风趣幽默的姚老师

<正>在山东老年大学摄影班,姚新生老师颇受老年学员的欢迎。他知识渊博,在教学中风趣幽默,平易近人,一堂课下来,学员们都听得如痴如醉,学习兴趣也愈加浓厚,打心眼里爱上了老年大学。课堂上,每当有学员手机响,不好意思接时,姚老师就会心一笑,"快接吧,别误了事。我讲的课,可以听也可以不听。"听到老师这么说,学员反倒更不好意思了。之后上课,大家都注意把手机铃声调到静音或关闭手机。姚老师对自己要求很严格,讲课总是把手机调到     

洒向夕阳都是爱

徐志平老师是嘉兴教育学院的一位领导,在老年大学兼职授课。虽然学院里工作繁忙,但他始终坚守在老年大学这片乐土上,二十年如一日奉献自己的心血和才华。由于学员文化水平不一,领悟能力迥异,且大多数没有接触过诗词与古文,教学难度可想而知。     

老年大学工作刍议

笔者曾在老年大学任职多年,至今与老年大学的老师、学员及其他老龄工作者仍时有接触,得悉一些老年大学的办学情况,因有所感知,遂作了些思考。一孔之见,希望得到诸君教正。     

南通市老年大学摄影系摄影作品集《留痕》首发式举行

正12月14日,南通市老年大学摄影系2016研修班学员摄影作品集《留痕》正式发行。学校领导及相关老师、学员参加首发式。校长黄建辉发表讲话并予以鼓励,教务处长须功代表学校接受学员集体签名赠书。《留痕》由南通市老年大学原校长王建明撰写序言。文中,王校长结合每个学员的作品和摄影方面     

办好校园社团,实现持续发展

随着社会经济的发展,老年人对老年大学的认知和上老年大学的愿望越来越强烈,于是,老年大学涌现出很多"终身学员"。由于老学员不走,受教育资源的限制,部分新学员就进不来。怎样解     

试论老年学员的主体性

本文认为,认清老年大学学员的主体性,对加深理解老年大学"以老年人为本"的办学理念,尊重教育者的主体地位,更好地发挥其主体作用,促进老年大学的工作发展具有重要意义。老年大学主体性的成因主要是其质的规定性决定的。老年大学主体作用主要体现在自主管理、自主教育、自我完善。探究老年学员的主体性,可启发我们更自觉地"以学员为中心";创新老年大学管理方法,实现学员自主管理为主的管理模式;贯彻学员自主教育理念,改革老年大学教学方法;重视老年大学学员精神文化层面建设,发挥其继承光荣传统和弘扬时代精神的优势。     

快乐的源泉

快乐使人健康,使人年轻,使人充满活力,如果你想寻找快乐,请到内蒙古老年大学医学院分校来。2003年3月,在一位老年大学学员的引荐下,我来到老年大学医学院分校音乐班。张月梅老师耐心地教我们发声、识谱。我很快就被老师幽默、风趣的教学方式所吸引,也被学员们的欢歌笑语所感染,仿佛走进了一个新天地。     

最美学员张宏忠

正走进大同煤矿老年大学,人们总能看到一位脖子上挂着相机,虽白发苍苍但精神矍铄的老人。他就是大同煤矿老年大学的离休干部、年年被评为优秀学员的张宏忠。张宏忠老人今年81岁,是同煤老年大学的元老级学员。他非常喜欢报道一些感人     

商务部老年大学开展户外素描写生活动

正5月23日,商务部老年大学组织素描提高班学员到朝阳公园开展户外写生活动。初夏雨后的清晨,天空蔚蓝如洗,大地碧绿如茵,朝阳公园里一片静谧安详。商务部老年大学学员们早早地来到了公园,参加第一次户外写生课。大家跟着老师走到一棵"五指树"前,当得知老师让大家画眼前这棵参天大树时,习惯了坐在教室里对着形     

老年大学学员学习需求调研报告——以上海市X老年大学为例

了解老年大学学员的学习需求,是不断完善老年大学课程建设的重要依据。本调查依据上海市X老年大学中现行课程的种类和名称,对其56个班级的学员进行问卷调查,分析了X老年大学学员的学习需求特点,并为其以后的课程建设提出了相关对策。     

严师

时而“天寒地冻”，时而“春意盎然”，这是我们对济南老年大学时装形体专修班曹亚宁老师的印象。正如学员大吕所言：“曹老师真是叫人又敬又爱又怕!”     

翰墨书盛世 挥毫绘华章——徐州第二老年大学书画专业剪影

正徐州第二老年大学,1999年8月正式挂牌成立,位于徐州市宣武路,地理条件优越,交通方便,是办学的理想场所。17年来,徐州第二老年大学经过艰苦创业,在全体教职员工的共同努力下,现已成为徐州市和江苏省示范老年大学,中国老年大学协会会员单位。目前,全校有22个专业,66个班级,37名老师,学员总人数达3300多人。在专业设置上,因地制宜,从实际情况出发,从老年人的需求出发,力求做到设置合理、简单宜学。主要开设有声乐、交谊舞、民族舞、     

“孙女”老师

我在青岛老年大学学习电脑,老师是一位漂亮的姑娘,名叫牟洁,QQ名字叫“小木子”,正如她本人一样可爱。虽然她在年龄上就像我的孙女,而且刚刚毕业,可讲起课来却是有板有眼,仔细认真。为了使学员们尽快掌握操作要领,小牟老师把每一堂新课都分成四个步骤进行：首先介绍新课内容;其次进行示范操作;然后让学员们抄记早已输入电脑的操作步骤;最后是由学员们独立练习。此时,小牟老师就会逐一给大家具体指导,直到都学会为止。     

父女齐教学 助梦夕阳红

正2006年3月,刚从宣化科技学院退休的李培德老师,被张家口市老年大学聘为音乐教师,从此他便和老年大学结下了不解之缘。老李宝刀未老教学经验丰富面对老年大学80多人的歌咏大班,李老师颇费了一番脑筋。这些老年学员爱唱歌,而且颇具音乐天赋,只是年龄大、反应慢、记忆力差,这给教学增加了一定的难度。凭借多年教学经验,李老师运用讲简谱、读歌词、打节奏、跟伴奏、分组轮流听唱等灵     

文化养老背景下老年大学学员学习需求特点分析

老年大学是文化养老的主阵地,而文化养老是老年大学的责任担当。通过对石家庄市老年大学学员调查发现,老年学员在教学设施、课时学制、师资水平、教学方式、评价考核、课程体系、教育仪式等方面有不同需求。老年大学学员的学习积极性高、重实用、非功利性,大多喜欢面对面的课堂教学方式,而且个性化强,呈多元化趋势。     

真心换真情

上课铃声已经响过，王晓波老师急急忙忙走进教室。正在静等老师上课的烹调班学员们一下子惊呆了——她的脸上、嘴上和衣服上沾满了血迹。学员们“呼啦”一下围拢过去，关切地询问着。原来，王老师在路上被汽车撞伤了。她为了不影响上课，不顾伤痛，在医院匆匆缝了几针，没来得及打破伤风针，就匆匆赶来上课了。此刻，学员们既感动又心痛--多好的老师啊!在她心中第一位的永远都是老年大学的学员们。     

琴声响起来

能参加老年大学电子琴班的学习,我们这些爷爷奶奶辈的学员兴奋极了。课堂上,大家像小学生一样,坐得端端正正。老师虽然是年轻人,我们却像对长辈一样尊敬她,专心听课,认真做笔记,踊跃发言,恨不得一下子把电子琴的知识和技巧尽收囊中。     

鄂尔多斯市老年大学书法班开展游学体验活动

正为进一步提升教学成效,拓宽教学渠道,通过游学实践巩固学习成果,2020年12月1日,内蒙古鄂尔多斯市老年大学书法班学员走进包头市老年大学,组织开展了丰富多彩的游学体验活动。在学校工作人员的带领下,大家走进书法班,与正在上课的老师和学员们一起交流学习。怀着对书法的热爱之情,学员们聚在一起进行交流切磋、互相讨论难点。通过交流,学员们纷纷表示,学习书法对自己许多方面有了不同程度的改变,     

规范行为 凝聚人心——老年大学返聘人员管理心得

正在老年大学的校园里,活跃着这样一群身影:他们热心为老年学员服务,细致入微;他们尽心搭建学校、教师、学员之间的桥梁,任劳任怨;他们全心为老年大学的发展建言献策,不遗余力……他们就是老年大学返聘的工作人员。这些人员多为退休老同志,是老年大学     

小老师 大教练

开学伊始,一见到健康舞班的“小老师”,大家便用热情的问候将其“包围”了。“小老师”姓胡,是厦门老年大学最年轻的老师,身材窈窕,满面稚气,嘴角总是挂着笑意,见到我们这些老学员,就亲热地称呼“阿姨”。