试论公修计算机课程教学面临的问题与对策

公修计算机课程是大学生的必修课程之一，由于教师、教材、教法和设备等方面的原因，目前大学公修计算机课程教学效果不尽人意．大学生是学习和发展的主体，为提高学习效果，在分析公修计算机教学现状和存在问题展础上，为学生提出若干条建议．     

加强和改革公修心理学的教学

高等师范院校的主要任务是培养合格的中学师资,同时也担负着培养教育科学研究人员和经过专业训练的教育行政干部的任务。进行教育专业的理论学习和实践是师范院校教学活动的基本特点之一。师范院校各专业开设公修心理学课程,正是体现了这个特点。怎样进一步提高师范院校公修心理学的教学质量,是急待研究和探讨的问题。     

心理学整体改革初探

心理学是教育学院开设的一门重要的公修课程,其重要性是由学院的性质所决定的。众所周知,教育学院是以培训在职中学教师为主要任务的成人高校,鲜明的师范性与成人性就成为它的主要特色。由于这些特点,决定了教育学院的学员与普通高校的大学生存在着明显的差异。这些差异主要表现在:     

高校公修计算机基础考试方式改革的探讨

随着教育现代化的深入,结合公修计算机基础的课程特点,通过比较传统考试模式与无纸化考试系统模式,剖析两种考试模式优点以及存在的问题,力求在公修计算机基础考试方式改革方面有所进步。     

公修心理学课堂教学中学生学习兴趣的激发与维持

在高师院校里,公修心理学课教师只讲授课本知识是很难取得理想的教学效果的,所以,他们要想提高教学效果,实现其课程目标,就要把激发、提高和维持学生的学习兴趣贯穿于整个高师院校公修心理学课教学实践中。     

要重视心理学的教学实践——对提高师范院校公修心理学教学质量的一点看法

高等师范院校开设公共必修心理学,在于使学生掌握心理学的基本理论、基本知识和基本技能,具有初步运用心理学的基本理论知识去分析学生心理、指导教育与教学工作的能力,提高他们辩证唯物主义的思想水平,为培养合格的中学教师服务。这既是师范院校开设公修心理学的目的,也是我们衡量高等师范院校公修心理学教学质量的基本标准。我们心理学的教学目的是否完全达到?教学质量到底怎么样?为了弄清此问题,以利于提高心理学的教学     

基于高师学生整体素质发展的公修心理学教学改革

通过高师公修心理学课程目标的反思、课程体系的完善、课程内容的更新充实及教学方法改革与创新，认为只有具有面对挑战的危机感、坚定必胜的信心和锐意改革探索的理念，突出公修心理学教学的综合性、多样性、科学性、新异性、实践性和操作性，才能充分调动学生学习的积极性，有效实现课程目标。     

在“听读游戏识字”教学中让幼儿“动”起来

<正>中外心理学专家研究成果表明:许多有成就的科学家、文学家、早慧儿童,他们都有早期阅读的经历,而3-6岁是幼儿语言发展和书面语言学习的关键期。为此,我们试图抓住幼儿语言的关键期,开展了科学地阅读识字。"幼儿听读游戏识字"即幼儿在教师指导下,通过听一听、读一读,在轻松愉快的游戏中认识汉字。实践中发现,幼儿认识汉字的最佳途径和方式是游戏,因此,游戏的设计在"幼儿听读游戏识字"教学中显得尤为重要。几年来,我班的听读游戏识字教     

有趣的“稻米”综合课程（上）

2004年5月20日。我在澳大利亚南澳林登公园学校听了一节七年级的社会与环境课．使我对小学课程的综合化发展有了新的认识和更深入的思考。     

必须重视培养“听”的能力——学习小学语文教学大纲的一点体会

现行小学语文教学大纲对听的能力的培养非常重视。从“教学目的和要求”到“各年级具体教学要求”中,都提出了培养听的能力的要求。现在谈谈我在这方面的认识和体会。一、要从思想上重视从心理学的观点看,听知觉是远知觉的一种,人们从外部世界接受的信息有10％以上是通过这个途径实现的,婴儿会说话,首先是从“听”中学到的。先天性的聋子长大后     

浅谈师专心理学课程教学改革

师专心理学课在师范教育课程体系中是一门重要的课程,但教学实践中却没有发挥它更积极的作用.本文就心理学课的课程性质、教育内容、教学方法以及开展相应的心理健康教育等方面谈谈对师专心理学课程教学改革的认识.     

对军队教育心理学课程教学改革的思考

文章根据笔者承担军队教育心理学授课任务的教学经验,结合近年来对于如何提高该课程教学质量的认识和思考,分析了课程教学中存在的主要问题,提出了解决这一问题的对策,明确了深化军队教育心理学课程教学改革的方向。     

美国大学心理学课程概述

文章介绍了美国大学心理学专业的主要课程及课程安排,并以威廉玛丽大学心理学系为例,呈现了心理学理学士和文学士的培养要求。希望能给国内心理学工作者认识和了解美国大学心理学专业提供实质性的帮助。     

高师院校公共课心理学课程建设的探索

一、面向21世纪心理学课程建设的迫切性(一)对心理学课程性质的再认识心理学是研究人的科学的重要组成部分,是一门理论性强,应用范围广的科学.高等师范院校中的公共课心理学更是集中体现师范性的重要课程,对提高学生的心理素质和教育科学理论素质,提高他们从事教书育人工作的科学性和艺术性,有着积极而独特的作用.     

对军队教育心理学课程教学改革的思考

文章根据笔者承担军队教育心理学授课任务的教学经验,结合近年来对于如何提高该课程教学质量的认识和思考,分析了课程教学中存在的主要问题,提出了解决这一问题的对策,明确了深化军队教育心理学课程教学改革的方向.     

体育心理学课程学习引导

体育心理学是高等学校本科体育教育专业九门主干必修课程之一 ,为了帮助学员们学好该门课程 ,达到其课程规格所规定的要求 ,本文从体育心理学课程的学习要求、学习内容、重难点、学习方法与技巧以及成绩考核等几个方面进行介绍并作一些分析 ,使学员们对体育心理学的学习有较充分的信心和清楚的认识 ,从而在学习中有的放矢 ,达到较好的学习效果。一、体育心理学课程学习特点与要求1 .体育心理学的基础是普通心理学和教育心理学体育心理学在体育课程分类上属于专业基础课 (相对于基础课和专业课 ) ,在体育学科分类中属一门分支学科。它是在普…     

《计算机文化基础》课程考试改革实践

《计算机文化基础课》是大学计算机教育的起始阶段,目的是培养学生认识计算机,通过计算机帮助分析问题、解决问题的能力,激发学生的学习潜力。而在该课程考试的时候采用统一随机抽题上机考试的形式,该考试形式可以培养学生主动学习、动手能力和思维能力,提高考试的公平性,符合素质教育所提倡的"教为主导,学为主体,公平、公开"的教学思想。本文探索了在计算机公修课程《计算机文化基础》中进行这种上机考试的具体做法。     

教师口语课教学结构的探讨与实践

教师口语课是适应社会发展需要在高等师范院校开设的一门实践性很强的公修课程,它主要包括普通话语音基础知识、一般口语交际技能、教师职业口语表达技能等内容,是培养未来中小学教师职业技能的重要基础课程。1994年根据教育部的要求,全国高校普遍开设了这门课程,在十年的教学实践中,教师口语课的教学取得了可喜的成绩,但同时还存在着不少问题有待于我们继续探讨。     

我院"公修理论课"教学改革之管见

本通过对青海师大民族师范学院“公修理论课”教学改革的现状及存在的问题进行了深入的分析，提出了本院“公修理论课”教学改革的具体措施。     

学习理论如何走进课堂——对大学本科和初中教学的反思

为了及时地了解本科教学的效果以及新课程改革前景下的初中课堂教学情况,我把本科生分成了8组,在初中学校连续听了2节课。听课后,每位同学都对课堂教学进行了“教育心理学”分析。通过对学生的分析和16节初中课堂教学的审视,我对大学本科和初中教学有了一些新认识:传统的大学本科教学效果值得关注;本科生能力上的优势和劣势值得澄清;新课程改革背景下的课堂教学值得进一步研究。