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一、作品分析,《挪威舞曲》是一首世界名曲,是挪威名作曲家格里格运用挪威林德曼山区民间舞曲的音调创作而成,旋律活泼、清新,带有点幽默情趣。乐曲结构为ABA结构,A段音乐缓慢、柔和,B段音乐快速而紧张,A、B两段音乐形成了明显的对比。曲子表现手法生动、浅显,幼儿便于记忆,富有较强的艺术感染力。 相似文献
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活动目标 1.培养幼儿创造性地运用语言的能力。 2.学习用“有什么样的××,有什么样的××,还有什么样的××”句式组成完整的语句进行表述。 3.有礼貌地倾听同伴说话,并乐意在集体面前讲述。 相似文献
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设计意图
孩子们对玩水有着浓厚的兴趣,经常会看到他们把一粒石子、一片树叶等投进水里,百玩不厌。为了进一步激发幼儿的探索精神,我设计了此活动——《沉浮》。[第一段] 相似文献
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活动目标:1.鼓励引发孩子大胆、主动地探索,发现让物体竖起来的方法。2.引发孩子对物体平衡竖立现象产生兴趣,发展孩子用多种方法解决问题的能力,体验成功的快乐。3.帮助孩子记录自己探索的结果,并能大胆讲述自己的发现,提高语言表达能力。活动准备:1.试验用材料:羽毛、书、管子、手套、盒、瓶、笔、 相似文献
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活动目标 1.引导幼儿参与文学活动,培养幼儿对文学活动的兴趣。 2.学习短句“××醒来了”、“××睡着了”。 3.尝试创编诗歌,激发幼儿的创造精神。 活动准备 1.“夜晚”情景布置:窗玻璃上贴上“红太阳”,用窗帘遮住。 2.白天(图中有太阳、小鸟、小树、小朋友等)、黑 相似文献
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活动目标:
1.探索绳子的不同玩法.
2.练习钻、跳的基本动作.
3.活动中培养良好的合作意识和创新精神.
活动准备:
1.约1米的绳子人手1根散落到场地周围上.
2.幼儿有玩过绳子的经验.
3.母鸡头饰一个、老鹰头饰贴到细竹干上一个、鸡宝宝头饰人手一个、用独木桥在场地周围摆成梯子的形状,四周摆上大雪花积木做庄稼、呼啦圈若干、录音机及伴奏磁带、户外活动场地.
幼儿已有相关知识和经验分析:
大班幼儿较热衷于愿意游戏,并喜欢想象和创造,根据孩子的这一特点,在平时我经常开展创编活动,为这次活动的顺利开展埋下伏笔.作为大班的孩子,走、跑的能力较强,所以在这次活动中,我加深了难度,把钻跳作为重要内容,最后有投的延伸. 相似文献
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[设计意图]
黑暗,幼儿并不陌生,如,夜晚,关灯后的卧室,晚上漆黑的马路.“摸黑走”是幼儿生活中的日常经验.与“摸黑走”接近的“蒙眼走”对于大班幼儿来说更为熟悉一些,如游戏《猜猜我是谁》,《抓住我了吗》等等.《3-6岁儿童发展指南》(以下简称《指南》)中对动作发展指出:5~6岁幼儿能通过蒙眼走路等活动发展身体平衡和协调能力.于是我设计了一节大班体育活动.将《指南》的目标与教育建议融进情境游戏中,让幼儿的体能在游戏中得到提升与发展. 相似文献
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设计理念
幼儿喜欢听故事讲故事,而以传授作品为主的单向性教学模式,往往不能满足大班幼儿积极思考、主动探索、自主表现的强烈愿望。教材《叶子鸟》讲述的是在秋风乍起,落叶纷飞时,一只小鸟看到的叶子之间发生的有趣的故事。但原作品的画面比较多,有些内容似乎有点重复,而在表现故事意境方面显得欠缺。纲要中指出:“教育活动的组织形式应根据需要合理安排,因时、因地、因内容、材料灵活运用。”遵循这样的教育新理念, 相似文献
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活动一 敲敲多变的鼓
活动目标
1.感受乐曲的旋律和结构,并能用手敲击身体和敲击鼓面等相应动作表现A段的欢快与B段的强烈。 相似文献
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设计意图大班幼儿属于学前后期,他们对周围世界有强烈的好奇心,头脑中有着数不清的疑问、问不完的问题,涉及的问题也开始指向具有一定的抽象性、概括性的事物,开始对自然现象的起源和机械运动原理等产生兴趣,渴望得到科学的答案.有一天班上的一个孩子拿来了一个麦当劳的玩具,是一个会翻跟头的小丑. 相似文献
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设计意图
认识单、双数是大班幼儿数学教学内容之一,同时由于该年龄段幼儿生活内容不断丰富,经常会在生活中遇到单、双数的问题。如排单队或双队;一顶帽子,一双鞋;双数的小朋友做什么,单数的小朋友做什么等等。而他们对单、双数的实际意义并不理解,经常会出现这样或那样的错误。 相似文献