我总喜欢听班主任们讲故事,自己也喜欢说故事。故事形式生动活泼,其中蕴含着丰富的班级管理智慧,对班级管理有着较强的启发性且非常实用。其中,有三个故事是我常说的。 相似文献
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毛鸿鹄 《中国教育技术装备》2010,(28):18-18
面对一个刚刚入学就问题不断的新班集体,是“头痛医头,脚痛医脚”,还是“强身健体,预防在先”?作为负责一个班集体常规管理及发展的班主任,如何管好学生,可以说是其既非常关注又非常重视的一个基本性问题。 相似文献
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在班级管理实践中,有些班主任简直就是“苦行僧”。可是“白加黑”的辛苦为什么没换来学生的体谅与感激?这不能不令人深思:班级管理需要理性和智慧。 相似文献
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班主任是学校班级的领导者、组织者和教育者。班主任全面负责教育和管理一个班集体,是学校对学生进行教育工作的依靠力量和基层骨干。一个班级的管理工作涉及方方面面,事务多而杂,班主任同时又承担繁重的教学工作。如果疏于管理,出现问题不能及时纠正,班风和学风就会随之每况 相似文献
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一个由来自不同小学的学生组合而成的班集体,犹如一盘散沙,作为班主任,面对这样的班集体,可谓是万千滋味聚集心头。我觉得一开始就狠抓学习是不明智的,首要的问题是如何把这个班集体凝聚到一起,然后学生才会顺理成章地把努力学习当成是对班集体的一份贡献。在这一年中,我通过优秀学生的模范效应,班主任的头羊效应等带动一切可以带动的力量,通过主题班会渗透班级精神,使班级管理工作进行得有条不紊并且还很高效。 相似文献
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《孙子兵法》有言:“数中有术,术中有数。阴阳燮理,机在其中。机不可失,设则不中。”积班主任工作之体验,班级管理要做到游刃有余,得心应手,无不需要“兵法”中的智慧。 相似文献
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王宇辉 《中国校外教育(理论)》2008,(10)
班级是学校管理系统的细胞,它既是学校教育教学的基本单位,也是学生健康成长的基础组织.学生的成长离不开班级环境,班主任应把一个班级的学生很好地组织起来,形成良好的班风学风,进行教育教学活动,让学生在班集体中全面发展.本文将探讨一个班主任是如何组织班集体形成良好的班风,并且有较强的凝聚力,构建和谐的师生关系的. 相似文献
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刘文斌 《雅安教育学院学报》1998,(3):59-59
班级在一所学校中是相对独立的集体,班主任是这个集体的核心。创建一个怎样的班集体,班主任的政治业务素质是至关重要的。为了提高自身的政治业务素质.我坚持学习教育学和心理学的有关知识,自觉加强教师的职业道德修养,认真总结成功者的经验和失败者的教训。我体会到;不断学习、 相似文献
18.
翟立双 《中国基础教育研究》2007,3(1):155-155
在这几年的班主任工作实践中,我认为当一名合格的班主任,不是一件容易的事,光凭干劲和一般热情是不行的,必须注重方式方法,才能让班级管理在学校活动中发挥出最大作用,培养出良好的班集体。 相似文献
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基于经济学原理的班级管理 总被引:2,自引:0,他引:2
“三分技术,七分管理”,这句话不仅形象地说明了技术和管理的关系,而且充分描述了管理的地位。国外大量的统计资料表明:在倒闭的企业中约有30%是技术层面的原因造成的,而70%的原因缘于管理不善和管理者的低能。与此相反的是,美国《投资者》杂志多年研究发现,成功的企业都是管理者有着较高素质,管理精湛所至。我们可以很有把握地说:不同组织失败的原因很多,但成功的基础是相同的——管理有效。 相似文献
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在班主任的日常工作中,最基本的一项就是创建一个团结、和谐、奋发向上的班集体。在创建班集体的活动中,班主任提出的目标再动听,若得不到学生的配合和认同,也不能发挥目标管理的功效。为此,必须改革班级管理制度及办法,让全班学生都有机会参与目标的 相似文献