谈谈少先队工作的社会化

我们学校有24个中队,1200名少先队员,一名大队辅导员,24名中队辅导员。学校有校级校外辅导员12名。班级校外辅导员24名(每中队一名)。多年来,学校少先队工作始终把培养队员的五爱精神和良好的道德品质放在首位,通过开展一系列有特色的活动,使全校少先队员的思想素质、行为品质不断提高。1992年大队部先后被评为昆山市、江苏省红旗大队。     

充分认识少先队社会化工作的重要意义

<正>少先队社会化工作,是当前少先队工作的一项重要内容,也是少先队发展的方向和着力点。结合党的二十大精神的学习宣传贯彻,准确把握少先队社会化工作的核心要义,深刻认识少先队社会化工作面临的环境,对于每一位少先队工作者来说,有着重要的现实意义。     

构建新时代少先队县域社会化工作体系

<正>2021年9月团中央、全国少工委联合11部委印发了《关于构建新时代少先队社会化工作体系的实施意见》,全国少工委八届三次全会又将“少先队社会化工作”作为重大课题进行专题研究部署。会议上明确了县一级团委对少先队社会化工作的主体责任,并要求县级团委统筹推进工作,结合共青团基层改革,有效带动少先队改革创新,为少先队迈向社会铺路搭桥。     

少先队社会化工作机制体制建设的思考

<正>少先队社会化工作将会是未来几年少先队工作的重点,对于县级少工委层面而言,少先队社会化工作的机制体制建设亟需思考与实践。一、党委领导是关键党的二十大报告明确指出“坚持和加强党的全面领导”,这是前进道路上必须牢牢把握的重大原则之一。坚持中国共产党领导,是一切工作的关键,也是开展好少先队工作的必要前提。要想从根本上落实好少先队工作重要文件,就必须坚持党对少先队工作的领导。     

“+少先队”模式 青少年宫助推县域少先队社会化工作

<正>嘉善在全国县一级率先由县委出台《关于全面加强新时代少先队工作的实施意见》,为青少年宫的少先队工作指明了方向。嘉善县青少年宫加快构建“宫队一体化”工作模式,在机制、组织、阵地等方面做到“+少先队”。一、工作机制“+少先队”,构建县域校外少先队新模式嘉善县青少年宫探索“宫+少先队”工作机制,发挥青少年宫作为少先队组织迈向社会的支点作用。     

现代化 特色化 社会化——无锡市崇安区少先队工作综述

坐落于无锡市中心地带的崇安区共有15所小学,1.5万名少先队员。设在崇安区少年宫的区少工委多年来以素质教育为主旋律,以体验教育为基本途径,以培养现代人为目标,走出了一条“少先队教育现代化、少先队活动特色化、少先队工作社会化”的发展之路。     

探索少先队社会化工作新路径 让校园边界无限生长

<正>当前少先队工作迎来了前所未有的发展机遇。从党中央、团中央密集出台的文件和要求中,能够深刻感受到全社会对少先队育人功能的重视程度越来越高,给予的支持力度越来越大。少先队社会化工作的提出更是让家校社三位一体合育中的社会育人从抽象到具体。河南省郑州市二七区幸福路小学和长江东路小学不断探索创新育人载体和多元化的方式,在加强少先队社会化建设方面取得可观成效。     

高位谋划多方联动 整体提升少先队社会化工作水平

<正>为加快构建新时代广东少先队社会化工作体系,“校外活动场所服务少先队活动机制研究——以广东省为例”课题组通过开展问卷调查、实地走访以及典型案例分析,探寻校外活动场所服务少先队活动的政策机制、工作机制、运行机制,提炼富有广东特色的做法与经验。     

后勤服务工作社会化的初步实践

我校创办于1984年底,以工程技术和经济管理学科为主的地方性综合大学。现有7个系、15个专业,在校生有1600多人,其中住校生1500多人,在编教工380人,其中在岗280人,学校占地115亩,现有校舍5万平方米,其中大部分为侨胞捐资、群众集资建造的。我校现有后勤人员28人,其中总务14人,食堂11人,医务室3人。我校后勤服务工作自建校起就     

和新南京一起成长——南京市少先队工作社会化扫描

背景资料: 南京,六朝都会,全国首批历史文化名城南京,全国最具发展潜力的城市,全国四大科研教育中心城市,全国最具竞争力城市,其科技实力位居全国第三,综合实力进入全国50强,投资环境已列入全国前40佳。南京,全国十佳卫生城市,全国双拥模范城,全国创建文明城市工作先进市,全国城市环境综合整治十佳城市,全国园林城市,中国优秀旅游城市。南京少先队,314个乡镇以上少先队大队,48万少先队员,9000名少先队大、中队辅导员,3000名校外志愿辅导员。南京市少工委,曾获全国少先队工作先进单位,全国“跨世纪中国少年雏鹰行动”达标市,全国“手拉手”互助活动组织奖,全国“新世纪我能行”体验教育征文活动优秀组织奖,中华少年小甲A足球活动优秀组织奖,全国“养成道德好习惯”体验活动优秀组织奖,全国特色小队评选活动组织奖。     

后勤社会化改革的设想

在素质教育的大背景下,随着新课程改革的深入,学校后勤,正在从教育的“边缘”走向“前台”。学生在学校里生活学习,需要一个良好的平台,而后勤保障是这个平台的重要组成部分。
　　我校建校以来就意识到后勤改革的重要性,根据学校的实际进行了一系列的改革,学校运用市场手段,通过招标的途径,采用你投资、我管理、你受益,高投入、高回报的方式,吸收社会资金。由开发商承建学生公寓楼、学生餐厅、商店,这样不但改善了学生的吃住条件,而且减轻了学校的经济压力,有利于扩大办学规模。这些尝试,取得了一定的成效,为学校进一步深化改革,实现后勤社会化,奠定了坚实的基础。     

做好少先队工作

建设一支朝气蓬勃、开拓进取、经验丰富、乐于奉献的高素质的辅导员队伍 ,是少先队工作的重要一环。要成为一名称职的辅导员 ,首先要具备一颗善良的心。孩子是祖国的未来 ,他们对社会的道德感 ,责任感 ,将关系到国家未来的荣辱兴衰 ,我们必须深深懂得这个道理 ,一定要牢记爱学生是做辅导员工作的基础 ,对待孩子要以心换心 ,以情育人。爱学生 ,就要关心每一个孩子 ,无论他成绩好坏 ,无论他来自怎样的家庭 ,对学习有困难的学生更应千方百计的帮他们克服困难、完成学业 ,让每个孩子都能信心百倍的面对未来 ;爱学生要全面关心孩子的身心健康 ,不…     

活用区域丰富资源 推进少先队社会化工作——少先队“打着队旗去考察”活动实践

少先队社会化工作以习近平总书记关于少年儿童和少先队工作的重要论述为根本遵循。区域内的红色资源、历史资源和大学文化资源是少先队社会化创新发展的重要源泉。上海外国语大学松江外国语学校少工委活用区域各类资源,家校社携手开展“打着队旗去考察”活动,探索走出了一条独特的少先队社会化工作道路。     

网络时代的少先队工作

网络给学校思想品德教育工作带来了新机遇在互联网中,思想品德教育的内容具有如下新特点:(1)因多媒体技术的存载,教育内容的形态从平面走向立体化,从静态变为动态,从现时空趋向超时空;(2)因网络的超信息量,教育内容变得丰富而全面,并且具有可观性和可选择性;(3)具有极高的文化和科技含量,教育内容包含在历史文化知识和现代科技信息之中。网络技术也为学校思想品德教育做得更活泼、更深入提供了新手段,网上宣传、网上讲座、网上论坛、电子信箱、热线服务等,都为学校的思想品德教育注入新的活力。网络为学校少先队活动提供了新舞台建立内部网…     

毕业班少先队辅导工作的初步打算

我們学校在郊区,农民子弟占全班儿童的1/2强,全班适龄儿童全部入队,还有三名团員。上学期学习紀律尚好,但学习自觉性較差,主要是学习目的性不够明确,有的儿童为了升学而努力学习;有少数的認为反正毕业后参加劳动生产,有沒有文化不要紧。一般儿童有体力劳动习慣,但总認为体力劳动是苦事。另外儿童只知道过去的革命斗爭艰巨困难,而对社会主义建設的艰巨性則認識不足。     

苏联少先队改革的初步经验

苏联教育科学院教育科学副博士勒·阿丽耶娃,谈到了近几年苏联少先队进行的一些改革,她说:苏联共青团第十次代表大会奠定了“适应时代要求和全社会改革需要”而改革少先队组织活动的基础。1987年夏,在阿尔青召开的全苏少先队第九次代表大会的主要精神是:提高少年儿童共产主义组织的威信,加强少先队的民主和自我管理,充分发挥少先队在学校教育改革和社会主义建设实践中的作用,加强对每个队员个性的培养。建立队员与团员党员之间的联系“为实现改革,必须做到:建立少先队员与共青团员、共产党员之间的联系,非常需要那些忠于     

省少先队工作学会成立省少先队工作学会成立

在中国少年先锋队建队三十二周年前夕，团省委、省教育厅、省妇联、省科协、省出版局在合肥联合召开了安徽省少先队工作学会第一次会员大会。参加会议的有来自全省各地少先队优秀辅导员和少儿教育上作者三十多人。会议期间，与会同志认真学习了《中     

开展社会化少先队活动 增强队员社会责任感

少先队员是小学校园中一道靓丽的风景线,如何利用好少先队员这一称呼培养少先队员各方面的能力是一个广大教师需要认真思考的问题,我将从我校针对增强少先队员的社会责任感而开展的各项活动进行研究。     

构建“四个一”育人体系 推动区域少先队工作社会化高质量发展

<正>举手提问“四史教育”是少先队政治启蒙的重要内容,也是近几年来的少先队工作重点。目前该项教育活动从内容上来说资源非常丰富,但从实际操作来看存在着缺时间、缺活动、缺队伍、缺阵地的“四缺”现象。同时,从教育效果来看,说教情况比较普遍,趣味性不强,因此如何提高“四史教育”的有效性,是基层少先队组织亟待解决的问题,希望得到您的指导。辅导员：小莉今年全国少工委八届三次全会专题研究了推进少先队工作社会化课题,明确全面开启少先队工作社会化的新征程,这也对未来的少先队工作的发展提出了新的要求。以往少先队工作的主阵地是在学校,辅导员开展起工作来得心应手,如今面对少先队工作社会化这一时代课题,辅导员们普遍感到挑战很大,