当代巴基斯坦伊斯兰教问题研究

当代巴基斯坦的伊斯兰教问题是指自1977年齐亚.哈克执政以来的伊斯兰教问题,尤其是指巴的伊斯兰极端主义势力问题。当代巴基斯坦伊斯兰教问题的形成是一个漫长的过程,政治理想迥异的两个派别之间的斗争是其根本原因,特殊的国内原因是其滋生的土壤,国际因素对它的形成则起到了推波助澜的作用。巴基斯坦伊斯兰教问题在当代的发展历经了齐亚.哈克、贝.布托和谢里夫、穆沙拉夫、扎尔达里执政的四个阶段。其主要表现:一是自巴建国以来就一直存在的政教关系;二是伊斯兰教两大派系之间的教派斗争;三是巴伊斯兰教极端组织势力对周边国家的影响。其实质是伊斯兰政治化和政治伊斯兰化,基本特征是宗教与国体的不重合性和国内的教派林立。"9.11"事件以后,随着巴国际反恐地位的提高,这一问题不仅深深影响着巴基斯坦国内政治、经济的发展和社会稳定,同样也深刻地影响着巴国家的安全与国际和平。对当代巴基斯坦伊斯兰教问题的研究,有助于巴政府正确解决国内伊斯兰教问题,为其国内政治、经济发展和社会稳定提供良好的宗教环境,同时,也有助于维护中巴友谊,并对国际反恐和周边国家地区防范伊斯兰极端主义具有重要的现实意义。     

礼仪文化与法语教学

礼仪应用于生活的各个层面,不同国家的礼仪文化存在较大差异。语言作为文化的载体,深受礼仪文化的影响。在法语教学中,可以从礼仪知识入手,逐步培养学生的跨文化交际能力。     

从东西方习俗看文化差异

本文以东西方不同民族的文化中的礼仪习俗方面为切入点进行分折，以探究东西方的文化差异。     

基于跨文化交际框架的意大利语教学研究

在当前的时代背景下,经济全球化已经发展到了新的高度,各国之间的经济交往也越来越密切。时代的需求已经不再满足于单纯的语言教学,而要在意大利语教学中将文化信息和各种文化因素渗透其中,从而培养学生的跨文化交际能力。文章从跨文化交际的基本内涵出发,分析意大利语教学和文化引入之间的关系,并给出跨文化交际框架下的意大利语教学策略。     

从跨文化交际的视角看各国送礼习俗的差异

在国际交往日益增多的大环境下,进一步了解各国礼仪差异,适时适地融入到当地的文化当中已经变得越来越重要。赠送礼物——这一人类共有的表达情感和维系关系的方式在跨文化交际中也起到了非常重要的作用。但因文化差异,各国之间送礼的习惯和习俗也各有不同。本文旨在初析这些现象背后的文化根源,为跨文化交际能力的培养提供相应的交流和探讨。     

中英文化称谓习俗对比研究

随着中国改革开放的不断深入,中外交往也日渐增多.在国际交际中人们越来越意识到中英文化习俗对双方的思想交流和沟通有很大影响.然而,中国与英语国家的文化习俗的差异仍然十分明显.对于一名英语学习者,了解中英文化习俗的差异可以避免双方政治交往和经济交往中所可能发生的不必要的误解,确保双方交往的顺利进行.     

热诚欢迎海外学子的——巴基斯坦-中国工程技术大学

应巴基斯坦政府邀请,中国计划今年在巴基斯坦首都伊斯兰堡建立巴基斯坦-中国工程技术大学。     

浅谈跨文化交际与奥运

2008年北京奥运会的口号是“新北京,新奥运”。奥运理念是“绿色奥运,人文奥运,科技奥运”,要实现这一目标和承诺,举办出使全世界各族人民满意的成功奥运会,无论是对于奥运会的参与者、工作人员,还是普通百姓,在跨文化交际方面的培养和教育是十分重要的。通过对奥运会期间日常生活中不可避免会遇到的中西方文化、礼仪等方面差异的介绍,可以使人们基本具备跨文化交流能力,从而更好地迎接奥运会的到来。     

浅谈跨文化交际与奥运

2008年北京奥运会的口号是"新北京,新奥运".奥运理念是"绿色奥运,人文奥运,科技奥运",要实现这一目标和承诺,举办出使全世界各族人民满意的成功奥运会,无论是对于奥运会的参与者、工作人员,还是普通百姓,在跨文化交际方面的培养和教育是十分重要的.通过对奥运会期间日常生活中不可避免会遇到的中西方文化、礼仪等方面差异的介绍,可以使人们基本具备跨文化交流能力,从而更好地迎接奥运会的到来.     

巴基斯坦:难掩的美丽

巴基斯坦(Pakistan)是个拥有2500多年历史的文明古国,有着世界上最辉煌的伊斯兰教文化。巴基斯坦是"清真之国"的意思,它的英文名Pakistan很有意思,第一个字母P-PUNJAB,是巴基斯坦最大的一个省,有著名的旁遮普平原,拆开的其他单个字母代表附近的地区和国家:A-AFGHAN阿富汗;K-KASHMIR喀什米尔;I-INDUS印度,STAN则是国家的意思。     

浅议西方文化意识的培养——翻译中不可忽视的因素

在跨文化交际中,语言的实际运用能力比语言能力本身更重要。对文化意识的培养是英语学习尤其是翻译非常关键的要素,这可以从词汇和交际话语两方面着手。     

对外汉语教学与交际文化适应——以义乌工商学院留学生为例

语言是文化的载体,文化是语言的管轨,因此语言教学离不开文化知识的导入。张占一以"参与交际的文化因素在交际过程中所起的所用"为标准,将文化分为"交际文化"和"知识文化",其中直接影响交际的文化为"交际文化",否则为"知识文化"。[1]在对外汉语教学中,有为留学生专门开设的文化课程,教授"知识文化",然而"交际文化"的教学尚未系统和完善。语言教学最重要的目标是提高语言学习者的跨文化交际和文化适应能力,因此科学合理地安排"交际文化"教学就显得尤为必要。本文对义乌工商学院的留学生展开问卷调查,针对问卷反映的情况,结合本人教学经验,从"文化意识""教学内容""教学过程"和"教学方法"四个方面提出了一些较为切实可行的教学对策。     

试论文学作品在跨文化教学中的意义和作用——以五篇文选为例

文章的主要目的是提出并探讨汉语作为第二语言教学中文学阅读的一个新视角和定位,即通过文学作品的阅读来提高二语学生的跨文化交际能力。文章在概述三个理论依据的基础上,节选五篇文学作品并分析其在跨文化教学中的作用和意义。文章认为,文学作品生动有效地传授有关的文化知识和交际规约,提高学生的跨文化交际意识,培养学生的跨文化对比的视角,从而达到提高学生跨文化交际能力的目的。     

国际商务英语教学中的跨文化意识

语言是化的载体，化是语言赖以生存的土壤，因此在国际商务英语的教学过程中，必须重视和加强跨化意识的灌输和化内容的教学。从国际商务活动中礼仪习俗、民族心理和思维方式三个方面，阐述培养学生跨化意识和提高语言交际能力的重要性。     

语言学习撷趣——浅议新课改理念下文化意识目标的培养

新课程标准对教学中文化意识目标提出新的具体要求。因此,新课改理念下文化意识目标的培养需要细化在目标教学的过程之中,大力挖掘和利用教材资源,最大限度地激活学生对语言学习的兴趣及文化意识,从而使学生妙趣横生地学语言。     

中西方人名的文化蕴涵管窥——职业身份,气质相貌和使典用事

名字不仅是人们藉以相互区别的标志或符号,也是社会文化的表现形式。纵观一个社会中的人名,能够窥得该社会群体的世界观,价值观和人生观。由于名字往往包含着浓烈的文化色彩和价值取向,所以能够引发相关的联想,进而在未见其人的情况下,不自觉地作出对于其人相貌、能力、社会背景等的判断。本文着眼于职业身份,气质相貌和使典用事三个方面对于取名的影响,将中西方名字进行对比和分析,旨在透析其中的民族历史,社会发展,人文心理等诸多方面的文化蕴涵。     

试析霍夫斯泰德的文化维度理论——跨文化视角

文化差异是导致跨文化交际和跨文化管理失败的主要因素之一。霍夫斯泰德的文化维度理论是分析文化差异的一个重要理论。根据霍夫斯蒂德的文化维度理论,文化差异可用五个文化维度来进行描述和比较:个人主义/集体主义、权力距离、回避不确定性、刚性/柔性倾向和短期/长远取向。这五个文化维度从跨文化管理的角度透析不同文化之间的差异,使从事跨文化管理的工作者更加明晰国家文化之间的差异。     

文化隐喻——隐喻研究的新发展

本文论述了文化隐喻的理论构想和特征,指出文化隐喻为文化研究和隐喻研究都提供了广阔的前景,研究代表中国文化特征的文化隐喻,对避免误解,促进国际经济文化的交流很有必要.     

高职英语教学思路创新——跨文化交际能力培养

在世界经济一体化、文化日趋多元化的时代背景下,社会对跨文化交际人才越发渴求,且对于人才能力的要求越来越高,培养全面的外语交际人才战略已经箭在弦上。提高文化交际能力已经成为英语教学的关键。英语教学不仅仅是语言的教学,同时还是文化的教学,因此在高职英语教学中,学生的跨文化交际能力培养就处于极为重要的位置。