声乐教学中发挥学生主体性的策略探讨

教学过程中发挥学生的主体性是优化课堂教学，提高教学效率的重要举措，也是教育目标中主体性实现的根本途径。但就目前的声乐教学而言，无论是学生主体性教育理论研究，还是在学生主体性的实际操作上都滞后于教学发展的实际需要。常常表现为以强调教师的权威性和主体作用压抑学生的自主发展，使学生歌唱欲望不高，自主活动整体缺失；     

语文教学中发挥学生主体性策略研究

《义务教育语文课程标准》(2011年版)中明确提出:学生是语文学习的主体,教师是学习活动的组织者和引导者。教学是师生双边活动,为学生积极主动学习创设环境、提供方法、提供帮助,是老师义不容辞的责任和义务,也是教学成败的关键。从老师方面做出的转变、努力来谈如何将学生的主体性学习地位落到实处。     

浅谈高中英语教学中发挥学生主体性的策略

新课程的改革倡导以学生为主体,实施更加高效、活跃的课堂,学生通过在课堂中发挥,能更好的理解所学的内容,同时锻炼了学生的自我表达能力。在提升学生全面发展的理念下,教育方法需要不断地进步,所以要求我们在日常教学中不断完善,以学生为主体,引导、鼓励学生建立良好的学习及思维习惯。     

论初中数学教学中发挥学生主体性的策略

<正>初中数学教学是我国教育的重要组成部分.数学教学能够很好地锻炼学生的逻辑思维能力和动手实践能力,可见它是非常重要的.为了很好地贯彻素质教育的理念,教师应该在教学的过程中充分地发挥学生的主体作用,让他们能积极地融入教学中.学生通过对数学课程的学习,不断地培养自身的逻辑思维能力和动手实践能力.那么,在具体的教学中应该怎样发挥学生的主体性呢?这就是文章接下来主要探讨的内容.一、激发学生对数学问题的兴趣     

浅谈课堂教学中发挥学生主体性的策略

由于受经济条件、传统教育思想和教育模式的影响,农村初中数学课堂教学中仍然普遍存在着以教师讲析为主的教学模式。学生的主体没有得到尊重,导致学生的主动性、独立性和创造性受到压抑。但二十一世纪的现代教育是呼唤学生主体意识,塑造学生主体人格,推动学生主体行为特征和能力发展的教育。因此,探索尊重学生主体地位,充分发挥学生主体性的有效措施有助于扭转农村初中数学课堂教学的现状。     

物理课堂教学中发挥学生主体性的策略

主体教育是素质教育的核心内容。它强调的是在教育过程中促进人的发展,反映在课堂教学中就是培养学生的主体意识、创造性地学习、充分发挥和发展其主体性。本文着力讨论的问题就是物理课堂教学中采用什么样的策略发挥和发展学生的主体性。     

在英语教学中发挥学生主体性的策略

学生是学习的主体。主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神，让学生成长为学习的主人；要求教师通过多种途径引导学生从被动接受中走出来。在英语教学中如何发挥学生的主体性呢？一、形式多样，生活活泼中学生生性活泼好动，有较强的自我表现欲望。他们希望教师能在课堂上给他们以用武之地。根据这一点，教师应因势利导，在课堂上大胆组织学生进行课堂活动。只要教师在编排课堂活动时充分考虑学生需求和他们已有的知识结构，使活动形式多样，生动活泼，学生们就会以积极的心态投入到活动中来，充分体现主体性…     

在英语教学中发挥学生主体性的策略

学生是学习的主体.主体性教学模式强调在课堂教学中要尊重和发展学生的主体意识和主动精神,让学生成长为学习的主人;要求教师通过多种途径引导学生从被动接受中走出来.在英语教学中如何发挥学生的主体性呢?     

初中政治教学中实现学生主体性发挥的策略探析

近年来,随着教育改革的不断深入,在课堂中发挥学生的主体性已经成为一种大趋势。因此,在初中政治教学中,我们应当突破创新,以学生为主体对象,充分发挥学生的主观能动性,使政治教学能够让学生终身受益。文章主要对初中政治教学中实现学生主体性发挥的策略进行探析。     

语文教学中如何发挥学生主体性

在语文教学中,充分利用学生已有的生活经验,根据教学内容灵活地运用现代教育技术手段．灵活地采用谈话、读书指导、作业、练习等多种方法,结合课堂教学的内容,并以自己理解的方式表达出来,突破教学难点,有利于激发学生的学习兴趣,提高课堂教学效率,发展学生的实际应用能力。     

健美操教学中发展学生主体性的策略探讨

通过对健美操教学中发展学生主体性的研究,给学生以尽可能大的发展空间,充分调动学生学习健美操的积极性,努力提高教学质量,为学生进行终身体育锻炼奠定坚实的基础。为推动学校健美操教学改革提供参考。     

初中英语教学中发挥学生主体性的研究

教育的目的是让学生学会学习和做人的道理,教育应该为学生的全面发展创造良好的条件,使学生的个性得到发展。所以,在基础教育阶段英语教学过程中,教师的教学应该围绕培养学生的主体意识和参与意识展开,使学生的创新能力得到激发。这就要求教师优化教学方法,创新教学模式,努力营造良好的教学氛围,使学生更好地发挥自己的个性,使学生的主体性在初中英语教学过程中得到更好的发挥。     

如何在教学中发挥学生的主体性

新课程改革倡导以学生为中心，突出学生的主体地位的新学习方式。教师应转化角色，建立新型的师生关系，通过扮演支持者、辅助者、合作者的角色，引导学生主动学习，提高学生自主学习、合作交流以及分析和解决问题的能力。     

数学教学中如何发挥学生的主体性

学生的认知过程是在老师的指导下通过自身的能动作用而发展的过程。这个能动的发展过程即是指学生是学习的主体;掌握知识,提高能力只有靠他们自觉地、积极地观察、思考和操作,才能达到理想的教学效果。     

初中语文教学中如何发挥学生的主体性

初中语文教师要想实现课堂教学的有效性,就要充分重视学生的课堂主体地位,充分发挥学生的课堂主体性,使学生能积极主动地配合课堂教学,对语文学习乐在其中。素质教育也明确了学生的课堂主体地位的重要性,要求教师要改变学生的传统被动学习状态,要正确引导学生主动地求知。初中语文教师要实现课堂的"教学做"合一,就不仅要教学生文化知识,更要培养学生自发学习,自主求知的能力。     

数学教学中如何发挥学生的主体性

心理学研究表明：学习不发生于单纯的吸收。素质教育重视培养和提高学生的自我学习、自我教育和自我发展能力,重视以学生为主体,让学生主动学习,生动活泼地发展。我们知道,学生学习数学的过程,是一个以积极的心态调动原有的知识、经验,尝试解决新问题,同化或顺应新知识的积极的建构过程,这个过程必须靠学生自己来完成。因此,数学教学不仅应让学生掌握一定量的知识,而且更重要的是要教会学生学习,培养学生对学习的强烈需求,要想方设法地使求知成为学生自觉的追求,充分发挥学生的主体性。