从哲学角度谈增强高校社会主义核心价值体系教育的实效性

从社会主义核心价值体系内涵及其相互关系,以及高校贯彻落实社会主义核心价值体系与当前大学生思想政治教育工作的关系基础上,从哲学范畴的内因与外因在事物发展中的辩证关系角度,谈高校在人才培养中增强社会主义核心价值体系教育的实效性和针对性.     

海南在校大学生社会主义核心价值体系认同现状的调查与思考

根据对海南在校大学生社会主义核心价值体系认同的调查与分析,从教育者、宣传方法、思政教育主阵地、价值认同机制的角度,提出加强大学生社会主义核心价值体系认同的对策。     

解读社会主义核心价值体系内涵的新视角

以马克思主义为指导,从系统论的角度,坚持价值目标与价值手段相统一的方法,深度分析了社会主义核心价值体系的内在结构.社会主义核心价值体系是以人的全面发展和集体主义观念为核心的、由基本价值目标和价值手段、具体价值目标及价值手段不同层次构成的有机系统.     

论社会主义核心价值体系构建的文化价值依据

社会主义核心价值体系是当代中国社会占主导地位的意识形态,其自身如果要得到社会大众的普遍接受与认同,那么它必须得具有自身的理论合理性。对此,我们可以从多个角度进行理论分析,不过,如果从文化价值的角度进行考察,社会主义核心价值体系建构则主要具有中国文化价值模式与同类文化价值意识这两个理论依据。     

如何解读社会主义核心价值体系的内涵——谈谈课堂教学的一点体会

在课堂教学中向学生阐述社会主义核心价值体系的内涵,帮助他们树立正确的价值观念,是高校思想政治理论课的一项重要任务。要在价值、价值观等基本概念的讲解上下功夫,这是学生正确理解社会主义核心价值体系内涵的重要基础。要从价值认同方面进行讲解,实现教育内容的通俗化和简单化,增强其可接受性。只有这样,学生才会从价值的角度去理解社会主义核心价值体系的科学内涵。     

关于社会主义核心价值的探究

什么是社会主义核心价值,目前尚未定论,是一个值得探讨的问题。探究这个问题是构建社会主义核心价值体系和理论驱动创新的必然要求。在此,试图从一个新的视角提出新观点,并通过从客体角度、主体角度、主客体结合角度及资本主义核心价值与社会主义核心价值的比较分析中进行充分的论证。     

社会主义核心价值体系的层次性探析

正确区分社会主义核心价值体系的层次关系,有助于促进社会主义核心价值体系从理论形态向社会心理形态的转化、从价值规范向价值示范的转化,对于我们构建具有广泛感召力的社会主义核心价值体系有着十分重要的意义.因此,应从社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的主体的需要和社会主义核心价值体系的价值实现等三个方面进行探讨与分析.     

中国政治文化对图书馆核心价值体系构建的影晌

;本文从政治文化的角度,探讨不同的社会历史时期,传统的政治文化思想对图书馆核心价值的影响,并以目前图书馆核心价值的现状分伯图书馆核心价值体系构建的政治文化因素.     

论经济法的本原性价值

经济法作为一个独立的法律部门有其独特的价值目标或价值体系,从不同的研究视角可以得出不同的经济法的具体价值内容。本文从经济法产生的经济基础的角度探究了经济法应具有的本原性价值,并认为经济法的本原性价值是经济公平和经济安全。     

价值范导机制：社会主义核心价值体系建设的起点

社会主义核心价值体系在我国整体社会价值体系中居于核心地位,发挥着主导作用,决定着整个价值体系的基本特征和基本方向,是建设和谐文化的根本。社会主义核心价值体系的价值实现源于价值范导机制的建立。本文主要论述了在价值多元化的今天建立价值范导机制的必要性及如何从认知、价值、目标三个途径建立价值范导机制。     

学前教育价值研究综述

学前教育价值在不同的社会历史条件下有不同的特点;学前教育价值确认受多方面的影响,尤其是社会文化情景的影响;从不同的研究角度,学前教育价值的具体体现存在差异;目前比较全面系统的学前教育价值体系构建与实践已成为研究者应该予以关注的课题.     

学前教育价值研究综述

学前教育价值在不同的社会历史条件下有不同的特点;学前教育价值确认受多方面的影响,尤其是社会文化情景的影响;从不同的研究角度,学前教育价值的具体体现存在差异;目前比较全面系统的学前教育价值体系构建与实践已成为研究者应该予以关注的课题。     

论传统文化自觉与大学生核心价值体系培育

传统文化自觉是社会主义核心价值体系培育的重要前提;文化自觉缺失或是当前大学生核心价值体系培育问题的症结所在;大学生核心价值体系培育的关键,是要从价值认知、价值取向和价值实践等方面着力培养大学生传统文化自觉。     

认知、认同、践行社会主义核心价值观——大学生社会主义核心价值体系教育路径研究

从价值认知到价值认同再到价值践行,这三重路径符合大学生社会主义核心价值观内化与外化的一般规律。深化社会主义核心价值体系的认知,促进社会主义核心价值体系的认同,推动社会主义核心价值体系的践行,是社会主义核心价值体系转化为大学生自觉追求的有效路径。     

社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程初探

社会主义核心价值体系是大学生思想政治教育的指导思想和价值基础。深入解读社会主义核心价值体系、推动核心价值思想为大学生理解认同,就必须准确把握社会主义核心价值体系与大学生思想政治教育的结合点,从教育理念、教育方式和教育途径等方面进行系统、全面的探讨,从而推进社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育全过程。     

论思想政治教育价值体系及其优化

思想政治教育价值日益呈现复杂化和多样化,审视和把握思想政治教育价值现状并切实予以优化,是思想政治教育价值理论领域研究的重要课题。本文从系统论的角度分析了思想政治教育的价值体系,指出了理想的结构模式,并提出了进一步优化需要注意的问题。     

论职业院校学生道德价值体系的内容建构

职业院校学生道德价值体系的内容建构应坚持"以人为本",从职业院校学生在思想道德方面存在的问题入手,建构以社会主义核心价值体系为统领、以职业道德教育为重点、以社会公德教育和家庭美德教育为基础的道德价值体系,用确定性的价值来克服不确定性的增加所带来的"价值信念危机"和价值混乱,引导学生树立健康向上的价值追求,形成正确的价值取向,最终形成健全的人格.     

论社会主义核心价值体系的认同理路

从价值意识的差异性、价值体系的社会性和人的思想行为活动的规律看,人们需要认同社会主义核心价值体系。宣传告知、说理论证和实践强化机制是人们认同社会主义核心价值体系的主要路径。任何社会都要有自己的核心价值体系,社会主义核心价值体系的基本内容、社会主义核心价值体系的人民性,是人们认同社会主义核心价值体系的主要内容。     

社会主义核心价值内涵界定研究

社会主义核心价值,作为社会主义核心价值体系的重要范畴,学者们对其进行了尽可能全面的概括,但对其内涵界定却鲜有研究。本文从价值、社会主义价值的概念推演中对社会主义核心价值的内涵做出了界定,并从它与普世价值、社会主义核心价值体系的关系中阐释了其深刻的内涵。     

从唯物史观的角度看社会主义核心价值体系

社会主义核心价值体系的理论基础是唯物史观,从它的提出到它的理论内涵都体现了唯物史观,本文从唯物史观的角度分析了社会主义核心价值体系的理论内涵。