论自然实验

也许,把现实教育情境里的教育实验称为“自然实验”是欠妥的,因为后者总给人随意性极大,控制不严密的感觉。当然,事实上,教育的自然实验确实难以严密控制变量。当教育实验在我国初显小潮,又主要表现为自然实验时,许多研究者正确地提出了要注意它的局限,要不断加强控制的严密度的意见。然而,应当同时强调的是,自然实验(现实教育情境里的实验)是教育实验的不可取代的基本模式。     

自然实验的注意事项

1 实验准备要充分 实验前的充分准备,是确保实验的科学性、稳定性和可行性的重要前提。搞好实验前的准备,是做好实验的基础。如果实验准备不充分、不周密,就很容易造成实验的困难和失败。如做“电磁铁实验”前,没有把铁钉经过锻烧,静置冷却,实验时,铁钉就很容易被磁化,致使学生在实验中对电磁铁磁极的判断出现混乱。     

自然实验教学新探

实验是人类认识自然的基本途径,也是传播自然知识、发展学生智能的重要手段.<九年义务教育小学自然教学大纲>中明确指出:"在指导儿童认识自然的过程中,着力培养、训练、发展他们学科学、用科学的能力,主要是观察能力、逻辑思维能力、想象能力、创造能力以及栽培、饲养、制作等技能."从这个教学目的可以看出,搞好实验教学是小学自然课的一种主要形式,它对培养小学生的动手能力和创造思维能力有着举足轻重的作用.在这里,结合自己多年来的教学实践,谈谈在自然教学中如何利用实验教学使教学达到最优化.     

谈自然实验设计

自然实验设计是指正式进行自然实验之前,根据一定的目的要求,运用有关的科学原理,预先制定自然实验方法和步骤的过程。小学自然课中要求学生设计一些简单的实验。其     

自然实验教学浅谈

如何培养学生实验操作能力和让学生初步懂得科学实验的一般程序?下面谈谈自己的一点体会.     

学生自然实验提示卡

实脸名称:浏定物体沮度的实脸。实脸目的:训练学生使用滋度计的技能,了解空 气、冷水和热水的变化挽律。尖脸器材:玻瑞杯两只,沮度表一支,秒表一个, 冷水和热水若干。实脸步霖:①拿出滋度表,浏1空气的沮度,并记 录在下表;②在一个玻瑞杯中例入丰杯 冷水,③用遥度表浏童冷水的沮度,井 记录在下表;④在另一个玻瑞杯中例入 丰杯热水;⑥将注度衣从冷水杯中移到 热水杯中,砚攀并记录热水的滋度;⑥ 辛隔两分钟观攀记录一次水的滋度。实脸现象:┌────┬───┬────┬─────┐│空气沮度│ │冷水沮度│ │├────┴───┴───…     

自然实验三则

自然实验三则黄州市总路咀小学陈礼平，雨云冰，余伯平（４３６１２５）一、植物抗寒性能的对比实验我们在给学生讲授“植物怎样过冬”这节自然课时，当我们具体讲到几种越冬方式以后，有的同学提出：“在严寒的冬天油菜、麦苗、蔬菜为什么没有被冻死”，“霜后白莱叶为什...     

小学自然实验集锦

一、电动扬声器做物体振动发声实验使用器械:3W电动扬声器、1号电池、导线、碎纸屑。做法:扬声器纸盒内放置小纸屑,按右图接通电路。观察对比:电路接通,扬声器纸盒振动发声     

自然实验教学浅谈

如何培养学生实验操作能力和让学生初步懂得科学实验的一般程序？下面谈谈自己的一点体会。１　明确实验目的,掌握教学要求　　教学要明确教学目的,实验也同样要明确实验目的。因此,不论是演示实验、学生实验还是小实验,在进行实验前必须由教师讲清实验目的,只有当学生明确目的后,才能动手做实验。如在做“植物与环境”、“动物与环境”两个实验前,应首先向学生交待清楚,实验目的是为了通过植物对阳光和水分,蚯蚓对阳光和温度的反应,来证明生物和环境之间的密切关系。从而使学生认识植物和动物的生活离不开周围的环境,只要有了明…     

自然实验教学浅谈

实验是一种让学生动脑动手独立操作的实践,并在实践中引导学生观察、分析、归纳实验产生的现象和变化,从而得出科学的结论。在人民教育出版社统编的自然教材中,教师演示实验77个,学生分组实验80个,可见内容之多,比例之大。     

自然实验要寓教于乐

自然课知识面广,概念多。教师难教,学生难学。做好实验对激发学生学习兴趣,轻松接受自然知识具有极其重要的意义。自然实验的主要目的是用实验事实去说明一个结论,用实验来培养学生热爱科学的情感,激发兴趣。而不是从理认的角度去探索科学原理,验证科学结论。所以让学生在愉快中学习科学知识,在欢乐中接受科学结论是我们实验教学的立足点。     

谈自然实验作业

谈自然实验作业自然教师在搞好课堂实验教学的同时，还要善于布置实验作业，鼓励学生开展课外科技活动，把课上、课下、课内、课外视为一个整体，课上打基础，课下求发展，课外做准备，内外出成果，使学生在德、智、体、美和劳动技术及能力诸方面都得到相应发展。小学自然...     

自然实验改进四则

由于各校条件不一样 ,自然课本中有的实验难以开出 ,有的实验照书中所述方法去做 ,效果不太理想。ａ 在自然第十册“电热”一课中 ,有一个说明电流的热效应实验 ,即用一根细铁丝或细铜丝把电池的正负极连接起来 ,过一会儿 ,用手摸一摸铁丝有什么感觉 ?因一节电池的电流较小 ,而人体温度又高达 37℃ ,所以用手摸细铁丝感觉不到细铁丝产生的热量 ,效果不理想。我在教学时对此实验进行了改进 :将一根细保险丝在温度计下端的液泡上绕几圈 ,先叫学生读出未接电池时的温度 ,然后将细保险丝的两端接在电池的正负极上 ,让学生观察温度计内的红色液柱…     

小学自然实验教学方法谈

小学自然课是一门以实验为主的学科,是以教师的教为辅、学生动手动脑为主,在轻松愉悦的情境中获取知识的学科。因此,在自然教学中,观察实验是贯穿整个自然教学的一个主要环节。我在几年的教学事件中深刻体会到:自然课的教学,不仅仅是知识方面的传授,更主要是技能方面的培养,培养学生善于观察、勇于探索、大胆设计和进行科学实验的能力,从小培养成学自然、用自然、爱自然、保护大自然的良好品质。为了使自然实验课达到预期目的,我主要抓了以下三方面的环节。1.课前充分准备,课上操作规范观察实验对于自然教学来说是最有效的直观教学方法,一方…     

介绍几例自然实验

1制作电热切割器,演示电能变热能小学自然第八册实验四讲电能转变成热能,选用电热切割器来说明。因该教具各校都没有配备,为了使学生掌握这一能的转换道理,可以按照图豆所示制作一件稳恒电热切割器,用它将废泡沫塑料切割出各种梅花瓣、五角星、水轮、齿轮、各种动物、数字模型等,使学生兴趣盎然。制作方法介绍如下：用木板制作一个木架,将约30cm的废电褥丝用火烧掉绝缘层当作电热丝（也可拆下已坏了的可变电阻丝或取一段电炉丝）．固定在图中ah处,用导线将电热丝和220V60W或220V100W的白炽灯泡串联后接在220V电源上即成。2制作声…     

巧用投影仪 做好自然实验

1　利用投影仪进行地球自转演示实验　　在进行地球自转演示实验时 ,用手电筒光照射地球仪 ,因手电筒光线较弱 ,照射范围狭窄 ,学生不易明显看出地球仪上明暗两部分。为了克服这一弱点 ,我把手电筒改换成了投影仪 ,事先我准备一张与投影仪台面大小一样的纸板 ,中间开一个适当的正方形 ,让投影仪射出的光通过反光镜后刚好比地球仪大一些。实验时 ,打开投影仪 ,让反光镜把光直接照射到地球仪上 ,这时地球仪上就清晰地出现了明暗两部分 ,我问学生 :光代表什么 ?地球仪上明暗两部分又代表什么 ?使学生明白光代表太阳光 ,地球仪上明暗两部分分别…     

怎样提高自然实验率

自然实验是推进素质教育不可缺少的载体。学生的素质主要由三个方面的因素构成:知识因素、智能因素、非智能因素,它包括最基本的知识;建立在这个基础上的观察能力、思维能力、实际操作能力以及浓厚的科学兴趣,实事求是的科学态度,严谨细致的工作作风,坚韧不拔的意志等。素质的培养是     

自然实验教学误区浅析

自然实验可以帮助学生建立自然概念,探索和验证自然规律,培养观察能力、操作能力和思维能力,对提高教学质量、培养学生的科学素质有重要的作用.但在当前自然实验教学中还存在一些认识及做法上的误区,影响了自然教学质量的进一步提高.概括起来主要有以下几个方面.     

自然实验教学中的三结合

多年来,我在小学自然实验教学中,以“三个面向”为指导,坚持三个结合,取得了较好的成绩。1 把自然知识传授与培养志趣结合起来 在自然教材中涉及的科学家很多,如古代发明地动仪的张衡,科学家沈括,近代地质学家李四光,比利时科学家海尔蒙,英国化学家普利斯特列,美国科学家富兰克林……他们对