地方院校化工类“三平台”实践教学体系的构建与实践

实践教学是地方高等院校化工类专业培养高素质应用型人才的重要环节,是提高学生工程素养的主要途径.湖南理工学院化学化工学院提出了一种基于＂三平台＂的、具有地域特色的集成化化工实践教学新体系,并建立了相应的实践教学＂五结合＂的学生评价机制和师资队伍建设机制.实践证明,该实践教学体系对于培养学生的创新能力和工程素质效果显著.     

现代远程教育工科实践教学模式探索

《＂中央广播电视大学人才培养模式改革和开放教育试点＂实践环节工作规范》指出：实践教学工作是整个教学过程的重要组成部分,旨在培养学生的创新意识和实践能力,是实现应用型专门人才培养目标的重要环节。采用＂以演绎法为主,归纳法为辅＂创设基于网络教学平台的实践教学模式,是重点,也是难点。     

基于建构主义的高职商务英语专业实践教学体系探索

高职商务英语专业实践教学是培养高技能应用型人才的关键环节。本文基于建构主义理论,通过对学生职业能力的分析、实践教学目标体系的定位、实践教学内容的设置、评价管理体系的规范、＂双师型＂师资的培养、校企合作校内外实习实训基地的建设等六个方面进行研究,以期构建科学合理的高职商务英语专业实践教学体系。     

基于职业能力培养的高职院校实践教学体系研究

以实践教学为依托,培养高技能应用型人才,既是职业教育的教学特色,也是职业院校培养学生职业能力的基本途径。本文针对高职实践教学体系中存在的问题进行了分析和研究,提出了构建基于能力培养的高职实践教学体系的指导思想,结合＂应用电子技术＂专业开展了实践教学体系改革试点。     

依托传统地质优势 实践复合型高级石油工程人才培养

本文基于国家能源战略分析及中国油气勘探开发对人才的需求,依托自身传统地质特色,不断探索适合自己的专业培养方案及目标,提出了复合型石油工程高级专业人才的培养模式,即强化＂三个结合＂教育,突出＂练、习、研＂实践教学、＂校企＂联合培养的人才培养模式。实践表明,该培养模式人才培养质量效果显著。     

采矿工程专业卓越工程师培养实践教学体系研究

＂卓越工程师教育培养计划＂是我国工程教育领域新的人才培养模式改革,本文结合山东科技大学采矿工程专业卓越工程师培养体系建设与改革,在分析当前采矿工程专业实践教学中存在的问题的基础上,提出了基于卓越工程师培养的实践教学体系改革的基本思路,由此建设满足采矿卓越工程师知识、能力和素质要求的实践教学体系。     

高校经管类实践教学与“四种能力”培养研究

新形势下的高校实践教学必须认真贯彻教育创新思想,不断探索新思路和新方法。高校的实践教学要与大学生＂四种能力＂培养相结合。围绕＂四种能力＂的培养,大学实践教学体系应从凝练实践教学的目标体系、构建良性互动的实践教学体系、建立面向＂四种能力＂培养的实践教学体系等方面展开。     

重庆市农村小学全科教师教学实践能力培养策略

重庆市农村小学全科教师教学实践能力的培养策略包括：培养＂实践型＂农村全科小学教师,构建新型教育模式;顺应＂数字土著＂一代思维,转型教学方式;打造教师教育＂双师型＂教师队伍,提升教学实践指导能力;营造培养氛围,构建＂循环立体式＂教学实践体系;构建培养共同体,提升全科小学教师教学实践能力。     

加强实践教学管理促进学生实践创新能力培养

文章从实践教学体系存在的问题出发,以浙江财经学院为例,分析介绍了＂444＂实践教学体系,对提高实践教学质量、促进大学生实践能力和创新精神培养的模式进行了探索实践。     

“四位一体”实践教学模式探索与实践

以杨凌职业技术学院城市水净化技术专业实践教学模式改革为例,分析了＂四位一体＂实践教学模式的内涵、课程体系构建、组织实施办法及实践教学成效。认为＂基本技能训练-专业技能训练-岗位能力实训-职业能力实训分段递进、四位一体＂的实践教学新模式,冲破了学科教育的束缚,使人才培养课程体系真正以职业能力培养为核心,实践教学真正服务于岗位能力培养,学生真正为课堂教学的主体,使职业能力实训成为高职教育的新亮点。     

数控技术人才工程能力培养实践教学体系的构建

文章基于工程能力在数控技术人才培养中的重要地位,构建了以强化学生工程能力为基础的实践教学体系,探索了学生工程能力培养＂再现工程环境＂的方法。以完善的实践教学质量标准和管理制度,依托紧密型校企合作校内、校外实践基地,有效地培养学生的工程能力。     

创新实践教学环节,培养艺术设计应用型人才

面对＂精英化＂教育向＂大众化＂教育转变的新形势,艺术设计专业培养目标从原来的培养＂艺术型＂人才转向培养＂市场型＂、＂应用型＂人才。要使学生尽快地适应社会需求、获得解决实际问题的能力,就必须从实践教学环节进行创新,将实践教学环节与课程循序渐进并系统结合起来,贯穿在大学本科四年教学中,才能够打造强势的艺术设计本科,培养高素质市场型、应用型人才。     

“从儿童走向数学”——一种基于儿童理解的教学实践

基于现实的以及教师个体理解的教学实践是＂从数学走向儿童＂的,而基于儿童理解的教学实践则是＂从儿童走向数学＂的。＂从儿童走向数学＂的教学实践具有基于儿童理解、展示儿童理解以及发展儿童理解的特征。＂从儿童走向数学＂的教学实践建构主要从儿童世界出发,以儿童的视角重新解构书本,重新解构学习过程,在此基础上重新建立教师的教学意义和教学实践。     

树立“三位一体”实践教育观 培养高素质拔尖创新人才——华南理工大学实践教学体系改革研究

实践是大学创新人才培养的有效途径。近年来,华南理工大学提出了＂知识学习、能力培养和素质养成＂的＂三位一体＂实践教育观,构建起了以实践经验为导向,以能力提升为核心,以培养高素质、高层次、多样化的＂三创型＂（创新、创造、创业）人才为目标的多层次、全方位、开放的实践教学体系。＂卓越工程师培养计划＂的实施为将高校实践教学改革推向纵深提供了重要契机。     

“基于项目驱动的一主两线三结合”教学模式探索与实践

＂基于项目驱动的一主两线三结合＂教学模式充分体现以＂学生为主体,教师为主导＂的新型教学观,对于引导学生主动参与教学、提高自主探究学习能力、培养创新精神和团队合作意识,以及提高学生实践动手能力等方面效能显著。文章从教学模式的理论依据、内涵、教学评价体系的构建三方面对该模式进行诠释,并结合数据库及应用课程教学具体探讨了模式实践运用。     

基于行动导向集群式教学模式的实践探索

阐述了基于行动导向集群式教学模式应用于教学实践的基本思路,从理论与实践两个方面探讨了此教学模式在工艺美术专业教学中的应用,并提出了的主要教学构想和具体实施步骤。为构建以＂能力为本位,以就业为导向＂的专业教学体系,培养具有综合职业素质的技能型人才,提供了一个崭新的教学改革的视角。     

高职化工专业实践能力教学体系的探索

针对化工专业学生实践能力培养问题,进行教学体系的探索与实践,通过优化课程体系;寻找校企合作;探索＂订单式＂培养;强化职业能力教育和加快＂双师型＂师资队伍建设等方法,强化形成化学化工类专业实践能力教学的新体系和新机制,为社会培养化工生产、管理、服务第一线的高素质劳动者和技术应用型人才起重要的推动作用.     

工科研究生“两段式”实践创新培养基地的建设

工科研究生采用＂两段式＂实践创新培养基地模式进行教学具有重要的理论意义和现实意义。文章提出了＂两段式＂实践创新培养基地的建设目标、组织结构、管理和运行模式,并通过对工科研究生＂两段式＂实践创新培养基地的试点运行,在其取得良好的实践效果的基础上,肯定了工科研究生＂两段式＂创新培养基地在研究生教育改革中的示范作用。     

探析高职高专《涉外导游英语》实践教学模式

根据教育部16号文＂加大课程建设与改革的力度,增强学生的职业能力＂、＂突出实践能力培养,改革人才培养模式＂的要求,本文主要论述了＂以学生为中心的课堂情景模拟实践教学——以任务驱动的校内实践教学——景点实地教学——总结提升＂的实践教学模式在《涉外导游英语》课程教学中的应用并取得了良好的教学效果。     

“以人为本,实践为主”的教学探索

本文阐述了＂以人为本,实践为主＂的教学理念在汽车教学中如何贯彻实施。高职汽车专业的教学要注重职业技能的培养,而学生技能的培养,必须通过各种实践教学手段来实现。