用数学方法解决物理问题

在初中物理学习中，学生经常会遇到一些较为繁杂的物理问题，用物理知识来解答又比较繁琐，此时，如果能换个角度去思考，用数学的方法去分析，也许会起到意想不到的效果。学生从中不仅能感受到数理相通之美感，还能增强应用数学知识解决物理问题的能力。以下结合一些题例进行分析。     

极限思维法在高中物理解题中的应用研究

在高中物理解题过程中经常使用的方法就是极限思维方法。如果利用极限思维方法分析物理解题过程,就可以省去一些计算公式的推导与计算。科学合理地利用极限思维法,可以提高解题速度,将很多繁杂的物理问题化简,使思路清晰．会收到事半功倍的效果。     

中学物理题中“缓慢”的含义与实例分析

在中学物理中,尤其是力学部分,经常会遇到一些物理过程缓慢进行,许多学生由于对其含义不理解,导致对问题的解决感到无从下手,不能用正确的方法解决相关问题。现就缓慢二字在物理问题中的含义及实例分析如下:     

巧用图象法解答疑难题

我们在物理教学中,经常会遇到这样一些物理问题,运用物理定律、定理、公式进行分析解答,问题总是不易说清,学生难于理解和掌握,若改用图象法,却使问题简明直观,会收到良好的效果。下面介绍我在教学实践中巧用图象法解答物理问题的两例。     

例析“等效替代法”在高中物理解题中的效用

在高中物理的解题过程中经常会遇到比较复杂的问题,对学生而言,寻求解题的突破口比较困难,我们不妨试试“等效替代法”。在研究问题中保持效果相同的条件下,利用简单的物理对象或物理过程代替复杂的物理对象和物理过程。     

计算中的陷阱——隐含条件

在物理计算中,同学们经常会遇到按照正常的方法,代人数据计算,但结果却不正确。究其原因,是隐含条件在题中作怪,同学们在计算时忽略了隐含条件的应用,导致结果不正确。下面就几例谈谈隐含条件     

导数在中学物理中的应用

在物理学习中,经常会遇到一些求解物理量的极值问题.因求解者不得其要领,往往会感到无从下手.数学是解决物理问题最有效的方法.数学方法有很多种,但各有特点,适用性不广,鉴于此作者提出了一种普遍适用的方法:导数方法.本文对导数方法和思想进行了阐述,并用大量案例进行了辅助说明.     

物理极值问题的求解方法

在物理教学中经常会碰到求极值的问题,极值问题的求解方法除数学方法外,还有物理方法.下面通过例题来说明这两种方法的应用.     

高烧,需要有效退热

孩子发烧了。是物理降温还是吃退烧药？为什么吃了退烧药效果却不好？和崔大夫谈谈．你会更好地理解发烧,不再手忙脚乱。     

物理竞赛中简化电容电路求解的四种方法

物理竞赛中在解决电路计算问题时,经常会涉及电容的计算问题.本文通过具体事例,介绍物理竞赛中简化电容电路求解的四种方法.     

导数在中学物理中的应用

在物理学习中。经常会遇到一些求解物理量的极值问题。因求解者不得其要领。往往会感到无从下手。数学是解决物理问题最有效的方法。数学方法有很多种，但各有特点．适用性不广。鉴于此作者提出了一种普遍适用的方法：导数方法。本文对导数方法和思想进行了阐述。并用大量案例进行了辅助说明。     

例谈利用生活中的物品进行物理教学

<正>物理实验是物理教学的重要手段之一,然而受时间和空间等客观条件及仪器本身因素的限制,有些实验效果不够理想。如果利用生活中的物品进行物理实验教学,就会起到直观形象、快捷方便、效果显著的作用。许多物理实验,若采用生活中常见的物品进行物理实验教学,学生经常看到,随手可得,就会大大激发学生的学习兴趣,优化实验教学过程,强化课堂教学效果。在此,笔者就如何利用身边的物品做实验进行了尝     

使用退烧贴要慎重

冬春季是孩子呼吸道疾病的高发期,很多家长遇到宝宝发热,会想到用退热贴来退烧,认为物理降温更安全.于是,只要感冒发烧,就会看到每个宝宝额头上都有一个退热贴的奇观. 实际上,医生是不建议使用退热贴的.这不仅是因为退热贴的退热效果有限,有可能会贻误严重疾病的诊治,而且用得不对还可能对健康有害.尤其对6个月以内的宝宝,感冒发烧...     

关于高中物理学习方法的探究

<正>在学习过程中,良好的学习方法可以让我们更好地享受到学习的乐趣,从而积极主动地投入到学习活动中。但是在实际中,有很多同学虽然十分努力、刻苦,但是并没有获得良好的学习效果,究其原因在于学习方法不科学。掌握良好的学习方法,对于我们学习物理有很大的帮助。一、高中物理学科学习的特点高中物理学习的特点主要有:(1)对学习主动性要求高,在学习物理过程中,我们经常会发现很多简单的概念会延伸出各种类型的习题,而老师在讲解过程中,不可能将所有的题目都     

中学物理中一些极值的求法

在解物理习题时,我们经常会遇到一些求极值的问题,这对一般中学生来说,是较为困难的事情。因为这种习题不仅要根据具体条件运用所学的物理知识,认真分析物理过程,同时还要用到较多较难的数学知识。但是,如果让学生掌握一些规律,正确运用求极值的方法,也是不难解决的。本文介绍几种中学物理中常用的求极值的方法。     

略谈"微小形变"演示实验的放大设计

在物理实验教学中，经常会遇到要演示一些变化效应微弱的物理现象，为使实验效果明显，可见度大，通常要采用放大手段．物理实验中常用的放大手段或方法有杠杆放大，光点反射放大，点光源投影放大，投影仪放大，弱电流放大等．本文主要谈谈几种“微小形变”演示实验的放大设计．[第一段]     

初中物理实验中学生常见错误及对策

物理是一门以实验为基础的学科,实验在物理教学中占有很重要的地位.学生在进行物理实验时,由于各种原因,经常会出现一些错误.本文总结了初中物理实验中几种常见的错误,并通过实例分析其原因,提出相应的解决方法.     

概念学习需要恰当的方法

物理概念是反映物理现象和物理过程本质属性的.学生在掌握物理概念的过程中,经常会受到许多因素的干扰,以至造成对概念的理解含糊、不准确.笔者认为,掌握物理概念的关键是"看事实、抓本质、划界线、懂条件",故写此文以供大家教学参考.     

“子弹击木块”模型及其应用

物理模型的建立是理解物理规律、解决物理问题的一个非常重要的手段之一．物理模型建立的是否科学、合理直接影响对物理过程的分析、物理规律的应用．在高中力学的学习中。经常会碰到“子弹打击木块”这类两个物体相互作用的物理模型，分析该模型的思想和解题方法具有普遍性和可操作性．通过系统的分析和拓宽，对许多二体问题的分析和解决带来意撮不到的效果。     

容易出错的几个物理问题

学生在物理学习中经常会遇到对物理概念或是物理规律理解不彻底,或者是对知识的理解产生偏差,从而在做题或是在运用物理知识解决实际问题中出现错误。如果能认真分析错解的原因,切实加以改进,有助于提高自身水平和解决问题的能力。应用物理概念或规律解决物理问题时,学生只有对所学物理知识认真思考理解掌握后,才能在实际学习和生活中很好地运用它。