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世界多极化趋势不可逆转 总被引：1，自引：0，他引：1
郑蓓蓓 《宿州教育学院学报》2008,11(4):7-8
多极化是当今世界格局的发展趋势,今天建立多极世界已成为国际社会广泛认同的政治主张,世界多极化趋势已不可逆转。但是世界新格局的最终形成,需要一个相当长的演变过程,多极化趋势必然伴随着曲折和反复,世界走向多极化将是一个长期、复杂的过程。今天的中国在世界多极化进程中也扮演着重要角色,并且努力成为未来世界的一“极”。 相似文献
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陈德民 《思想理论教育导刊》2007,3(10):70-76
中国和广大发展中国家的发展,使国际战略力量对比出现了有利于发展中国家的变化,这是当今世界多极化不同于以往多极世界的显著特点。中国的和平发展在与国际环境的互动中进行。中国的和平发展需要世界多极化为其创造条件、开辟道路;中国的和平发展又推动、促进世界多极化,为其提供新的动力。 相似文献
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彭鹏仿 《黄石理工学院学报(人文社科版)》1998,(1)
二战后,美国和苏联两个超级大国称霸世界近半个世纪。尽管其间中国在第三世界也曾有过不小的影响力,但美苏才是世界的真正主宰者,全球各处的地区动荡几乎毫无例外地有美国和苏联的直接或间接的参与。进入90年代,随着苏联的衰落和解体,多数人改变了两极世界的观念,谈论更多的是多极世界格局问题。但是不管是两极世界,还是多极世界,这不应是个纯理论问题,更应是一种事实的概述。同时,我也不认为两极世界一终结,世界就变成了多极格局,这应有一个过程,正如两极世界的解体有一个过程一样。在90年代世界格局的变迁中,无论是两极世界的终结,还是多极世界的形成,可 相似文献
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和平与发展的时代潮流推动了经济全球化进程的加速和世界格局多极化趋势的深化。同时 ,经济全球化、世界格局多极化又进一步推动了世界的和平与发展。 相似文献
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和平与发展的时代潮流推动了经济全球化进程的加速和世界格局多极化趋势的深化。同时，经济全球化、世界格局多极化又进一步推动了世界的和平与发展。 相似文献
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东欧剧变苏联解体,导致两极格局的解体,并造成了当前的“一超多强”局面。世界范围内战略力量的失衡,自然导致国际局势进入一个剧烈变动期,但国际格局在波谲云诡、风雷激荡中却始终贯彻着一条主线——多极化。这不仅是由于当今世界初步具备了世界格局多极化的基本条件,更为重要的是在世界范围内出现了促进多极化发展的政治力量。 相似文献
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华夏 《时事(时事报告中学生版)》2000,(4)
从历史的眼光看，新世纪的世界将走向一种新型的多极化格局。世界多极化是一种客观的发展趋势，它有着深刻的经济基础，不会因一事和一时的形势变化而逆转。不过，多极化格局的形成是一个渐进的过程，尚需时日。一方面，多极即多个世界中心将影响世界政治全局；另一方面，美国企图搞单极世界与中俄欧日等决心构筑多极世界并维护这种多极格局的斗争，将贯穿这一时期始终。2001年，中美俄欧日五大力量之间，彼此的对外政策，既有连横的性质，也有合纵的特点；既有合作，也有斗争。在这种现已形成的相互关系的框架下，在国际关系中起重要作用的… 相似文献
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张广凤 《临沂师范学院学报》2001,23(1):8-11
自60－70年代以来，世界格局就出现了多极化的趋势，冷战结束后，世界明显向着多极化方向发展。到21世纪，世界将形成以美国、中国、俄国、日本、德国五大主权国家构成的多极格局。本世纪末由这几个大国形成的纵横交错的大小三角关系，已经构筑了这种格局的基本框架和战略态势。 相似文献
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王建立 《黑龙江教育学院学报》2004,23(1):19-21
由二极与多极格局并存发展到冷战后单极向多极格局过渡 ,是世界历史发展的必然结果。世界多极化的实质是制约一、二个大国主宰世界事务。因此多极化世界秩序将不同于过去历次国际格局与秩序。从当前国际形势看 ,多极化发展已是大势所趋 ,但目前应充分发挥国际组织的作用。 相似文献
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刘昱 《广东技术师范学院学报》2002,(3):82-87
国际竞争力是一个系统体系 ,它不仅意味着国民财富的增加和实际国民收入的提高 ,而且与社会、资源、科技、教育等方面有关联。国际竞争形势的变化直接影响国际竞争力的研究。当代经济全球化的出现 ,竞争格局的变动与竞争优势的改变 ,使国际竞争出现了新态势。了解国际竞争形势 ,认清我国的国际竞争实力 ,有利于寻找我国竞争力的激发点。 相似文献
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《华东师范大学学报(教育科学版)》2015,(3):1-6
教育学界关于"教学(教育)回归生活"的困惑和争议仍在持续。在教学论层面深入探讨教学世界和生活世界、科学世界的关系仍然具有重要的理论意义和实践意义。在教学论(和教育学)话语中,我们可以从三个世界,即教学世界、生活世界和科学世界的视角来认识教学世界与其它世界的关系。教学世界是生活世界和科学世界的中介,是生活世界与科学世界的双向二重化,即化科学世界为生活世界和化生活世界为科学世界。教学就是在这种双向二重化的过程中,将其转化的结果沉淀在学生的精神世界里,最终实现教学之目的。"教学回归生活世界"的提法失之片面,正确的提法应当是:教学面向生活世界,超越生活世界,走向科学世界。 相似文献
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波普尔的世界3和虚拟世界——兼与张之沧先生商榷 总被引：5，自引：0，他引：5
殷正坤 《华中科技大学学报(社会科学版)》2002,16(2):20-24
波普尔提出的三个世界理论是哲学本体论在上世纪的一个重要进展，但自从计算机网络技术所产生的虚拟世界出现以后，人们对虚拟世界能否用世界3来说明产生了意见分岐，张之沧先生认为虚拟世界是继世界3之后的世界4。本对此提出了不同的看法，并认为可以从人对生存体验的角度，把世界分为现实世界、虚拟世界和精神世界。 相似文献
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陈新 《赣南师范学院学报》2004,25(2):126-127
学习贯彻"三个代表"重要思想,有利于提高领导干部对"三个代表"重要思想的科学内涵、精神实质和历史地位的认识,把立党为公、执政为民的理念提升到一个新的境界。领导干部应加强学习,增强使命感和责任感,树立正气,加强团结,勇于实践。 相似文献
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世界杯足球赛(the Football M atch ofW orld Cup)是世界上最受欢迎的体育赛事。它发源自20世纪的奥林匹克运动会theO lym pic G am es。1920年,比利时安特卫普奥运会,来自南美洲,亚洲和非洲的22支球队参加了足球比赛。1928年,又有17个国家参加了在阿姆斯特丹(A m ster-dam)举办的奥运会。在1920年5月26日,国际足联(FIFA-Fédération Internationale deFootball A ssociation)宣布他们将组织自己的足球锦标赛:世界杯(W orldCup诞生了!在1929年的FIFA全体代表大会上,FIFA主席朱尔斯·雷米特主持了举办世界杯的决议投票,“我们将举… 相似文献