见微而知著--用微元思想处理两类问题

解物理问题时 ,正确选取研究对象是快捷解好物理题的前提。微元思想就是从某一物理量、物理状态或物理过程中选取一个足够小的单元———微元作为研究对象的研究方法。微元的选取是应用微元思想解题的关键。本文通过举例谈谈用微元思想处理两类问题。1　环类问题环类问题 ,其主     

活用转换法巧解物理题

所谓“转换法”是指通过转换研究对象、物理过程、物理状态、物理规律、思维角度等达到化繁为简、化难为易 ,间接获得问题解决的一种思维方法 .这种方法能充分展示解题者的想象设计能力和创造性思维品质 ,充分体现解题者的分析能力 ,同时达到巧解 ,进而实现速解之目的 .本文通过几个例题 ,谈谈转换法思维方式在物理教学中的一些应用 ,以求探讨 .一、转换研究对象研究对象的选择 ,一般是求什么量就以什么量为核心 ,选取与此量有直接关系的物体为研究对象 .但有一些问题 ,这样思考下去困难重重 ,如果活用转换法 ,将研究对象合理转换 ,问题就会…     

见微而知著——用微元思想处理两类问题

解物理问题时，正确选取研究对象是快捷解好物理题的前提。微元思想就是从某一物理量、物理状态或物理过程中选取一个足够小的单元——微元作为研究对象的研究方法。微元的选取是应用微元思想解题的关键。本通过举例谈谈用微元思想处理两类问题。     

如何选取研究对象

分析物理问题,首先必须确定研究对象,如果研究对象确定得不妥当或错误,那将增加分析问题的难度或使我们陷入困境,所以研究对象的选取对正确分析、解决物理问题是十分重要的,它是物理教学的重要环节之一。 1.准确地选取研究对象 在实际问题中,我们面对的可能是一个较为复杂的体系,而研究对象可能是整个体系,也可能是部分体系或体系中的某一物体,这需要我们作出准确无误的选择。正确的选择来自对物理规律的正确理解与对物     

略谈物理研究对象的选取

在求解物理问题时,首要的一环是研究对象的选取。研究对象选得好、选得巧,求解过程可以化繁为简、化难为易、事半功倍;研究对象选得不好,求解过程将变得非常繁难复杂;研究对象如果选错,“有解”之题还会变成“无解”之题。可以说,正确合理选取研究对象是求解物理问题成败的关键。那么,研究对象的选取应注意些什么呢?     

研究对象的选取与物理问题简解

分析物理问题,首先必须确定研究对象,如果研究对象确定得不妥当或错误,那将增加分析问题的难度或使我们陷入困境,所以研究对象的选取是能否正确、快速分析和解决物理问题的不可忽视的重要环节。     

整体思维法处理物理问题中常见的疏漏

求解物理问题的关键是正确地选取“研究对象、物理过程和物理规律”．在选取研究对象和物理过程时,可以对多个对象进行整体思维和对多个过程进行整体思维,但在对多个物理过程进行整体思维时,很容易忽视某些瞬时过程中机械能的损失、相对运动、内力等．所以进行整体思维也必须以弄清过程为前提．     

物理问题研究对象的选取

本文引述了研究对象的选取是分析和解决物理问题的重要环节,对研究对象及其选取原则和方法作了具体的论述,并举例加以说明.     

加强物理思想与物理方法的教学

在高中物理教学中,加强物理思想和物理方法对于学生提高解决物理问题的能力是非常重要的.物理思想主要包括:研究对象的选取与变换思想,守恒思想,数理结合思想,复杂运动分解思想,矢量思想等.物理方法主要包括:合成分解法,图像法,构建模型法,整体法、隔离法,等效替代法等.     

整体法和隔离法的应用

选择研究对象是解决物理问题的首要环节.在很多物理问题中,研究对象的选择方案是多样的,研究对象的选取方法不同会影响求解的繁简程度.合理选择研究对象会使问题简化,反之,会使问题复杂化,甚至使问题无法解决.隔离法与整体法都是物理解题的基本方法.隔离法就是将研究对象从其周围的环境中隔离出来单独进行研究,这个研究对象可以是一个物体,也可以是物体的一     

解决物理问题要有强烈的对象意识和过程意识

在解决物理问题时,学生往往无从下手,或者只会乱套物理公式,对研究对象和研究过程的选取,意识淡薄,不知所指,从而造成解题上的困难,同时也制约了学生思维能力的培养．通过详实阐述和大量举例,表明了在解决物理问题时科学选取研究对象和研究过程的重要性;教师在日常教学中,要注重培养学生的对象意识和过程意识．     

研究对象的选取方法

求解物理问题时首先要选取研究对象。合理选取研究对象有时对解题起着至关重要的作用。下面分类谈谈在求解有关物体的平衡问题时常见的几种选取研究对象的方法。     

立足基础现平实 突出能力显创新——基于2019年武汉市中考物理综合题的研究与思考

武汉市中考物理综合题以梯度设置物理问题兼顾基础知识考查,突出能力立意的命题特点,在综合题素材上选取真实情景,2019年中考物理综合题以我国自行研制的大型桥吊起重机为研究对象,联系生产实际所涉及的初中物理知识,正是基于真实的任务情景是实施物理学科核心素养必不可少的手段之一.本文通过对2019年中考物理综合题的分析研究,以期思考得出今后物理综合题复习教学策略.     

浅析物体作用瞬间的机械能损失

求解物理问题的关键是能正确地选取“研究对象、物理过程和物体规律”．在研究物理过程时,很容易忽视某些瞬间过程中的机械能的瞬时损失．下面举例说明这一问题．     

利用研究对象的统一性认识电学实验误差和规律的适用条件

研究对象的统一性是解决物理问题时选取研究对象的基本原则．对于电学中的一些实验误差和规律的适用条件利用研究对象的统一性会有更深刻的认识．     

巧选研究对象与巧选参照系

要做到灵活、简捷地解答物理问题,能否巧妙地选取研究对象,或者恰当地选择参照系,是十分重要的。 一、巧选研究对象 在解答物理问题时,经常遇到两个或两个以上的物体所组成的比较复杂的相互作用的系统,要正确分析和解答这类问题的关键,首先就是如何确定研究对象,研究对象选得准,能迅速突破难于下手的困境;研     

浅析物体作用瞬间的机械能损失

求解物理问题的关键是能正确地选取"研究对象、物理过程和物体规律".在选取物理过程时,很容易忽视某些瞬间过程中的机械能的瞬时损失.下面举例说明在物体发生完全非弹性碰撞的瞬间存在机械能的瞬时损失.例如图所示,打桩机锤头     

慧眼识题

学会识题,能够透过现象认清本质,是学好物理的一个重要能力。事物是发展变化的,物理问题也是不断变化的,许多物理问题用传统方法去解,很难解决。总结多年的教学实践,本文详细介绍了五种创新思维方法:合理变换物理过程,巧妙转换观察角度,灵活选取研究对象,善于运用数学知识,恰当选择参照系。五种方法为高效解题提供了简捷途径,且能有效拓展学生的思维,激发学生的创新意识,培养学生的创新能力和综合素质。     

转换研究对象巧解物理习题

学生在求解物理问题时,肯定要运用相关的物理规律列出具体的式子。在列式时,他们首先要考虑的是研究对象问题,也就是对谁列方程,用物理语言来说就是此物理问题中所涉及的系统,系统中有几个物体。当存在两个及两个以上的物体时,研究对象的正确选取,关系到解题过程的简单与繁     

高中物理教学纵横谈

<正>1.要重视物理思想的建立与物理方法的训练高中物理教学常用的研究方法是:确定研究对象,对研究对象进行简化建立物理模型,在一定范围内研究物理模型,分析总结得出规律,讨论规律的适用范围及注意事项。建立物理模型是培养抽象思维能力、建立形象思维的重要途径。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解,使学生领会这种研究物理问题的方法;通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力,实现知识的迁移。