论我国资产评估收费制度之改革

主要讨论我国在进入世界贸易过程中资产评估收费的改革问题，。通过比较我国和国际相关法律的差距，认识只有早日重建资产评估收费制度，才能使我国资产评估机构在未来激烈的国际竞争中尽快走向成熟，并就资产评估收费标准的改革提供了若干建议。     

论政府机构改革的内在动因

本文以组织理论为基点,结合我国政府机构改革的历史和现状,从行政学角度阐述了政府机构改革的三个内在动因。     

政府机构膨胀原因初探

政府机构膨胀，行政效率低下是长期困扰人们的一个难以解决的问题。各国政府和理论界为解决这一难题进行着艰苦的探索和不懈的努力。中国政府也不例外：自1949年中华人民共和国成立以来，政府进行了多次机构改革。历次机构改革的目的之一都在于精简政府机构，提高行政效率。从机构改革的结果看，每一次改革都取得了一定的成效，收到了预期的效果。但我们也看到，改革后不久已破削减了的政府机构又会膨胀起来。原因何存?     

基于责任观的第三方教育评估机构专业化建设

《深化新时代教育评价改革总体方案》明确要求教育评价要加强专业化建设,为我国教育评估机构尤其是第三方评估机构的专业化发展提出了新的要求。文章从我国教育评价发展历程入手,分析了我国第三方教育评估机构的成长过程,认为第三方教育评估机构在开展教育评估活动的同时,应承担相应的社会责任和职业责任。文章指出教育评估专业化的过程,就是教育评估机构自觉履行社会责任和职业责任的过程,并据此提出教育评估专业化建设的责任内涵与实现路径。     

关系营销四维度模型在房地产评估业营销中的应用研究

目前,关系营销应用在房地产评估业的研究处于空白状态;本文阐明了关系营销的含义和特征,从4P角度提出了房地产评估业营销存在的问题,分析了关系营销在房地产评估业的营销实施中的重要性。从责任构建,价值传递,文化构建,情感交互四个角度构建了关系营销的四维度模型;以该模型为基础,从评估人员的责任构建、报告质量的价值传递、评估企业的文化建设、客户员工的情感交互四个方面提出了房地产评估企业的营销创新亮点。     

专家组对吉林省申报国家级示范性县级教师培训机构进行评估检查

为大力推进全国县级教师培训机构改革与建设，构建多功能区域性教师学习与资源中心，按照《教育部关于开展示范性县级教师培训机构评估认定工作的通知》（教师函[2005]4号）及《示范性县级教师培训机构评估标准》要求，教育部决定在2005-2007年期间，在全国范围内组织评估认定150所左右示范性县级教师培训机构，每年计划评估认定50所左右。     

论民间教育评估机构权力的实现与制衡

民间教育评估机构权力的实现与运作顺应了教育民主化发展的进程,有助于推动我国的教育评估改革,消除教育评估的行政化。民间教育评估机构权力的实现与制衡是我国当前教育评估改革的核心,对其权力实现的必要性以及如何实现与制衡其权力的探析,对当今教育评估改革具有重要的现实意义。     

我国研究生教育评估机构探析

本从概述我国研究生教育评估机构的沿革出发，着重从其特点、作用、不足及存在原因四个方面分析我国目前研究生教育评估机构的现状。就如何建设我国研究生教育评估机构，作提出增强其自主性、提高其公正性、充实其权威性的见解。     

从管理哲学看政府机构改革的问题与前景

１９９８年开始的新一轮政府机构改革正自上而下、有条不紊地在中国 大地上有序健全地进行。它是一次巨大的利益调整，涉及到管理哲学中的一个主 要矛盾（主体和客体）、两个基本问题（组织和个人、组织和环境）。我们只有真正 从理论与实践相结合的角度去认清政府机构改革中的诸种问题，才能跟进制度文 化的变革，真正使政府机构系统的效能达到最优化。     

关于中小学组织机构建设的几个问题

从学校管理实践的角度，探索当前学校组织机构建设中的几个现实问题：学校组织机构的决策机制，学校组织机构设置的出发点，学校组织机构中教师管理部门的设置，学校组织机构中的上下和水平联系，学校组织机构中管理人员的构成，新的职能部门的设置等。     

中国远程教育研究机构的设置研究

自开展现代远程教育工程以来,中国的现代远程教育事业飞速发展,《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020)》颁布后,中国的远程教育事业又面临着新的机遇和挑战。在现代远程教育发展进程中,一些高校非常重视对远程教育基本规律和实践问题的研究,也非常重视对研究机构的设置,这些研究机构对现代远程教育事业的发展做出了一定的贡献。为了更好地发挥中国远程教育研究机构在远程教育事业中的作用,促进中国远程教育研究机构的发展,文章主要采用文献法、调查法,并结合高等院校分类、研究机构的职能等相关理论,对中国远程教育研究机构设置的院校类型、机构性质、机构职能等方面进行分析;从多个角度分析机构设置存在的问题并提出机构改革建议。     

新时期中国政府机构改革的历史回顾

源于改革开放和社会主义现代化建设日趋迫切的要求，中国政府在新时期不断地进行了机构改进。改革经历了由浅层次到深层次，由单纯机构改革到综合配套和制度创新的过程。转变职能、机构改革法定化和增强动力是改革最为重要的经验教训。     

我国研究生教育评估机构探析

本文从我国研究生教育评估机构的沿革出发，着重从其特点、作用、不足及存在原因四个方面分析我国目前研究生教育评估机构的现状。就如何建设我国研究生教育评估机构，作者提出增强其自主性、强调其公正性、提高其权威性的见解。     

构建教育评估机构发展教育评估事业

教育评估机构的专门化,是评估专业化的重要基础,也是教育评估制度的重要组成部分。近年来,一些教育评估机构的诞生,在教育界引起了较大的反响。有的认为这是教育评估走向规范化、制度化的重要一步,将有力促进教育的改革与发展;有的批评机构的“中介性”不够,对推进...     

当前乡镇机构改革的问题与对策——以福建省为例

乡镇机构改革是地方政府改革的重要内容,是推进农村改革发展的必要路径。在分析了当前乡镇改革的现实意义的基础上,从福建省为例,剖析乡镇机构改革存在的问题,并提出深化乡镇机构改革的三个对策。     

结合教学评估培育特色办学

文章从科学把握“一评三促”的评估实质、深化高职院校改革的角度，阐述了高职院校的改革理念，并就高职院校改革提出了建议。     

第七次革命——谈机构改革

本文从机构改革目标、方向、原则、方法和特点,以及如何要大力进行机构改革等方面,论述了机构改革的必要性、急迫和艰巨性,以及这次机构改革与以往历次改革失败的根本不同方针,因而就能够取得不同于历次机构改革的成果。     

高职院校内部教学质量保障体系的构建

为适应社会发展和国家产业结构调整的需要，高职教育必须明确目标，练好内功，在积极应对外部评估的同时，还应主动构建高职院校的内部质保体系，做好自我评估，促进自我完善．论文从评估机构、评估体系、评估制度等三方面的建设入手，深入阐述了构建高职院校内部质保体系的具体内容和实际操作，并从宏观、中观、微观的角度提出了确保高职教育质量的建议．     

从监事会到独立董事—我国股份有限公司内部监督机构的变异

本从公司组织机构的角度分析了监事会与独立董事不同的生存基础与作用方式，阐述了我国股份公司内部监督机构发展变异的原因。     

2010趋势：欧洲高等教育的十年变化

《2010趋势：欧洲高等教育的十年变化》是欧洲大学协会最近发表的有关博洛尼亚进程的最新研究报告。该报告主要从欧洲高等教育机构的角度,对过去十年博洛尼亚进程的进展情况进行了评估．指出欧洲高等教育机构的变化和博洛尼亚进程今后改革所面临的挑战．并提出有关欧洲高等教育区的未来议程。