数学教学让学生爱上“草稿”不容易

“打草稿”是数学学习一种特有的行为,在很大程度上能体现解决某一问题的过程与方法,它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹。草稿纸用得好,可以大大提高学生的学习效率。在以前的教学中,我们对于如何培养学生打草稿的习惯没有充分重视,只是用语言一遍又一遍地告诉学生“要认真打草稿”,但是在方法上缺乏具体的指导,在管理上也缺少监督和评价,因此在作业及考试中呈现出很多因没认真打草稿而出现的错误。于是,我加强了对使用草稿的实践研究,觉得培养学生打草稿的良好习惯可从以下方面着手。     

数学草稿,“草”不得!

数学草稿是思考过程的履历表。对于小学生学习数学来说,打草稿是学习数学必须养成的重要习惯之一。本文从学生使用草稿的现状出发,分析主要成因,探索了引导学生正确使用数学草稿本的有效策略。     

让草稿“炒”出“牛市”效应

<正>"草稿是思考过程的履历表"。在解题思考过程中,常常要打一下草稿,有的随手拈来,随缘而去;有的虽是草稿,却装订成册,保存起来,经常翻阅,在"常回家看看"中和草稿产生了相看两不厌的情感,从而让草稿"炒"出了"牛市"效应。看草稿,便知习惯好不好教育是什么?陶行知说":往简单方面说,就是培养习惯。"看草稿,便知习惯好不好。【镜头1】老师布置了一道数学计算题,有的学生打开书包一阵乱翻,急了,就随手从本子上撕下两张纸,急急忙忙地写起来;有的学生在书上、桌上或手上就画起来,随画随擦,随擦随扔,有时间想回头查时,草稿已是一     

让“草稿”绽放思维的火花

草稿,是写出的初稿或画出的初稿,它是作品(或思想)的雏形和零星记录。在数学学习中,打好草稿,不仅能帮助学生形成良好的学习习惯,而且能够提升思维水平。一、写草稿:变随记为详记——播下思维的种子在实际教学中,我们发现许多学生打数学草稿时常出现这样的现象:计算稿多,分析稿少;随意打草稿的多,有序规范的少。这些都是不注重"种子播种"的表现。写草稿,就是在草稿的土壤中播下思维的种子——在解决问题中将一些想法和数据作详细记录。     

十技草稿要草

草稿．顾名思义,不“草”还不行。考场上,说是先在稿纸上把文章写好了,而后再抄到试卷上,时间上不允许：说是只打腹稿,稿纸弃之不用,似乎又有点玄。这就有了一种折中的办法,打草稿。草稿记录的是思想的碎片,电光石火般的思想瞬间发生又瞬间湮灭,     

草稿是稿不能草

草稿纸是学生学习、考试时的常规学习用品,随着课程的增多和教学难度的加大、考试内容的加深,草稿纸更是高中学生的必备学习用品.打草稿是学习、考试过程中的一种特有的行为,在很大程度上它能体现出学生的学习过程与方法,因为它满载着学生分析问题、思索问题、解决问题的痕迹.     

“人生草稿”

阅读下面的字．根据要求作。 有位书法家对一位用废纸练字的人说：“如果你用最好的纸来写，你可能会写得更好。”那人很奇怪地问其原因，书法家笑而不答，只写了一个“逼”字。那人顿悟：这是让他借好纸逼自己写好字。     

让草稿成就学生发展

在数学学习中,打草稿是帮助读懂题意,分析数量关系,正确计算的重要手段,是提高解题能力的好帮手。但是长期以来打草稿习惯并没有引起老师与学生的足够重视。如果能从数学学科的特点出发,让打草稿成为有效学习的方式,指导学生规范草稿,就可以进一步培养学生缜密的思维,条理清晰的思考,认真计算的习惯,以及积极端正的学习态度,就可以提高数学学习效率。     

“天下第二”竟是草稿

地球人都知道,王羲之的《兰亭序》号称“天下第一行书”,但是,你可知道,位居第二的行书出自谁手？唐代四大书法家之一的颜真卿！可惜,《兰亭序》真迹早已伴随唐高宗入土乾陵,传世的仅是唐代摹本。因此,《祭侄文稿》成为行书真迹中的“天下第一”。     

“猎人”——草稿生活

与《封神演义》有异曲同工之妙,同是少年JUMP的顶梁柱,也全是独立而又完整的一个新刺刺的世界,封神是将现在的丢到古时里掺杂到一起,猎人却硬是从现在衍生出了更多奇妙的新事物,大大小小好比以后的文字、穿着、法规、民风什么的,一点     

草稿“草”不得——小学生有效使用数学草稿本的实践研究

在数学学习中,草稿本一直伴随学生的整个学习生涯。然而现实生活中,师生"视草为草",使草稿本失去应有的价值。针对这样的现状作者重新优化整合了学生的数学草稿本,并付诸实践,取得了一些成果,同时获得了一些宝贵的经验,真正实现了变"草"为宝,提升了学生的思维品质,促进了学生良好学习习惯的养成。     

让计算草稿走进课堂作业本

小学数学教学的一项重要任务是培养计算能力。教学中首先应要求学生算得正确。四则混合计算由于综合性强,计算步骤较多,正确率往往不高。究其原因,是学生在计算过程中某一环节上出现了差错,导致后面跟着错。要找出错误的症结,就必须了解并分析学生的思维过程和演算过程,从而有的放矢,对症下药。由于草稿在展示学生计算过程中作用确实不小,所以,在计算教学中,我要求学生将每页课堂作业纸一分为二,计算的主要过程及其对应的草稿各占一     

让爱长成一把“草”

一次,爱默生和他的儿子打算把牛赶进牛圈,可是牛死活不肯进,于是他在前面使劲地拉,儿子在后面吃力地推,父子俩累得筋疲力尽也无济于事。家中的仆人见此情景,顺手拿起一把草引牛入圈,没想到,牛乖乖地走进了牛圈。     

种“草”，让年味回归

<正>传说中,古时候有一种叫“年”的怪兽,头长触角,凶猛异常。“年”长年深居海底,每到除夕才爬上岸,吞食牲畜伤害人命。因此,除夕这天,村村户户的人们扶老携幼逃往深山,以躲避“年”兽的伤害。后来人们发现了“年”兽最怕红色、火光和炸响,从此每年除夕,家家贴红对联、燃放爆竹;户户烛火通明、守更待岁。甚至在大年初一一大早,还要走亲串友道喜问好。这风俗越传越广,     

草稿

心像初飞的麻雀在墨色的直线上跳跃溅落的墨水洒了一纸那笔经食指拇指的吮吸呕心的吐着在纷乱的纹理中留下永恒的花纹没有标点似雨后的小溪浸湿的记忆溶于黑色在纸上流淌着汇成一幅泼墨的画指导老师:席欣圣草稿@张金娜$安徽省定远县第二中学!233200~~     

挖掘“草稿”价值 注重过程评价

新课程改革实施几年来,课改的春风已吹绿了教学的各个方面,取得了可喜的成绩。但草稿纸似乎成了被忽视的死角,无人问津,这不能不引起我们数学教师的注意。我想通过“草稿本”的规范合理应用,发挥其应有的价值并以此为突破口,促进学生的可持续发展。以下是我几年来不太成熟的尝试与见解,与各位同行研讨。     

让“优生”不忧,让“优生”更优

现代心理教育专家认为:一个真正的优生应该具备良好的心理素质,它既包括智力因素,也包括非智力因素。只有二者相辅相成,相互促进,才能使一个人得到健康全面的发展。中国心理卫生协会理事长蔡焯基先生也说过,要判断一个人是否健康,应从生物医学、心理学和社会学等多方面综合考虑。但由于多方面的原