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富有语文味的课堂应该追求一种返璞归真的简约之美,应该以提高学生的语文素养、丰富学生的生存智慧为宗旨,让人体验到一种富有教学个性与文化气息的自由境界.怎样才能促进课堂中"语文味"的生成,值得我们深思. 相似文献
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只有富有诗意的思想品德课堂教学才能把正确的精神食粮做成色香味俱全的营养餐.在导入、讲课、讨论、辩论、小结各个教学环节上追求渐入"诗境"从而构建富有诗意的思想品德课堂. 相似文献
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"自然生成"是在初中数学课堂中,师生进行互动式引导和学习,并不断创造新情境、产生新数学问题的过程.对学生而言",自然生成"的课堂能够促进学生数学能力全方位发展,能让学生有效掌握更多数学方法,能培养学生多方向的数学思维;对教师而言",自然生成"的课堂能够帮助教师有效完成既定的教学目标,营造出更加富有生机和活力的初中数学课堂,使课堂教学更加高效. 相似文献
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英山县实验小学自2011年以来,遵循"润心启智、尊重个性、赏识进步、追求至善"的办学理念,通过营造儒雅的校园环境,开发创建儒雅的课堂,实施富有特色的德育管理等一系列举措,将儒雅之风融入校园生活,努力提高学生思想道德素养.
精心策划.营造清新大气的儒雅校园.学校立足"儒"突出"雅",从环境建设入手,创设一个优雅自然的校园环境.通过精心规划布局,如今学校的每个角落都蕴含着文化气息,处处赏心悦目、怡心怡情.学校大门右侧有简洁大方的学校介绍、学校名片和荣誉榜.左侧为校园宣传牌,内容为校园管理规定、师德师风建设等. 相似文献
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徐巍炜 《思想理论教育(上半月综合版)》2010,(11)
课堂文化建设旨在通过教师的教育智慧,创建、激发富有生命力的课堂,从而形成一种对生命的理解、关怀与尊重,主要体现的是一种师生和谐的氛围,是一种人的精神气象.课堂文化在一定程度上展现了一个班级乃至一个学校的风貌和风气.我们在课堂文化建设中以"帮助学生达到会倾听、会质疑、会表达、会合作、会评价"和"帮助教师成为倾听者、互助者、引领者"为目标和实施策略,进行实践探索. 相似文献
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"以人为本"是新课程改革的基本理念,让学生在语文学习活动中说真话、表真情,将孩子们富有个性色彩的知识经验、思维、灵感等都调动起来参与课堂活动,这样的课堂才会呈现出丰富性、多变性、复杂性. 相似文献
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方秀凤 《新校园(当代教育研究)》2009,(8)
过去受应试教育的影响,课堂上.笔者和其他教师一样,习惯用严而有加的指令向学生硬性灌输,使学生习惯于按部就班地接授知识,致使思维僵化,形成惰性,学生失去了自然状态下正常的心理和行为反应.后来,从一些名师课堂那富有情感魅力的精彩导语、启发语、评价语中,却看到了学生情不自禁地主动参与富有价值的探索,获得成功的喜悦,由此深受启迪:人的"言情"对传递信息的效果作用之大,是值得每个教育者深思的. 相似文献
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钱晓春 《数学学习与研究(教研版)》2013,(12):51
爱因斯坦说过:"提出一个问题往往比解决一个问题更重要."在数学教学活动中,课堂提问是组织课堂教学的中心环节,对学生掌握创造方法具有决定作用.本文通过问题应富有趣味性、思考性、探索性、创新性和时空性五方面探讨了小学数学课堂提问的有效策略. 相似文献
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康燕玲 《数学学习与研究(教研版)》2015,(6):106
"动态生成"是新课程改革的核心理念之一.所谓课堂动态生成指在教师与学生、学生与学生合作、对话、碰撞的课堂中,现时生成的超出教师预设方案之处的新问题、新情况.它随着教学环境、学习主体、学习方式的变化而变化,根据教师的不同处理而呈现出不同的价值,使课堂动态变化而富有生命力. 相似文献
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杨妙方 《学生之友(小学版)》2013,(6):47
教师在进行数学教学时,可以通过寓教于乐、讲故事、情景设计等方法,将数学课堂设计得富有"生命"、富有活力。学生只有在充满活力的课堂,才能有更大的热情投入数学学习。本分主要分析了如何将数学课堂变得更加充满活力,为小学数学的教学提供一些参考。 相似文献
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惠套斌 《新校园(当代教育研究)》2011,(1)
语文新课程标准的颁布和实施,带来了全新的教育教学理念,特别是在课堂教学方面,提倡目标的多元性、方法的灵活性和形式的多样性,强调课堂应该是开放的、生成性的课堂.教师应创造性地使用教材,把更多的美文引入课堂,构建富有活力的语文课堂,把"小阅读"和"大阅读"打通,真正体现语文学习的外延和生活的外延相等. 相似文献
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在新课程背景下,教师需要树立一个理念:课堂是动的、是活的、是情景化的、是富有生命的.但历史课堂却面临着困惑和危机:许多学生学习总是被动,找不到乐趣,不断地产生"学困"乃至厌学.改变历史教学现状、提高课堂效率迫在眉睫.本人长期从事中学历史教学,就如何上好历史课,谈谈我个人的做法和体会. 相似文献