信息技术课堂学习moodle平台的学习方式研究

根据课堂学习moodle平台的特点,和高中信息技术课程标准的教学内容,在教学实践中,我逐渐提炼并实践了三种课堂学习方式. 一、以教师演示讲解为主的学习方式 从古至今,面对面的讲解,历来是人类知识传授的主要途径.在目前的学校教育中,教师的集中讲解依然是课堂上的重要形式,信息技术课程也不例外.在课堂学习moodle平台上的教师演示讲解学习方式,可以将moodle平台作为教师讲解的辅助工具(如演示讲解文稿、展示背景资料等),也可以作为学生问题反馈、学习小结、当堂检测的工具.     

辩证视阈下的课堂教学技能

教师在课堂教学活动中顺利地达成教学目标,有效地促进学生的学习行为方式称为课堂教学技能。[1]毋庸置疑,掌握扎实的教学基本技能,是教师上好一堂课的基本前提。蒲松龄说:"书痴者文必工,艺痴者技必良。"教师在课堂上通过运用灵活多样的课堂技能组织、引导学生,激发学生的学习热情和学习积极性,从而使课堂教学多姿多彩、生动有趣,充满了生命的活力。课堂教学技能有导课、讲解、提问、强化、调控、拓展、结课等,[1]客观上看,教师在课堂上有效地、     

课堂因留白而生动

<正>课堂教学的留白,是指教师在课堂上根据教学需要,不直接把知识通过讲解、讨论等形式明确告诉学生,而是留出足够的时间和空间,通过言语启发、问题设计、情境创设等方式,激发、鼓励学生运用已有的知识与技能,进行自主探究学习的教学方法。课堂留白有利于激发学生的探究兴趣,满足其展示需求,更有利于打破师教生学、以教代学的单边束缚,开创师生互动、生生互动的生动局面。一、知识讲解的留白苏霍姆林斯基讲过:"有经验的教师往往只是微微     

微格教学视域的思想政治教师讲解技能培养策略

掌握新的教学技能是新课程改革对教师提出的要求,微格教学是利用现代信息技术培养和提高教师课堂教学技能的方式。讲解技能作为教师课堂教学技能中最基本的技能,在学生间接经验获取和运用方面具有重要作用。本文从思想政治课讲解技能的内涵、功能出发,以高一微课"做好就业与创业的准备"为例,分析讲解技能的具体要求,提出讲解技能提升策略,力图建立一个具可操作性的训练讲解技能模式,以此促进教师讲解技能的提高。     

专家教师与新手教师教学行为的比较

研究者以初中英语专家教师和新手教师的英语课程作为观察对象,以编码体系、记号体系和等级量表为观察记录方式,从课堂师生言语互动、课堂提问、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结四个方面对专家教师和新手教师的教学行为进行定量分析,得出以下结论:专家教师的师生课堂语言结构、课堂提问策略水平、重难点训练和讲解技能、课前导入和课后小结优于新手教师.     

论简笔画教学在幼师教育中的重要性

简笔画是教师在课堂上经常用到的一种形象化教学手段。它主要是运用简洁,洗练的绘画语言,配合教师的课堂讲解,来激发学生的学习兴趣。进而来提高教学质量。有人说教学是一门艺术。就是教师在课堂上创造的教学环境,能使学生在轻松愉快的气氛中学习知识和技能。简笔画就是教师创造这种“艺术”情境的手段之一,特别是对于幼儿来说。因为幼儿主要以形象思维为主,如果幼儿园的老师能把所教的知识边讲边潇洒地几笔画出儿童们喜爱的形象,将大大提高幼儿的学习兴趣,从而也提高了教学质量。     

简笔勾勒生动课堂——略谈中小幼新教师教学简笔画技能的培养

教学简笔画是中小幼教师在课堂上经常用到的一种教学技能,它的特点在于运用简洁明了、生动活泼的绘画语言,配合教师的课堂讲解,激发学生的学习兴趣点,从而提高课堂教学效率。实践证明,简笔画是教学中广为运用的形象化表达语言,是直观教学的有效手段,特别是     

优质对外汉语课堂中教师话语分析

正一.什么是教师话语教师话语指课堂上教师所使用的语言,主要是讲解知识和组织教学。优质的对外汉语课堂中教师话语是必不可少的要素。具体形式包括提问、讲解、组织教学、评价反馈。二.教师话语的作用1.教师话语的讲解知识作用:在对外汉语课堂中,师生之间最主要的内容是学会具知识点,例如讲解生词、语法、课文内容等。最主要的方式就是运用教师话语。优质的对外汉语教学课堂中,教师恰当的使用话语可以让汉语     

论课堂教学讲解技能的基本要求

课堂教学是整个教学工作的中心环节。抓住了课堂教学,就抓住了提高教学质量的关键,也就抓住了学校教育培养人才的一条基本途径。课堂教学离不开讲解,教师讲解的过程,既是知识外化的过程,又是学生接受和理解知识的过程。学生对事物本质的认识程度,理解水平及实际应用如何,在很大程度上取决于教师对课堂教学讲解技能的运用。本文主要从五个方面分析论证了教师运用讲解技能的一些基本要求     

小学英语如何进行文化背景教学

根据目前小学英语教学的现状,文化背景教学不可能有完整的教材和系统的讲解。采用的方法更多的是结合教材所涉及的相关知识进行教学。我的做法是(1)结合教材中丰富的单词、词组、句子、篇章,在教授语言知识和技能的同时适时导入异国文化知识。例如:在领读单词时,可介绍国外起名字方式与中国起名字方式的不同;在讲解句时,应告知学生外国人见面时,喜欢谈论天气。(2)重视在课堂交际环境中教师的作用。教师本身在课堂上讲英语,不仅应注意语言形式是否正确,还必须重视自己的语言是否运用得恰当。对于学生,教师应努力创设语言交流的环境,鼓励和引…     

基于新课程改革的历史教师素养（七）——历史教师的“史技”

教学活动是一项专业技能．教学技能是保证课堂教学成功不可或缺的因素．掌握并运用好基本的教学技能对于教师素质的发展、教学质量的提高以及学生综合素质的培养。具有重要意义。课堂教学技能是指教师在课堂教学过程中．依据教学理论、运用学科专业知识及教学相关的知识和经验来促进学生学习．完成教学任务．实现教育目标的能力或一系列行为方式。质言之,课堂教学技能就是指教师在课堂上的活动方式。     

小学数学教师课堂提问技能的现状及对策研究

课堂提问是一门艺术,教师要不断地提高自己的课堂提问技能。在正式讲解之前教师都会进行备课,会考虑教学过程中可能出现的各种情况,但是教师不能将所有的情况都进行考虑,毕竟课堂环境是随时变化的,学生的原有知识水平是参差不齐的,所以会出现一些教师没有预料到的情况,因此教师可以利用课堂提问的方式来解决这些情况。好的课堂提问可以提高学生学习的效果,可以激发他们学习的兴趣,可以提高课堂教学的效果。对小学数学教师课堂提问技能的现状及对策进行了简单的研究。     

初中数学高效课堂的讨论

正传统数学教学课堂中,教师是知识的传授者,教师将自己的知识采用讲解灌输的方式传递给学生,学生处于被动接受的状态,课堂中学生要通过听的形式来理解、掌握教师传授的知识,并且在以后的学习中加以应用。但是在整个课堂中学生不可能永远将自己的注意力凝聚在教师讲解的知识上,而且教师讲解的方式单调和古板,缺乏灵活性,十分容易引起学生的厌烦感,降低学生的学习效率。在课堂中,从表面看,学生似乎在很认真地听,在动脑子思考,实际上学生是在"走神",根本就没有在听教师的讲解,因此,就导致了数学教学课堂效率的急剧下降。     

处理好英语课堂中教师话语的质、量、度

课堂教学是师生之间的双边活动,其间必然包含着师生之间的语言沟通与交流。也就是说,在课堂上,话语交流维系着教学活动的展开以及师生之间的互动。教师在组织课堂教学,向学生讲解知识,训练学生的技能,提问学生以及给学生反馈等许多情况下都需要运用语言,说出话语。简言之,教师在课堂上实施教学时所使用的     

板书技能（上）

板书技能（上）板书技能是教师运用黑板以凝练的文字和图表来传递教学信息的教学行为方式。板书对于更准确地表达和理解信息、加深记忆、使知识结构系统化、突出教学的重点难点，都有积极的作用。板书的类型有：（ｌ）提纲式，是按教学内容和教师的讲解顺序，提纲率领地编...     

多媒体在小学科学课中的应用

小学科学教学是一门实践性很强的学科,在教学中,不能单纯靠教师讲解,也不能完全依靠教师的演示,必须让学生亲自动手实验,在反复观察实验活动中掌握各种知识、技能。根据科学课的特点,把多媒体技术应用到科学课课堂中,不仅丰富了传统的教学手段,革新了信息传递的方式,同时也促进小学生认识心理和智力的发展。笔者就此谈谈自己的体会。     

浅谈体育教学讲解示范的有效性

在学校体育教学中,教师对课堂授课内容的教学方法的巧妙运用,学生能及时的反馈和掌握理论知识和技术动作尤为重要。所以应该发挥教师在课堂中的讲解示范的作用,要从讲解的内容、时机和学生等方面来发挥讲解示范的作用。     

体育课的讲解与示范浅谈

讲解与示范是体育教师课堂传授基本知识、基本技术和技能的重要手段,也是使学生建立正确技术动作的基本途径。因此,教师讲解与示范的水平如何,直接影响着体育教学的效果。下面谈点体会。一、讲解是让学生了解动作内在规律的重要工具1、讲解要抓住关键,突出重难点。要根据不同体     

多媒体辅助自然科学实验的优化创新策略

初中自然科学是一门综合性的课程,结合了物理、化学、生物、地理等相关科目的知识与技能。由于自然科学本身的学科属性,因此,在实际教学中教师会做大量的实验,实验质量的高低直接决定自然科学教学质量的高低。每一位自然科学的任课教师,要非常重视实验,根据具体的教学内容和实验的具体特性来合理运用各种实验方式,例如教师演示、学生探究等等形式。当前,各级各类学校都积极鼓励教师学习和使用多媒体课件制作教学软件,并在课堂上利用多媒体辅助软件去进行授课,借助多媒体来进行自然科学实验也是被广泛运用的一种实验教学方式。     

浅谈普通高中篮球战术课中运用信息技术优化教学的认识

虽然普通高中篮球战术课是根据学生个人身体条件、技术技能制定的教学内容,可是在教学过程中仅凭教师一个人的示范和讲解,要使学生充分理解并运用战术是非常困难的。但是通过信息技术在课堂中的运用,学生则能较快地掌握战术的基本体系和应用篮球战术,教学效果非常明显。