高职院校商务英语专业学生职业能力调查分析——以闽西职业技术学院为例

增强学生职业能力是高职院校提高教学质量的核心。通过问卷调查和个别访谈分析商务英语专业学生的英语文化知识与能力、商务知识与能力和跨专业能力。结果显示,商务英语专业学生的英语文化知识与能力、商务知识与能力较弱,而跨专业能力较强。在专业建设和教学中,要明确专业培养目标、更新课程体系、优化教学方法和强化校内外实训等来提高商务英语专业学生的职业能力。     

浅谈同专业背景辅导员在学生专业指导中的作用——以电子信息工程专业为例

本文就辅导员对电子信息工程专业学生专业成长中的引导作用进行探索,提出同专业背景辅导员可以发挥专业背景优势承担学生专业学习的全面指导工作,提高学生的专业水平,增强大学生就业竞争力。     

辅导员如何对高职护理专业学生进行就业教育

辅导员对高职护理专业学生的就业教育至关重要,可从专业认同感教育、学生综合能力培养、就业观教育及求职技巧的教育等四大方面展开,并将就业教育贯穿始终,最终达到提高学生就业率的目的。     

专业对口型辅导员对高职生专业意识培养的影响——以学前教育专业为例

专业对口型辅导员因其所学及所从事专业与所带班级学生所学专业相同或相近,在培养学生的专业意识上有着明显的优越性。他们可以充分发挥专业对口优势,从专业方面着手调动学生积极性、主动性,培养学生的专业意识。培养学前教育专业高职生的专业意识有利于学生清晰认识、把握、理解学前教育的性质、任务和目的,增强学生对学前教育专业的归属感和角色认同感,提升学生的专业主体意识。     

新时期高职院校辅导员工作探析

当前,新时期多样化的社会背景对学生工作提出了越来越高、越来越复杂的要求,学生工作在面临新的发展机遇的同时也出现了诸多困难和问题,高职院校则更为突出。这就要求高职院校从事学生工作的教师和行政人员尤其是辅导员树立新的学生工作的理念,坚持灵活是方向、严管是基础的原则,积极探索新时期学生工作的新内涵、新思路。本刊作为中国职业技术教育学会学生工作委员会会刊,对全国职业院校的学生工作格外关注,在不久前召开的中国职业技术教育学会2006年学术年会上,有很多关于学生工作方面的学术论文在第三专题论坛上进行了交流,其中不乏一些新颖的、可操作性强的关于职业院校辅导员从事学生管理工作的观点、经验和办法。在此,本刊将这些经验和方法呈现给广大读者,希望大家能从中得到启发。     

对高职院校辅导员职业心理的初探

高职院校的辅导员是工作在学生管理第一线的主力,研究辅导员的职业心理,对促进辅导员工作的顺利开展具有重要的现实意义,并对当代大学生综合素质的提升,人生观、价值观的树立有着至关重要的影响.     

高职院校学生辅导员工作创新探讨

剖析高职院校学生辅导员工作的不可替代性,研究辅导员工作思想、工作性质和工作方法,提出渠道化、平台化、关联化的工作创新途径,以期能够深化高职院校学生辅导员工作的科学机制。     

浅谈高职院校学生辅导员工作创新

在认知高职院校学生辅导员工作创新重要性的基础上,从辅导员工作创新基础、辅导员工作理念、工作内容和工作途径的创新几个方面,探讨了高职院校学生辅导员工作创新问题,并探索性的提出创新策略;以期对促进新形势下高职院校学生辅导员工作的科学开展有所帮助。     

高职院校商务英语专业学生素质教育初探

随着高等职业教育的普及与发展,各高职院校都在开展教育教学改革。高职院校能否体现自身特色脱颖而出成为院校本身以及社会各界关注的焦点问题。文章分析了高职院校人才培养和商务英语专业素质教育的必要性,探讨了浙江金融职业学院特色与商务英语专业素质教育的相关性,进而探索商务英语专业素质教育系统工程建设的理论性以及具体措施的可行性。     

高职院校辅导员工作初探

本文结合亲身体会,对高职院校辅导员工作进行了初步总结,指出辅导员工作重点在“爱”、“勤”和“严”。     

关于做好高职院校辅导员工作的探索与实践

笔者所在的广东岭南职业技术学院高度重视辅导员综合素质的培养与提高，经过较长时间的探索和实践．逐步建立起了一支有着较高职业素质和较强专业水准的辅导员队伍，并在努力探索着辅导员工作的创新机制。     

高职院校辅导员工作新探

随着高职高专的新兴发展,具有高职特色的辅导员工作成为院校发展的新课题.根据高职院校辅导员体制的现状和学生的多层次性,应建立辅导员工作新体制,对不同层次、不同专业、不同年级的学生采用不同的管理办法.     

高职院校辅导员专业素质调查及分析——以郑州职业技术学院为例

以郑州职业技术学院辅导员工作为例,在全院2009级、2010级两个年级、共计108个班级中随机抽调108名学生进行辅导员学生评价问卷调查,并试图从学生的评价角度,对辅导员在价值和能力两个维度上应具备的素质进行探讨,并结合调查结果及学生访谈,提出对策建议。     

辅导员工作的针对性问题——谈谈在辅导员工作中如何关心学生、引导学生

高校辅导员是教与学双向交流的信息员，又是学生学习生活的服务员，肩负关心引导学生发展完善、健康成长的重要职责。在新形势下如何关心学生、引导学生，提高辅导员自身的管理效率，本文将提出四个针对性问题进行阐述。     

高职院校新生辅导员工作初探

高职院校学生辅导员是开展学生思想政治教育的骨干力量．是学生日常思想政治教育和管理工作的组织者、实施者和指导者。针对高职院校新生的思想特征及其成因．新生辅导员应进一步明确责任意识、提高管理意识、强化服务意识、培养亲和力,拿出切实有效的工作策略加以应对,即全面开展入学教育、着力加强学风建设、尽快培养学生骨干、重视加强班风及宿舍文化建设等。     

高职商务英语专业人才培养模式构建初探—以广州城市职业学院商务英语专业为例

本文针对高等职业教育的特点,以广州城市职业学院商务英语专业为例,分别从四个方面探讨了如何以职业能力培养为目标构建高职商务英语专业人才的培养模式。     

中医院校辅导员如何引导学生尽快进入“专业角色”

大学教育与中学教育的不同之处在于大学教育具有了专业学科,所有学习都围绕专业进行,像我们中医药院校这类专业院校的辅导员更应该做好教育引导,帮助学生尽快进入＂专业角色＂。首先,加强学生入学时的导航教育与引导,让学生尽快完成从中学到大学的过渡。其次,加强学生的适应性教育与引导,帮助学生明确专业攻读的基本任务。最后是加强学生的心理教育,树立正确的学习观念。通过我们的工作,使学生在学校不仅在专业上有所收获,在思想上也能感悟祖国传统医药的博大精深。     

以工作过程为导向的高职商务英语专业课改初探

到目前为止,高职教育以工作过程为导向的教学改革取得了阶段性成果,但在戍果推广过程中却存在诸多问题,影响了高职课程体系改革的顺利进行。在高职商务英语专业以工作过程为导向的课程改革实践过程中,大连工业大学职业技术学院强调课程目标定位要参照职业岗位进行,课程改革坚持与学校和区域经济发展相结合,通过专家指导委员会确定人才能力需求,同时提高项目训练的价值,使商务英语专业课程改革取得了一定的成果.