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体势语,不容忽视的课堂教学语言 总被引:2,自引:0,他引:2
体势语言指具有表义作用的动作、表情、姿态。在课堂教学中,教师体势语可以辅助有声语言增强情感表达效果,同时,在不便用有声语言表达或有声语言表达没有效果时,还可以代替有声语言表情达意,更好地完成教学任务。学生体势语是教师了解学生学习信息的重要手段。教师可以通过学生的眼神、目光,通过观察学生的动作、表情,获得有益的信息反馈,及时有效地调整、组织课堂教学。 相似文献
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杨鲜灵 《山西大学师范学院学报》2003,2(1):117-118
师范院校学生的语言表达能力的培养具有特殊的重要性。目前高等师范院校的教学中对学生语言表达能力的培养还停留在比较浅的层次上,对语言传播规律的掌握、语言的灵活运用和语言的准确表达,在教学中重视不够,导致学生经过语言表达训练后,表达能力却没有大幅度提高。从事语言表达能力培养的教师在教学中,可以从两个角度来加强学生语言表达能力的培养,一是把握好思维的准确、丰富与语言表达的关系,二是把握好对语言环境的准确理解与语体的准确使用的关系,从而提高语言表达能力教学的质量。 相似文献
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刘兆军 《中国教育科研与探索》2007,(2):77-77
中学数学语言,按不同的表达形式可分为文字语言、符号语言和图形语言。简约的数学语言表达丰富的数学思想。要采取符合学生年龄特点与数学语言表达相适应的原则,不断强化,螺旋上升。数学语言能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志,也是培养学生数学能力的重要渠道,所以它也是中考考查的重要内容。加强中学生数学语言的理解能力已经越来越受到广大教师和学生们的重视。 相似文献
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在课堂教学中,教师语言表达能力的高低,直接影响着教学效果。所以,教学语言是每个教师不容忽视的问题。毛泽东同志在《反对党八股》一文中,对语言表达提出了明确的要求,即说话要通俗化,要明白化,要有趣味性,要以体态助说话。在这里我认为还要加上一点:说话要讲文明。这五点要求很适用于我们教师的语言表达。语言表达要通俗。即课堂语言表述要着眼于浅显易懂,做到语言儿童化,符合儿童特点的语言才能使他们感兴趣,注意力集中。语言表达要明白。就是要表达准确、简洁、清楚。教师表述时条理清楚,论断时语言具有逻辑性。评价语言温和,注意分寸,… 相似文献
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语言表达的丰富性、得体性、有效性和连贯性是学生语言能力的具体体现.高中英语阅读教学为语言学习提供了重要的语篇载体.在阅读教学中,教师可以从话题、功能、修辞和衔接等视角进行语言处理:从话题视角处理语言,能提升学生语言表达的丰富性;从功能视角处理语言,能提升学生语言表达的得体性;从修辞视角处理语言,能提高学生语言表达的有效性;从衔接视角处理语言,能提高学生语言表达的连贯性. 相似文献
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张昌杰 《广东白云职业技术学院广州白云工商高级技工学校学报》2004,11(1):57-58
本简析了教师课堂教学语言应具备的四个特征:知识性、趣味性、激励性、凝练性。锤炼课堂教学语言,具备良好的语言表达能力,是每位老师应具有的职业素养之一。 相似文献
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体态语言是指通过手势等非语言行为来传递信息的一种交流手段,也是增强语言表达效果的重要手段之一。教师在课堂教学中适时适当地运用体态语言,可收到事半功倍的教学效果。针对在日常英语教学中,教师如何运用体态语言才能使学生心领神会,提高教学效果,笔者总结出以下几点: 相似文献
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葛常娟 《中国校外教育(理论)》2014,(5):25-25
语言是思想的“外壳”。一堂课的教学效果高低很大程度上取决于教师的表达能力。语言表达能力强的教师,课堂魅力就大,语言表达能力弱的教师,课堂魅力就小。那么,教师的课堂语言魅力有哪些具体要求呢? 相似文献
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在语文教学中,教师们普遍感到学生语言表达能力薄弱.尤其是学生的作文,表现出词汇贫泛,语言平淡、枯燥等现象,甚至出现词不达意,语序混乱等。我们语文教师在语文教学中应加强语言教学,逐步培养学生语言运用的能力。 相似文献
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在整个教学过程中,教师语言是完成教学任务的主要手段,教师的语言表达能力会直接影响到教学工作的效果。作为一名数学教师,良好的教学语言表达能力是提高教学质量的一项基本功,重视自我口头语言表达能力的训练非常重要。数学教学语言的科学性、精确性、简洁性和逻辑性是数学教师语言表达的基本要求。 相似文献
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语言是思想的直接体现,是教师传递教学信息的媒体和载体。整个课堂教学中,知识的传递、学生接受知识的反馈情况、师生间的情感交流等,都必须依赖语言。教师语言表达的方式和质量,直接影响着学生对知识的学习,教师语言的情感引发着学生的情感。所以,课堂教学的语言美,是课堂教学艺术的核心。中学 相似文献
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揣敏 《中国教育科研与探索》2005,(6):71-71
中学数学语言。按不同的表达形式可分为文字语言、符号语言和图形语言。简约的数学语言表达丰富的数学思想。要采取符合学生年龄特点与数学语言表达相适应的原则,不断强化。螺旋上升。数学语言能力的强弱是学生数学素养发展水平的重要标志,也是培养学生数学能力的重要渠道。所以它也是中考考查的重要内容。加强中学生数学语言的理解能力已经越来越受到广大教师和学生们的重视。 相似文献
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语言表达能力是教师的一项基本功。教学效果的好坏,从某种意义上讲,与教师的表达能力有一定的关系。我认为,要当好中学生物教师,提高生物教学质量,在语言能力上要重视科学性。如果语言表达不够科学,会直接影响到学生对知识的正确理解.并导致思维的错位。要做到语言的科学性.应注意以下几点: 相似文献
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崔九兰 《晋东南师范专科学校学报》2002,19(3):74-75
语言是人类表达感情的主要手段,不论何种教学,要想使学生对教学内容准确把握,教师必须具有高超的语言表达能力,体育教师更不例外,由于体育教学过程的特殊性,教师恰到好处地运用语言显得更加重要。 相似文献