高等教育大众化背景下的专业设置与调整

我国的高等教育从1999年开始扩招,2002年跨进了高教大众化的门槛,到2004年则达到19.3%。这种发展速度使我国高等教育实现了跨越式的发展,成为世界高等教育在校生最多的国家。然而,大众化背景下我国高等教育也存在着许多不适应的地方,特别是学科建设与专业设置,许多高校为应对扩招,还来不及进行调整。文章针对这一问题进行了讨论,并提出了相应的对策建议。     

我国高等教育大众化进程中的挑战与对策

我国高等教育大众化在取得巨大发展成就的同时,也存在着“三个跟不上”和“三个盲目性”的问题与挑战。即在经费投入,办学理念、制度建设和社会心理,教师队伍建设方面跟不上高等教育大众化的快速进程,在高校发展规模与速度,学校升格、改名和专业设置,高校贷款搞建设方面存在着盲目性。应对这些挑战,未来10年我国高等教育的发展应采取“低速增长、稳步发展”的方针;要在充分借鉴国际高等教育大众化经验的基础上,采取控制发展速度、加大教育投入、完善高等教育结构、提高高等教育质量等对策。     

杨福家眼里的中外高等教育差异

中国科学院院士、现任英国诺丁汉大学校长的前上海复旦大学校长杨福家近年来见报率很高,这缘于他在了解国内外教育尤其是高等教育现状的基础上,能深入洞察我国教育领域存在的一些问题。近日,杨福家先生撰文详细地比较了中外高等教育的差异。高速发展背后问题重重中国高等教育发展迅速,盖大楼的速度也是高校发展史上的“世界第一”。全日制大学招生人数从1998年的108万扩张到2004年的447万,高校在校学生     

中美高校教育成本支出比例结构的比较与启示

伴随高等教育大众化进程的深入,我国高等教育财政投入增长幅度与高等教育规模的发展速度不相适应,同时高校教育成本支出存在着配置效率不高等问题.因此在比较美中高校教育成本支出比例结构特征的同时,可以寻求对我国高校教育成本管理问题的借鉴之处.     

我国高等教育过度问题探析——以知识失业问题为视角

我国高等教育自1999年扩招以来,发展速度惊人,规模空前。高校"大扩招"促使高等教育由"精英教育"转向"大众教育",但随之,也催生出高等教育过度问题。高学历者面临的择业形势严峻、起薪低廉、高能低就等"知识失业"问题,亟待我们理性地反思高等教育过度问题,并以科学发展观为指导,妥善处理好高等教育与经济、社会的可持续发展。     

关于我国高等教育收费制度的反思

根据教育外部关系规律,高等教育发展的规模和速度要受到经济发展水平的制约。高等教育经费短缺是一个全球性的问题,我国现在正在进行高等教育大众化,如何解决我国公立高校所面临的经费短缺问题成为一道难题。我国高等教育的发展长期以来主要依靠国家财政投资,1989年开始向学生收取部分费用,以后,逐步加大了学生交费的数额和覆盖面,     

新形势下我国高校国防教育问题研究浅析

由于国防教育是我国高等教育的重要组成部分之一,我国高等教育的发展也离不开国防教育。为此笔者首先表述了我国高校国防教育的现状,并提出了与之相应的对策。旨在全面有效的解决我国高校国防教育存在问题,同时还希冀提高我国国防教育的水平,进而全面提升我国高等教育的发展。     

论我国高校收费制度的立法完善

高等教育经费不足是我国高教发展面临的一个难题.作为筹措高等教育经费的重要渠道之一,高校收费对我国高等教育的发展起到了关键性的推动作用.但我国高校的高收费现状导致的一系列社会问题,也受到了社会各界的高度关注.琉理改革开放以来我国高校收费制度发现,高校的高收费行为与相关法律制度的不健全、不完善有关,因此,完善相关立法是解决高校收费问题必然要求.     

对我国高校德育内容的思考

近几年来 ,我国社会的道德教育 ,尤其是高校大学生的道德教育已经引起了全社会的广泛关注 ,江泽民总书记多次在讲话中提到青少年的道德教育问题 ,并作了重要指示。道德教育作为人类社会重要的生存内容和方式 ,在我国的社会发展过程中发挥着任何其他社会生活方式和内容都不可替代的巨大作用 ,但相对于我国经济发展速度和高等教育的发展速度而言 ,我国高校的道德教育还滞后于经济发展和高等教育的发展 ,因此 ,加强我国高校的德育工作显得十分重要。改革开放 2 0年来 ,党和国家十分重视道德教育工作 ,始终强调要“坚持物质文明和精神文明一起抓…     

中国高等教育发展与改革的政策措施

自1999年高校扩招以来,我国高等教育得到了跨越式发展。2004年国务院正式批转的教育部《2003-2007年教育振兴行动计划》确定了我国高等教育新的政策措施。但在高等教育管理体制改革取得突破性进展的同时,也面临着新的挑战。不能过于乐观地看待高校发展的规模扩展速度,而应该把重点放在内涵发展和注重质量上。必须加强高等学校的教学评估工作,不断加强教学质量保障体系,从而增强高校主动适应社会需要的能力,不断提高办学水平和教育质量。     

2020年我国高等教育毛入学率和宏观规模分析

经过8年的快速扩张,我国的高等教育已经进入了"规模、质量、结构、效益协调发展"阶段。保持什么样的发展速度和规模,才能使高等教育的发展与经济社会的发展相适应,研究并弄清这个理论问题和实践问题,对于科学规划今后一个时期我国高等教育的发展速度和规模是十分必要的。     

我国地方高校发展策略研究

地方高校是我国高等教育的重要组成部分,在我国高等教育体系中占据绝大多数,它们的发展对于我国高等教育事业的发展起着举足轻重的作用.随着我国高等教育进入大众化阶段,地方高校发展十分迅速,但其发展状况存在着许多令人担忧的问题.分析地方高校发展中的问题,探讨其发展的策略,不仅对地方高校的生存和发展有积极的作用,同时,对我国高等教育的发展也具有重要的意义.     

独立学院学风建设影响因素分析及其对策

学风建设是高校精神文明建设中的重要组成部分,对高校教育质量以及管理水平的提高具有重要的影响。近年来,我国独立学院发展速度增快,为我国高等教育规模的增长和高等教育规模的扩大起到了促进作用,但由于独立学院的出现和发展时间较短,仍旧处于建设与探索的阶段,所以也存在许多有待解决的问题,尤其是学风建设方面需要引起较大的重视与改革。本文结合独立学院的特点,对学风建设的内涵以及重要意义做出阐述,同时针对独立学院学风建设中的主要问题提出一些促进独立学院学风建设健康发展的建议与对策。     

我国高等教育大众化进程的现状分析及前景展望

自1999年实行高校大扩招政策以来,我国高等教育发展迅猛,大众化进程迅速加快,由此也引发了社会各界的持续关注和广泛议论。本文首先从我国高等教育发展的基本事实出发,从高等教育发展速度、动力机制和实现方式三个维度对我国高等教育大众化进程的总体现状进行分析;在此基础上,本文结合当前我国高等教育发展过程中存在的若干关键问题的分析,对今后一段时期内我国高等教育发展前景进行展望。     

高等教育招生规模适时调控与政策选择

自从党中央、国务院作出了扩大高校招生规模的战略决策以来,高等教育的发展取得了令人瞩目的成就.随着经济社会的发展和人才需求的变化,高校扩招幅度增长过快问题日益凸现.2006年5月,国务院常务会议作出适当控制高校招生增长幅度、相对稳定招生规模的决定,高校扩招速度得到了一定的控制.但由于各地区高等教育发展不平衡和各种利益关系的惯性,要从根本上控制高校扩招速度,必须考虑高等教育与经济社会的协调发展,制定科学的调控政策,正确处理规模发展与提高教育质量的关系,促进高等教育健康、可持续发展.     

浙西南高校贫困生工作现状及问题分析

高校贫困生问题是伴随经济体制和高校体制改革出现的一个重大问题．随着高等教育事业的发展和改革,我国高等教育从精英教育向大众化教育迈进,根据教育部2008年5月发布的2007年全国教育事业发展统计公报,2007年全国各类高等教育总规模超过2700万人,高等教育毛入学率达到23％．大学贫困生不仅数量越来越多,而且他们的生活状况也不容乐观,国家、社会和高校分别采取了各种措施以缓解贫困生的困难．为此,我们对浙西南高校贫困生工作现状及问题进行了分析．     

高校贷款的理性思考和解决方略

高校贷款是我国现阶段高等教育发展中的一个“既成事实”,也是高等教育发展中面临的一个无法回避的问题。“负债经营”是我国现阶段高等教育发展的一个特点。高校贷款与教育市场化和高等教育规模扩张之间并非简单的线性关系,而是各种因素“叠加”的结果,对此政府、银行和高校都有一定的责任。如何理性地看待这一现象,如何有效地化解可能出现的风险,是目前我国高等教育必须正视和急需回答的一个重大问题。     

强化省级统筹 全面提升地方高等教育质量

1998年以来,各地高等教育得到快速发展,地方高等教育规模日益增大,并已经成为我国高等教育的主体,为实现我国高等教育大众化作出了突出贡献。同时,地方高校办学定位趋同、特色不够鲜明、与社会联系不紧等问题日趋突出,高等教育趋同发展与经济社会多样化需求的矛盾也日益凸显。为破解这一矛盾,安徽省高等教育按照"科     

高校扩招背景下大学生理想教育的对策思考

高校扩招是伴随着我国经济发展与社会变革而发生的,它促进了我国高等教育的跨越式发展,加快了我国高等教育大众化的进程,但高校扩招也给高校的各项工作带来了诸多新问题.本文主要针对高校扩招背景下大学生理想教育方面存在的问题,探寻大学生理想教育的新对策.     

从我国地方高校的发展困境透视教育公平问题

随着1999年的高校扩招,我国高等教育实现了跨越式的发展,迅速进入了国际公认的高等教育大众化阶段。在高等教育大众化过程中,地方高校扮演着非常重要的角色,并已成为我国高等教育的主体部分。然而,当前我国地方高校在发展过程中遇到了重重困难。从其发展困境中折射出当今我国高等教育发展公平存在的问题。文章试从我国地方高校的发展现状着手,阐述教育公平存在的问题并探讨解决途径。