深化理科教育改革 着力培养应用性人才

为了深入贯彻落实1990年全国高等理科教育工作座谈会精神,在坚持培养基础研究和教学人才作为高等理科教育的基本任务的同时,把培养应用性理科人才作为教育改革的重点,把理科教育的服务面向扩展到非基础性科研、教学部门,把多数理科毕业生培养成适应经济、技术、生产等应用部门需要的、具有良好科学素养的应用性理科人才。为此,我校采取了一系列深化理科教育改革的措施,积极探索培养应用性理科人才的路子,现总结如下。     

关于深化高等理科教育改革和培养应用性理科人才问题——在全国高校理科培养应用性人才经验交流会上的讲话

经过一年多的准备,全国高等学校理科培养应用性人才经验交流会开幕了。这次会议是继1990年7月全国高等学校理科教育工作座谈会之后,全国高等学校理科教育的一次盛会;是贯彻《中国教育改革和发展纲要》、第四次全国高等教育工会会议精神,落实理科会议确定的改革方针的重要会议。     

数学系关于深化理科教育改革的设想

我国当前理科教育与当代科学技术的发展及国内建设的实际需求不相适应的矛盾已日益突出,数学科学与数学教育作为各学科的基础其改革迫在眉睫。结合贯彻全国高校理科教育工作座谈会的精神和我系实际,我们经过讨论提出下述数学教育改革的设想:     

深化理科教育改革,培养社会主义建设的急需人才——对我校深化理科教育改革与发展的探讨

湘潭大学是湖南省唯一的文、经、法、理、工科综合性的全国重点大学。我校恢复建校十八年来,理科教育发展较快,并取得了可喜的成绩。但近几年来,理科教育却遇到了一些问题,突出的是“招生难、分配难”。湖南省计委、教委都将数学、物理、化学等专业列为长线专业,可停招生或少招生。针对这一情况和国家教委高教司《关于在全国高等理科教育工作座谈会召开之前做好社会调查工作的通知》的要求,我校成立了理科教育调查组,对全校1982年以来理科毕业生的分配、使用情况和今后一个时期的社会     

关于深化高等理科教育改革的几点建议

为了深化高等学校理科教育改革,使之更好地适应我国经济建设的实际需要,今年三月份,国家教委与辽宁省教委联合组织调查组,分赴沈阳、大连、鞍山三市进行理科人才使用情况和社会需求调查的试点工作,我校有干部、教师共四人参加了调查活动。在此基础上,五月份,为贯彻国家教委高教二司《关于认真做好部分高等学校理科教育改革座谈会准备工作的几点意见》,我校成立了由副校长任组长的理科教改领导小组,几个理科系(专业)再次组织专人,采取问卷调查,跟踪调查、邀请部分理科毕业生回校座谈等方式对我校理科毕业生的使用和社会需求情况作进一步调查。通过调查我们初     

适应社会发展需求 深化医学教育改革

分析了医学人才培养现状与社会发展对健康促进需求的矛盾,提出了加强临床医学专业"预防医学"教学、实施MD/MPH联合学位计划、开展临床药学专业学位试点、探索医学教育新型管理体制等"弥合裂痕"的重要措施.     

适应社会需求深化高教理科教学改革——高校理科教学改革综述

高等理科教育在我国高等教育中占有极其重要的地位。因此。在我国逐步建立社会主义市场经济的形势下,发展与改革高等理科教育,使之主动适应经济、科技和社会发展的需要,是我国高等教育改革的一项重要任务。 80年代后期,我国高等理科教育面临一些新的问题。主要表现在:第一,随着经济、科技体制改革的深化,社会主义市场经济迅速发展,社会对理科人才的知识能力结构提     

法学专业人才社会需求问题研究

本文通过在高校和用人单位之间建立长期、稳定的良好沟通和交流机制,及时而有效地了解用人单位的需求,改变"闭门造车"的现状,参照用人单位的反馈意见,调整专业课的教学内容与方式,使法学专业学生学到的知识更实用,知识结构更合理,更能满足用人市场所需,从而提高就业率。     

法学专业人才社会需求问题研究

为更好地了解当今社会对法学专业人才需求情况,"法学专业人才社会需求调研分析"项目小组特从在校生、在职人员、用人单位人事部门人员入手,对法学专业人才社会需求状况进行全方位调研。在该次调研中,通过最终的数据汇总,可清晰直观地看到当前社会对法学专业人才的需求概况,也可从中得出,法学本科生自我发展的方向,为今后适应社会发展,提高自身就业能力提供有力借鉴。     

深化会计教育改革 培养社会需要的高素质人才

会计教育改革是当前国内会计教育界所面临的核心问题。本文从当前国内会计教育的社会环境谈起，通过对会计教育现状的分析，阐述了会计教育改革的必要性。同时，针对会计教育中所存在的问题，提出各项应对措施及相关建议。     

关于加快和深化教育改革的几个问题

一进一步解放思想更新观念教育战线如何进一步解放思想,更新观念,是当前教育改革的热门话题,说明这个问题已引起人们的普遍关注,这是教育改革必须而且能够深化的一个前提。回顾九年改革的历程,与经济、科技体制改革相比,我们教育战线改革的步伐确实是落后了。这个落后,首先是观念的落后。人们观念的转变和环境的改变是辩证统一的。观念是客观环境的主观反映,变革了的观念可以推动人们去改造现存环境,改造了的环境又能改变和强化人们的观念。但是,从历史     

综合理科教育是初中理科教育改革的必由之路

初中理科设立综合理科课程，取消分科设立理化生地等课题，是九年义务教育初中段教育改革的必由之路，作者在阐明初中理科综合教育改革的必要性与可行性同时，对目前初中综合理科教育改革存在的问题也进行了探讨。     

关于深化教育改革塞进素质教育的调研报告

按照中央关于开展素质教育系统调研的有关要求，教育部就教育系统开展素质教育的情况进行了调研，并形成如下报告。[第一段]     

关于深化新疆教育改革问题的思考

在深化新疆教育改革发展中，必须以“三个代表”重要思想指导宏观思考和战略研究，深刻思考教育在实施人才强国战略与深化西部大开发中承担的历史使命，深入研究教育发展与新疆经济、社会发展的关系，教育与人的全面发展的关系，教育与完善社会主义市场经济的关系。     

以社会需求为导向深化高等旅游职业教育改革

以社会需求为导向深化高等旅游职业教育改革姜文宏，雷会生高等旅游职业教育与师范教育，与其他普通高等教育，有着极大不同。无论在办学方针与方向、培养目标与规格、教学大用、教学计划、课程设置等方面都存在着很大差异，为了探索出一条在缺乏足够资金投入、缺乏科班出...     

综合理科实用型人才技能培养问题的探索

从学校所在区域人才市场的需求出发,对综合理科实用型人才技能培养目标的定位与依据,技能培养的途径和方法等问题进行了有益地探索与实践。     

浙江省职业院校管理人才社会需求调查

近年来国家大力发展职业教育,制定了大量支持鼓励职业教育发展的政策,职教投入也越来越多,职业教育的外部发展环境得到很大改善.当前,亟须加强职业教育院校的内部建设,提升职教院校的自身水平.而专业建设的质量是提高职业教育的质量的重要环节.笔者以管理专业建设为例,结合浙江省区域经济实际,进行了职业院校管理专业人才的社会需求调查,以此为浙江省职业院校管理专业建设提供参考,提高职业院校管理专业建设质量.     

眉山市早教师资人才社会需求调查与研究

早教师资队伍建设水平直接影响着0岁～3岁婴幼儿早期教育质量。对眉山市55所早教机构和185名0岁～3岁婴幼儿家长进行调查,发现眉山市早教师资人才总体数量不足,专业化水平不高,早教机构和0岁～3岁婴幼儿家长对早教教师的专业知识、专业能力、专业理念和师德素养提出不同程度的要求,高职院校申办早期教育专业具有广阔的发展前景。建议从国家层面制定《早期教育教师专业标准》,规范高校早期教育专业人才培养,校企深度融合,构建早教教师职前职后贯通培养体系。     

深化应用理科专业改革 培养有特色的理科人才

高等教育的根本任务是为社会各个领域培养高级专门人才。应用理科(应用数学、应用物理、应用化学)专业培养出的学生,应能适应我国社会主义建设实际需要,德、智、体全面发展,具有良好的科学素养,掌握数、理、化等自然科学的基本理论、基本知识和基本技能,受到应用研究、科学开发和科技管理初步训练的应用专门人才。     

关于深化农村基础教育改革的调查与思考

农村基础教育改革在取得一定成绩之后,如何进一步深化改革,如何更好地使农村基础教育为当地农村经济发展服务,还是一个亟待解决的问题。为试图解决这个问题,我们曾多次到桦南、青冈、木兰等县的农村对基础教育改革情况作了调查,并实地考查了几所乡所在地的中小学。通过实地调查和典型分析,我们感到: