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卢璐 《广西教育学院学报》2001,(5):136-139
章论述以心理品质修养为主要内容的初中一年级思想政治课的学科性质和特点,对如何把握教学定位及教学中应遵循的原则和提高教师的素质进行探索。 相似文献
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目前,农村中学政治课中普遍存在着教师的主导地位和学生的主体地位错位和“满堂灌”及成人化模式泛滥的倾向,困扰了思想政治课的教学改革。因此,政治课教师如何因地制宜改进教学方法,激活政治课堂教学氛围,是当前农村中学政治课改革需要认真研究的重要课题。如何改进教学方法呢?农村中学教师可从以下几个方面进行实践。 相似文献
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陈慧英 《商丘职业技术学院学报》2012,(1):119-120
“事必有法,然后可成”,在职业学校政治课教学中,改进教学方法,重视导人语,可激发学生学习热情;采用启发式教学,培养学生的创造性思维;理论联系实际,教书育人相结合;应用讨论教学法,充分发挥学生集体智慧。创设情景,寓教于乐,开展自我教育。教无定法,在教学工作中只有遵循科学的教学原则,运用正确的教学方法,才会取得良好的教学效果。 相似文献
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在多年的思想政治课教学实践中 ,我深刻感觉到 ,教条式、封闭式的教学 ,不仅不能满足学生的求知欲 ,而且束缚和压抑了学生创造潜能的开发 ,甚至扼杀了学生的创造禀赋。因此 ,在课堂教学中 ,我运用现代教学手段和新颖的教学方法 ,让学生在求知的过程中 ,创新意识和创新能力得以培养和提高。本文以《人类面临严重的环境问题》这节课为例 ,谈谈我在课堂中实施创新教育的尝试。一、设置教学情境情境一 :在电脑屏幕上打出 :“地球是大‘家’ ,家庭是小‘家’ ,地球只有一个 ,人类唯一的家。地球孕育一切 ,生态却在变化。地球为什么变得百孔千疮?… 相似文献
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教学方法是教师在一定的认识论指导下.在教学过程中.为实现教学目的和任务所采取的途径、手段和方式.以及在教师引导下学生的思考过程和思维方式。它在学生获取知识、培养科学的思维方法和能力。特别是创造能力的过程中,具有重要的作用。科学的教学方法,能启迪学生思维、开发学生智力、发掘学生潜能。培养学生良好的思维品质和思维习惯.使教学收到事半助倍的效果。可见,教法运用是否得当。直接关系着教学效果的好坏。影响着教学质量的高低。 相似文献
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王宏伟 《漯河职业技术学院学报》2009,8(3):137-138
有关调查表明,部分学生对思想政治课缺乏兴趣,在课堂上出现了一些学生无精打采、昏昏欲睡、厌学的局面。要改变这种状况应该探索新的教学方法,激发学生的求知欲,提高政治课课堂教学效果。 相似文献
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思想政治课的教学改革,不仅是教学观念的改革,更是教学方法、教学模式的创新.应在理论联系实际的原则指导下,采用行业专家讲座、课堂讨论等形式调动学生的学习自主性、积极性. 相似文献
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汪奕 《延边教育学院学报》2004,18(2):46-48
思想政治学科要担当起学校德育的“领头雁”,就要从素质教育着眼,注重创设教育情境,运用学生喜闻乐见的多种教学形式和方法,比如设境动心教育法、入境感爱教育法、亲身感受实践法、榜样引导教育法、反面教材警示法等,以取得良好的教学效果。 相似文献
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在初中美术欣赏课教法的应用中,教师需要有整合创新的意识,并结合学科教学实际,对教法的适合性做出理性分析,以找到改进升级的切入点,并利用多种教辅手段开展具体行动,如此可全面提升欣赏教学的品质.巧用媒体、投放问题、传授学法、创新训练,教师从不同的角度开展探索,势必能够带来丰富的教学动机. 相似文献
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吴洪泉 《四川教育学院学报》2005,21(5):132-133
初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动,一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能,另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法,还要培养学生形成良好的思想道德品质,树立正确的价值观。只有这三个方面的目标共同实施,才有利于培养学生的全面素质。素质教育着眼于全体学生,重视学生的全面发展和发挥学生的主动性,它体现了教育教学的根本规律,符合学生的身心发展规律、特点,是国家发展的迫切需要和人民的根本利益所在。 相似文献
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我们常从电视、报纸等媒体报道中看到一些学生杀死母亲、砍伤教师、危及同学等恶性事件的发生。这些事件的发生都与学生的心理品质问题有关。为加强心理品质教育,帮助青少年增强心理承受能力,七年级思想政治课增加了心理健康教育的内容。这符合青少年健康成长的需要,是培养学生健康心理的重要阵地。 相似文献
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吴洪泉 《四川教育学院学报》2005,21(Z1):132-133
初中思想政治课的教学目标是通过思想政治课的教育、教学活动,一方面使学生掌握这一学科的基础知识和基本技能,另一方面在学习过程中要培养学生使用科学的学习方法,还要培养学生形成良好的思想道德品质,树立正确的价值观.只有这三个方面的目标共同实施,才有利于培养学生的全面素质.素质教育着眼于全体学生,重视学生的全面发展和发挥学生的主动性,它体现了教育教学的根本规律,符合学生的身心发展规律、特点,是国家发展的迫切需要和人民的根本利益所在. 相似文献
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在教学中,如何突出学生的主体地位,变教为诱,变学为思,以诱达思,促进学生的全面发展呢?笔者根据自己多年的教学实践,谈几点看法。 相似文献
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当前,培养学生的核心素养是我国新一轮基础教育改革的热点。本文从让学生亲身体验、设计思辨性问题、运用案例、开展第二课堂活动四个方面阐述对学生思想政治核心素养的培养。 相似文献